經(jīng)濟(jì)學(xué)作為出國(guó)留學(xué)最熱門的一大專業(yè)選擇方向，很多同學(xué)們?cè)贗GCSE課程階段就開(kāi)始學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)來(lái)幫助自己打好基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)體系，而我們IGCSE經(jīng)濟(jì)學(xué)考試成績(jī)也同樣在大學(xué)申請(qǐng)中能夠發(fā)揮著不小的作用。為了幫助同學(xué)們更好的進(jìn)行IGCSE經(jīng)濟(jì)學(xué)考試的復(fù)習(xí)工作，今天A加未來(lái)小編就帶大家一起來(lái)解讀一下IGCSE經(jīng)濟(jì)學(xué)各章節(jié)中的考試要點(diǎn)問(wèn)題，來(lái)看看你是不是對(duì)這些問(wèn)題有一個(gè)比較深入的了解了呢？

　　第一章–經(jīng)濟(jì)的根本問(wèn)題

　　問(wèn)題1：稀缺性到底和機(jī)會(huì)成本有什么關(guān)系？

　　解答：稀缺性指的是相對(duì)于人類無(wú)窮的欲望而言，資源是稀缺的。具體體現(xiàn)在-地球上有限的資源無(wú)法滿足我們無(wú)止盡且逐漸膨脹的欲望。由于資源是稀缺的，因此人類在利用資源時(shí)必須要做取舍的決定–“一桶水如果被用于農(nóng)業(yè)灌溉就不能被用作生產(chǎn)飲用水”。而當(dāng)人類在做決定的時(shí)候，機(jī)會(huì)成本誕生了，也就是你所放棄的下一個(gè)最好的選擇。

　　問(wèn)題分析：1.由于剛剛接觸新的教學(xué)系統(tǒng)，國(guó)際學(xué)校通常是全英文授課，學(xué)生們?cè)诼?tīng)課的效率上不太高。2.部分同學(xué)由于跟不少校內(nèi)節(jié)奏，沒(méi)等他們反應(yīng)過(guò)來(lái)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)過(guò)了，筆記沒(méi)來(lái)得及抄，回家想復(fù)習(xí)也沒(méi)有資料可以借鑒。3.很多同學(xué)對(duì)第一單元的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都認(rèn)真背誦了，選擇題都能夠做對(duì)，可是一到大題就毫無(wú)頭緒。這類學(xué)生就是缺乏對(duì)知識(shí)點(diǎn)的整體性和邏輯性進(jìn)行疏導(dǎo)，可在適當(dāng)?shù)那闆r下畫個(gè)思維導(dǎo)圖，嘗試著將所有的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，這樣不論是對(duì)于背誦還是理解都是十分有效的，這也是我在授課中最常用的方法。

　　問(wèn)題2：為什么失業(yè)不會(huì)使整條生產(chǎn)可能性曲線內(nèi)移？

　　解答：一個(gè)經(jīng)濟(jì)體的實(shí)際生產(chǎn)情況可能在生產(chǎn)可能性曲線內(nèi)，也有可能在曲線上。分別所對(duì)應(yīng)的經(jīng)濟(jì)形態(tài)為經(jīng)濟(jì)低效與經(jīng)濟(jì)高效。導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)低效的原因主要是資源沒(méi)有被有效地利用，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)體產(chǎn)能低下。這里的資源指的是生產(chǎn)要素，其中包括勞動(dòng)力。而失業(yè)指的是勞動(dòng)力資源被閑置在市場(chǎng)中，沒(méi)有被合理的吸收和配置。綜上所述，失業(yè)在生產(chǎn)可能性上的呈現(xiàn)就是點(diǎn)在線內(nèi)。

　　問(wèn)題分析：

　　1.學(xué)生沒(méi)有理解生產(chǎn)可能性曲線是什么–它表示在一定時(shí)間段內(nèi)，投入一定量的生產(chǎn)要素，consumersgoods和capital goods最大潛能的產(chǎn)出是多少。

　　2.沒(méi)有理解失業(yè)的概念和給經(jīng)濟(jì)體帶來(lái)的影響。

　　第二章–資源配置

　　問(wèn)題1：什么是substitutes，什么是complements?

　　解答：substitutes替代品指的是兩個(gè)商品競(jìng)爭(zhēng)滿足消費(fèi)者的某一個(gè)需求或欲望。例如麥當(dāng)勞和肯德基于消費(fèi)者而言就是替代品。當(dāng)麥當(dāng)勞售賣食品的價(jià)格上升的時(shí)候，消費(fèi)者會(huì)轉(zhuǎn)而去購(gòu)買肯德基的食品，因此導(dǎo)致市場(chǎng)上對(duì)于麥當(dāng)勞的需求量下降而對(duì)于肯德基的需求增加。Complements互補(bǔ)品指的是兩個(gè)商品必須被共同購(gòu)買才能滿足消費(fèi)者的某一個(gè)需求或欲望，例如汽車和汽油。當(dāng)汽車的價(jià)格上升的時(shí)候，購(gòu)買汽車的消費(fèi)者變少了，需求量變少，因此對(duì)汽油的需求也跟著變少了。

