美國私立高中優(yōu)良的教育水平以及卓越的升學(xué)優(yōu)勢一直以來都受到了全世界學(xué)生和家長們的青睞，這也讓美國高中申請的競爭壓力變得愈發(fā)嚴(yán)峻。那么如何進行美國高中申請材料的準(zhǔn)備才能更加受到學(xué)校的青睞呢？下面A加未來小編就帶大家來了解美國高中錄取學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)和要點，希望對大家有所幫助。

　　錄取的幾大標(biāo)準(zhǔn)和因素

　　錄取的因素分硬性和軟性兩大類。硬性的如標(biāo)準(zhǔn)化考試和學(xué)校成績單，軟性的包括老師推薦信、面試、文書等等。

　　(1)學(xué)校成績單

　　不管申請美國高中還是大學(xué)，成績單是最重要的。招生官看成績單不僅僅是看各科分?jǐn)?shù)，還會細(xì)看學(xué)生選課的難易程度，以此來判斷學(xué)生學(xué)業(yè)的準(zhǔn)備程度。但是美國學(xué)校在對待來自中國大陸的學(xué)生時，其實并不能在成績單里獲得多少信息，最大的原因是中國的成績單過于簡單。

　　首先，中國的成績單沒有課程細(xì)分類。比如數(shù)學(xué)課，成績單上并不會分代數(shù)和幾何，就是籠統(tǒng)的數(shù)學(xué)，因此招生官從成績單上無法了解學(xué)生到底學(xué)了什么數(shù)學(xué);

　　第二，中國的課程都是統(tǒng)一的。學(xué)生在同一個市或省都上一樣的課，除了某些重點高中開辦競賽班之外，絕大多數(shù)人的課程是一樣的，因此也不存在難易程度之分;

　　第三，學(xué)生提交的成績單普遍都是90分以上，招生官分辨不出分?jǐn)?shù)的質(zhì)量。因此美國寄宿學(xué)校會淡化來自中國大陸的成績單的份量，更加重視其他因素。如果學(xué)生在美國或者其他國家有過短期或長期的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，那么海外的成績單往往因為可靠性更高，更被招生官認(rèn)可。

　　(2)SSAT/TOEFL

　　因為學(xué)生來自五湖四海，學(xué)校和課程的安排種類繁多，相互之間很難具有客觀的可比性，所以標(biāo)準(zhǔn)化考試的作用就是能夠讓招生官有個基本的對比。招生官看待SSAT，重點是分析各部分的百分比，而不是具體分?jǐn)?shù)。對于頂尖的寄宿高中，如Philips Exeter Academy來講，學(xué)校的平均分為90%。SSAT的寫作部分并沒有分?jǐn)?shù)，但是招生官特別喜歡閱讀學(xué)生的寫作，一篇幾百字的作文要比一堆數(shù)字來得更具體、形象，能夠更直觀地判斷孩子的語言能力、性格、思想成熟度等。

　　對于TOEFL分?jǐn)?shù)，多年前并沒具體要求，不少學(xué)?，F(xiàn)已經(jīng)明文提出100分為基本條件。有讀者肯定會問，申請美國排名前50的大學(xué)也不過是要求100分，申請高中怎么也如此之高?其實這種高要求是針對韓國學(xué)生和中國學(xué)生而言的，就是因為這兩個國家申請的人數(shù)很多，而且又能考試。同時要注意，兩個同樣是TOEFL 100分的學(xué)生，聽說讀寫四個方面必須平衡。招生官更傾向平衡的學(xué)生，而不是兩項滿分、另外兩項20分的學(xué)生。

　　(3)錄取面試

　　面試分兩種：校園面試和視頻面試，前者更具有錄取優(yōu)勢。

　　面試在錄取決定中占有很高的比重，特別是美國學(xué)校面對中國學(xué)生的時候，面試的重要性會超過成績單甚至是標(biāo)準(zhǔn)化考試。為什么呢?因為中國成績單本身存在一些先天不足，比如課程安排；還有后天的人為問題，比如可信度。其次，美國人認(rèn)為中國學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)化考試成績都是高強度培訓(xùn)出來的結(jié)果。招生官已經(jīng)了解到：有中國學(xué)生停學(xué)半年到一年，接受考試培訓(xùn)，因此僅僅看分?jǐn)?shù)不能判斷中國學(xué)生的真實能力。第三，面試是直接的、隨機的，學(xué)生不管如何去準(zhǔn)備，只要和招生官交談30分鐘之后，“真假李逵”就能夠很容易看得出來。

