近幾年，到美國讀高中已經(jīng)成為了中國家庭的一種新興的教育選擇，美國高中良好的素質(zhì)教育以及更多的升學發(fā)展機會是家長們選擇的主要選擇。不過對于美國高中教育，其實很多家長們并沒有一個晚上清楚的了解。今天A加未來小編就為大家盤點大家對于美國高中留學存在的那些常見的誤區(qū)，希望能夠幫助大家更好的進行留美規(guī)劃。

　　誤區(qū)一、讀完初中再去美高？

　　眾所周知，由于中、美教育體制的差別，美國的高中是從九年級開始的，相當于中國的初三年級。很多家長考慮到在國內(nèi)讀完初三再到美國讀高中，保證了中國初中教育的完整性，但從時間上看，初三結(jié)束后轉(zhuǎn)學到美國已經(jīng)是美國的高中二年級了，差了這一年會有什么樣的損失呢？

　　出國留學不只是讀書，也是一次文化的洗禮，從中國到美國讀書更是從一種文化跳入到另一種文化的重塑過程。據(jù)統(tǒng)計，中國留學生的首要問題是社交問題，占留學生群體38.26%。中國獨生子女的成長方式加上語言能力“階段性未達標”，導致中國留學生很難在短時期內(nèi)融入美國當?shù)匚幕?/p>

　　因此，中國家長需要注意到留學過程中的潛在的“隱形學期”即文化過渡期，讓孩子能夠提早到美國有時間適應新的文化、學習與當?shù)厝说慕煌绞?，而不是一門心思都只用在學習上。由此看來，八年級是一個最適用的過渡時段，因為從九年級開始，學生的成績單就要計入大學考察范圍，學生們沒有額外的時間用在社交生活上了。

　　誤區(qū)二、美高的課程更簡單？

　　美國的高中實在不簡單，中美對接并沒有實現(xiàn)直通車。

　　美國中學生的自主選課分為三個層次，為不同水平的學生安排適合的課程。例如：基礎課程系列、榮譽課程系列、大學先修課程AP或國際認證課程IB系列。學生們雖然是在同一個年級，但是自己選學的科目可以是不一樣的。每一個學生，在開始九年級之前就已經(jīng)選好了課程，主要依據(jù)是學生們在八年級的學業(yè)表現(xiàn)和個人興趣。

　　例如，都說國內(nèi)初二年級的物理很重要、初三的化學很重要，實際上在美國的八年級普遍開設《地球科學》課程，這是一門綜合學科，涵蓋了物理、化學、地理。八年級時每一個學科方向都不深，但是學生們會應用并有機會發(fā)現(xiàn)自己的興趣。到了九年級有的學生可以選學化學、有的學生可以選學物理，這就是綜合學科給學生們種下的種子了。

　　而且由于學生未來申請的大學要求不同，每一個學科最少學一年，最多要求學習四年，學生們所獲得的學分也是不同的，這個學分直接影響高中畢業(yè)和大學競爭力。而在中國讀完初中再到美國來已經(jīng)是美國的高中的二年，知識結(jié)構的對接會成為留學生有一個新的挑戰(zhàn)，所以說，中國的初二很關鍵，美國的八年級也是重要轉(zhuǎn)折點，真是魚和熊掌不可兼得??！

　　誤區(qū)三、學術溝通更容易？

　　美國的大學和中學的課程管理普遍是在網(wǎng)上完成的，中國留學生反映出很多不適應。每一個在美國學校就讀的學生都是通過網(wǎng)絡學生賬號來管理學校的事務，包括作業(yè)，考試，補考，通知，財務，法律文件等方方面面，這個系統(tǒng)是學校和學生溝通的重要接口，二中國學生因為有“等”“靠”的習慣，往往錯過重要信息，甚至有的學生由于長時間不登錄而對課業(yè)評價造成嚴重的負面影響。在這個系統(tǒng)平臺上不僅是學生個體和學校的互動，還有學業(yè)討論和小組任務。所以學生赴美留學早一點，時間就會寬裕一點，適應新環(huán)境的壓力也會適度緩解。

　　誤區(qū)四、美國學校實踐活動更簡單？

　　當今美國大學申請的標準有目共睹，學分成績比重下降，實踐評估比重提升。隨著中國申請人提交文案的內(nèi)容和素材趨同化嚴重，“支教”、“捐款”、“慰問敬老院”等素材已經(jīng)屢見不鮮，真實而有分量的申請素材一定是在一個合理的學業(yè)結(jié)構中鍛造出來的。

　　美國學生在中學階段的壓力也是很大的，不僅要保持學業(yè)成績，而且普遍在個人興趣發(fā)展（藝術，體育），社會責任貢獻（公益活動），組織領導力（團隊協(xié)作）中有上乘的表現(xiàn)，并且一定要有持續(xù)性！

　　這個“持續(xù)性”可不是一蹴而就的，這是美國中學課程設置中合理化的必要組成部分，在時間和空間上都給予學生可行性。

　　隨著中國申請人千篇一律的社會實踐文案，很多美國大學招生官也練成了火眼金睛，社會實踐活動真真假假越來越容易識別，一些高含金量的實踐活動逐漸形成品牌，脫穎而出。

　　需要注意的是，美國高中留學并非大學升學的捷徑，而是幫助孩子長遠發(fā)展的最佳選擇。