　　問(wèn)題分析：1.同學(xué)們對(duì)社會(huì)的接觸很少，不了解很多商品的屬性、商品的分類、以及生產(chǎn)關(guān)系，建議同學(xué)們?nèi)粘６喙涑?，多看新聞或?bào)紙，多積累一些經(jīng)濟(jì)常識(shí)。2.供給和需求是通過(guò)價(jià)格這個(gè)媒介互相影響的，當(dāng)一方發(fā)生變化后另一方必然會(huì)隨之變化。搞清楚價(jià)格對(duì)供需分別的影響是理解這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵。

　　問(wèn)題2：為什么價(jià)格影響供給量，而生產(chǎn)成本卻影響供給本身呢？

　　解答：影響供給量（quantity supplied）的因素只有一個(gè)–商品本身的價(jià)格。而除價(jià)格以外的條件（如生產(chǎn)成本）發(fā)生變動(dòng)都會(huì)直接影響供給（supply）。在商品價(jià)格不變的情況下，生產(chǎn)成本發(fā)生改變會(huì)影響生產(chǎn)者的利潤(rùn)，從而影響生產(chǎn)者的生產(chǎn)意愿，最終影響商品在任意價(jià)格的產(chǎn)量都會(huì)改變。因此生產(chǎn)成本改變后，會(huì)導(dǎo)致整條供給曲線平行移動(dòng)，而并非點(diǎn)在原始的供給曲線上移動(dòng)。

　　問(wèn)題分析：學(xué)生對(duì)于商品價(jià)格和生產(chǎn)成本的理解存在誤區(qū)，以為價(jià)格和成本都是錢，所以他們屬于一個(gè)概念，實(shí)則是錯(cuò)誤。當(dāng)我們?cè)谘芯坑绊懝┙o的因素時(shí)，會(huì)“控制變量”-談到價(jià)格這個(gè)因素的時(shí)候，是在假設(shè)其他因素都不變的情況下，只有價(jià)格對(duì)供給量產(chǎn)生影響。相反，當(dāng)我們談到其他因素的時(shí)候，假設(shè)的是當(dāng)價(jià)格不變的情況下，如何對(duì)供給量產(chǎn)生影響。

　　問(wèn)題3：為什么人口數(shù)量影響的是需求曲線，而商家數(shù)量影響的是供給曲線？

　　解答：人口的數(shù)量變化更多的是改變了消費(fèi)者的數(shù)量而不是商家的數(shù)量，因?yàn)槊總€(gè)人基本上都是消費(fèi)者而不一定是生產(chǎn)者。例如，二胎政策的推行有可能會(huì)導(dǎo)致人口的數(shù)量增加，那么就會(huì)增加市場(chǎng)上對(duì)于嬰兒紙尿褲的需求量。至于制造紙尿褲的生產(chǎn)者是否一定會(huì)增加，我們不得而知，因?yàn)檫@個(gè)由價(jià)格來(lái)影響。而當(dāng)紙尿褲的價(jià)格發(fā)生改變的時(shí)候，影響了市場(chǎng)上生產(chǎn)者的數(shù)量，從而影響了供給量。

　　問(wèn)題分析：同學(xué)們沒(méi)有充分區(qū)別消費(fèi)者和商家之間的區(qū)別是什么。在市場(chǎng)上哪一種人群更多，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下占主導(dǎo)權(quán)的人群究竟是消費(fèi)者還是生產(chǎn)者。

　　問(wèn)題4：為什么間接稅和補(bǔ)貼影響的是供給曲線而不是需求曲線？

　　解答：間接稅指的是生產(chǎn)者向政府繳納的款項(xiàng)，而補(bǔ)貼是政府撥給生產(chǎn)者的款項(xiàng)。間接稅和補(bǔ)貼均導(dǎo)致生產(chǎn)成本發(fā)生變化，從而影響生產(chǎn)者的生產(chǎn)動(dòng)力，最終影響市場(chǎng)供應(yīng)量。

　　問(wèn)題分析：學(xué)生在日常生活中極少接觸到稅務(wù)和補(bǔ)貼這兩個(gè)概念。因此不理解到底是誰(shuí)交給誰(shuí)的？交的目的是什么？征稅的目的是打擊生產(chǎn)者的積極性，減少對(duì)有害品的生產(chǎn)。而給補(bǔ)貼的目的是鼓勵(lì)生產(chǎn)者的積極性，增加對(duì)有益品的生產(chǎn)。

　　問(wèn)題5：在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下資源究竟是如何配置的？

　　解答：在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下是通過(guò)價(jià)格機(jī)制來(lái)分配資源的。所謂價(jià)格機(jī)制就是在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中，供求關(guān)系互相影響、相互制約所形成的價(jià)格。我們說(shuō)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，主體是私營(yíng)企業(yè)，而他們又是一群以利益為驅(qū)動(dòng)的生產(chǎn)者，因此價(jià)格于他們而言就是生產(chǎn)導(dǎo)航。由于市場(chǎng)條件經(jīng)常發(fā)生變動(dòng)，價(jià)格因此波動(dòng)。所以生產(chǎn)者也會(huì)根據(jù)產(chǎn)品價(jià)格調(diào)配生產(chǎn)資源，以達(dá)到利潤(rùn)最大化的目的。