　　面試的時候，招生官會從三個方面來觀察學(xué)生：語言能力、性格特征和對學(xué)校的興趣。首當(dāng)其沖的當(dāng)然是語言能力，國際學(xué)生的第一關(guān)卡就是英語。通過培訓(xùn)，學(xué)生可以在短期內(nèi)取得考試高分，但若是無法進行順暢的面對面交流，那么考試成績的說服力就會打折扣。性格特征和對學(xué)校的興趣的背后是跟學(xué)校的匹配度的問題。學(xué)生是否合適群居，是否對新鮮事物存在好奇心，是否能夠獨立完成工作等等，這些問題要通過面試才能找到答案。

　　有一個容易被很多人忽略的環(huán)節(jié)是家長的面試環(huán)節(jié)。家長還要面試？是的，如果是校園面試，那么除了面試學(xué)生，招生官也會安排跟家長單獨見面，目的有幾個方面：首先，學(xué)校從家長那里可以了解到更多關(guān)于孩子的信息，比如孩子如何處理同成人的關(guān)系，孩子在生活和學(xué)習(xí)方面有哪些特征，將來需不需要一些特殊的幫助等。其次，學(xué)校希望了解一下每個家庭的教育理念，判斷是否適合學(xué)校的教學(xué)理念。因為寄宿高中是個大家庭，每個成員都很重要，所以學(xué)校希望每個家庭都是健康的、向上的。寄宿高中的錄取實質(zhì)上是錄取整個家庭，而不只是學(xué)生本人，因此不僅家長要面試，在申請材料中還有一項是“parent statement”(父母陳述)，也有此目的，父母應(yīng)該給予重視。學(xué)校要遠(yuǎn)離的是“麻煩”或者是“不匹配”的家庭。

　　讀到這里，不少中國家長可能會問：“我們都沒有去美國，也不懂英文，也就無法進行家長面談了，怎么辦?”如果不能去學(xué)校面試，那就讓孩子做好自己的準(zhǔn)備并認(rèn)真完成父母的書面陳述吧。

　　(4)推薦信

　　推薦信對于中國學(xué)生來講是最大的挑戰(zhàn)。中國的老師不習(xí)慣寫申請美國中學(xué)或者大學(xué)的推薦信，主要問題是中美之間的寫作特點不同。對于美國招生辦來講，中國老師寫出來的都是泛泛而談，千篇一律，沒有個性化，缺乏具體內(nèi)容。這種情況美國學(xué)校是知道的，因此招生官也就不太重視來自中國的推薦信，而更看重其他資料了。

　　(5)文書

　　學(xué)生和父母的文書要認(rèn)真對待。招生官閱讀國際學(xué)生的文書時，會考慮兩個方面：英語能力和個人特征。英語能力表現(xiàn)得太好或者太差都會是個問題：太好了，跟學(xué)生的考試成績和面試時候的表現(xiàn)若有明顯出入，那么文書的可信度會受質(zhì)疑;太差了，學(xué)校就有足夠的理由拒絕你。至于個人特征，學(xué)校想從你的文書中了解你在課內(nèi)和課外是什么樣的一個人，從而判斷你是否能夠融入學(xué)校社區(qū)，并為這個大家庭增添活力和生氣。

　　除了以上五項標(biāo)準(zhǔn)之外，還有一些考慮因素是微妙的。用好了，就如同潤滑劑，能促進各大零件的運作;用差了，就如同鐵銹，阻礙其他零件發(fā)揮自己的作用。這些微妙的因素大概有以下幾種：

　　(減)材料中有任何值得懷疑的地方;

　　(減)材料中暗示學(xué)生在學(xué)業(yè)上有困難，不管是能力方面的還是知識性方面的;

　　(減)任何蛛絲馬跡暗示或者明示學(xué)生在社交能力上的缺乏;

　　(減)SSAT的英文和數(shù)學(xué)極度不平衡，兩者相差30%或更多;

　　(減)SSAT的作文和閱讀分?jǐn)?shù)，跟平時的英文成績有出入;

　　(加)家人是該學(xué)校的校友;

　　(加)少數(shù)族裔和國籍，可以增加學(xué)校的多元化;

　　(加)來自源頭學(xué)校;

　　(加)有體育或者藝術(shù)特長(乒乓球、羽毛球、鋼琴一般不會考慮)。

　　不同學(xué)校對學(xué)生各項要求的苛刻程度存在差異，越是頂級學(xué)校，對學(xué)生硬件成績背景和閱讀寫作、團隊合作、自律、求知欲等特質(zhì)愈發(fā)看重。

　　申請美國高中的復(fù)雜程度一點也不比申請美本低?？紤]到每位學(xué)生的情況有所不同，要一切從實際出發(fā)，不能盲從。