　　問(wèn)題分析：學(xué)生1.不理解什么是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制；2.不理解什么是資源配置。不同的經(jīng)濟(jì)體制下資源配置的方法是不同的，建議學(xué)生找出三種經(jīng)濟(jì)體制的最大區(qū)別，市場(chǎng)主導(dǎo)者，根據(jù)各自不同的特點(diǎn)分析資源配置的途徑。

　　問(wèn)題6：混合經(jīng)濟(jì)體制和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制哪個(gè)更好？

　　解答：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的優(yōu)點(diǎn)是市場(chǎng)能發(fā)揮它最大的力量，消費(fèi)者在市場(chǎng)中占有主導(dǎo)地位，生產(chǎn)者要對(duì)隨時(shí)變換的市場(chǎng)需求做出及時(shí)的反應(yīng)，避免被市場(chǎng)所淘汰。而消費(fèi)者有機(jī)會(huì)購(gòu)買到物美價(jià)廉的商品，并且可供選擇的商品琳瑯滿目。缺點(diǎn)就是僅僅靠市場(chǎng)的力量并不能保證社會(huì)最優(yōu)產(chǎn)值永遠(yuǎn)被滿足–市場(chǎng)失靈?；旌纤兄剖墙⒃谑袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下帶有政府干預(yù)的經(jīng)濟(jì)體制。也就是說(shuō)，一部分的價(jià)格是由價(jià)格機(jī)制制定的，而另一部分是由政府制定的。當(dāng)市場(chǎng)沒(méi)有發(fā)揮到它最優(yōu)的作用時(shí)，政府進(jìn)行了調(diào)節(jié)和干預(yù)，將市場(chǎng)失靈解決了。

　　問(wèn)題分析：學(xué)生沒(méi)有掌握混合經(jīng)濟(jì)體制的最大特點(diǎn)是什么，和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相比區(qū)別是什么，以及出臺(tái)政府的干預(yù)主要目的是解決什么問(wèn)題。建議學(xué)生課下可以通過(guò)畫圖表的方式整理兩者的優(yōu)缺點(diǎn)，記錄下關(guān)鍵詞，并且針對(duì)市場(chǎng)失靈的類別找出所對(duì)應(yīng)的政府干預(yù)的手段。

　　問(wèn)題7：價(jià)格彈性是什么？

　　解答：價(jià)格彈性衡量的是消費(fèi)者/生產(chǎn)者對(duì)于商品價(jià)格變化時(shí)做出的反應(yīng)。簡(jiǎn)單說(shuō)，就是每當(dāng)價(jià)格上升1%的時(shí)候，消費(fèi)者會(huì)減少多少對(duì)這個(gè)商品的購(gòu)買量，而生產(chǎn)者會(huì)增加多少對(duì)這個(gè)商品的生產(chǎn)量?？梢园l(fā)現(xiàn)價(jià)格在這段關(guān)系中是自變量，而需求量/供給量是因變量。在數(shù)學(xué)中，我們通常把自變量放在分母，而因變量放在分子。因此價(jià)格彈性的公式為：

　　作為市場(chǎng)的生產(chǎn)者有必要去了解你的產(chǎn)品究竟屬于哪一類商品，再根據(jù)不同的商品屬性推行不同的市場(chǎng)定價(jià)策略，以達(dá)到利潤(rùn)最大化的目的。

　　問(wèn)題分析：想要學(xué)好價(jià)格彈性首先要理解價(jià)格彈性到底是衡量什么的。授課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在學(xué)校都沒(méi)有解決這個(gè)問(wèn)題，仍然不理解彈性到底是在衡量什么，什么叫反映，我們究竟為什么要學(xué)習(xí)彈性；大多數(shù)學(xué)生反饋?zhàn)约簭奈赐茖?dǎo)到過(guò)公式，因此無(wú)法理解為什么公式長(zhǎng)這樣；市場(chǎng)中究竟是哪些人有可能接觸到彈性這個(gè)概念又是如何運(yùn)用這個(gè)概念做決定的?？傮w來(lái)講，學(xué)生對(duì)價(jià)格彈性這個(gè)部分的知識(shí)點(diǎn)掌握的偏碎片化，缺少對(duì)知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)的梳理。

　　以上就是A加未來(lái)小編關(guān)于IGCSE經(jīng)濟(jì)學(xué)考試中各章節(jié)的要點(diǎn)問(wèn)題解讀，希望能夠幫助同學(xué)們對(duì)各章節(jié)考點(diǎn)內(nèi)容有一個(gè)深入的認(rèn)識(shí)和理解。在IGCSE考試備考期間，如果遇到什么問(wèn)題或者疑惑，歡迎隨時(shí)咨詢我們的線上老師，會(huì)有專業(yè)的國(guó)際課程老師一對(duì)一為你在線答疑喲！