在大多數(shù)人們的印象中，和國內(nèi)“工廠式”教育不同，美國高中更關(guān)注學(xué)生的興趣和快樂，似乎只要每天快快樂樂的進行學(xué)習(xí)玩耍就能夠輕松度過自己的高中生涯順利進入頂尖的大學(xué)名校學(xué)習(xí)。然而事實上，哪些進入名校的學(xué)生可不是那么容易的，他們的學(xué)習(xí)模式或許比中國的“毛坦廠中學(xué)”們還要艱辛很多。
在很多盛產(chǎn)藤校生的頂尖高中的學(xué)習(xí)生涯是非常令人印象深刻的，有記者概括那里的氛圍是每天“4小時睡眠，4杯咖啡，4.0的成績”。
在同樣高強度的教育方式下，這些學(xué)校每年有近百名學(xué)生被哈佛、斯坦福、耶魯、麻省理工、普林斯頓等頂尖名校錄取。
在私立中學(xué)大行其道的美國，究竟是什么原因使得這些畢業(yè)生的表現(xiàn)如此突出？讓許多人無法理解的美版“毛坦廠中學(xué)”，又是如何成功的？
從名不見經(jīng)傳的普通中學(xué)
到優(yōu)等生擠破頭的名校
十多年前，這所名為International Academy（以下簡稱IA）的學(xué)校，不過是底特律汽車城里一所不起眼的普通中學(xué)。
時間回到1996年，正趕上汽車產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展的時期，底特律這座美國密歇根州最大的城市逐漸發(fā)展為世界汽車中心，有著“美國的巴黎”和“世界汽車工業(yè)之都”的美譽。
底特律
鼎盛時期，全市擁有180多萬的人口，美國最大的3家汽車公司——通用、福特、克萊斯勒的總部均設(shè)于此。
為了讓汽車城內(nèi)數(shù)量不斷增長的孩子有書念、有學(xué)上，Lambert S.Okma校長臨危受命，建立了這所為汽車城員工子女服務(wù)的公立高中。
但這里絕不是充滿精英子女的貴族學(xué)校，更沒有天賦異稟的天才少年，主要生源都來自于學(xué)校附近的幾個社區(qū)，并通過多學(xué)區(qū)搖號的方式產(chǎn)生。
創(chuàng)校校長Lambert S.Okma
和國內(nèi)對優(yōu)等生肯定的態(tài)度不同，比起用功讀書、學(xué)習(xí)成績佳的“學(xué)霸”，美國人更青睞學(xué)習(xí)好、外形佳、社交強、運動棒的綜合型達人。一味用功讀書的“好好學(xué)生”，只會被人稱為“Nerd”或是“Geek”，以及遭到無情的冷落、嘲諷甚至排擠。
但Lambert S.Okma對這種風(fēng)氣并不認(rèn)同，在成為校長前，他在另一所中學(xué)教授經(jīng)濟學(xué)課和歷史課，極力希望一改這種作風(fēng)。
終于，Lambert S.Okma得以在IA實踐他的教育理想，他另辟蹊徑，堅持“傾其所有、只為學(xué)術(shù)”，但不出所料，這樣的教學(xué)方式并不被大多數(shù)學(xué)校所看好。
然而，就是這所不起眼的學(xué)校，在建校短短幾年時間里，多次被US News&World Report、Business Insider評為全美排名前三的金牌公立高中，是美國密歇根州排名第一的公立高中、全美排名第一的IB高中，也是全球第三大IB學(xué)校，成為當(dāng)之無愧的美國高中“常青藤”。
IB學(xué)歷通過率高達100%
2018年，InternationalAcademy旗下的Macomb校區(qū)，更以超高的IB文憑獲得率和美國Top30名校錄取率，被評為全美第一重點高中“磁石學(xué)校”。
那么短短幾年時間里，這位不走尋常路的“奇葩”校長，是怎么實現(xiàn)教育理想的呢？
強度太大，學(xué)生痛哭流涕
堅持不下去？只能被淘汰
在美國，IB課程（International Baccalaureate Diploma Program，簡稱IB），更注重寫作和辯證思維的能力，被譽為含金量最高、也是難度最高的國際課程體系。
相比于AP對于課程選擇給予相當(dāng)大的自由度，IB課程需要學(xué)生面面俱到，注重學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)的同時，也更加突出國際化。
IB課程的設(shè)置
在大部分美國的IB學(xué)校，校方會同時開設(shè)AP課程，或普通美國高中課程供學(xué)生選擇。但Lambert S.Okma專注于IB課程培養(yǎng)學(xué)術(shù)能力的特質(zhì)，認(rèn)為這更利于學(xué)生的發(fā)展，甚至要求學(xué)生不分文理，修滿IB的六大課程體系中的8門全科（六大課程涉及語言，第二語言，數(shù)學(xué)，自然科學(xué)，藝術(shù)和社會科學(xué)）。
校長的觀點并沒有錯，獲得IB證書，就意味著取得了直接進入英美大學(xué)及大多數(shù)其他國家大學(xué)學(xué)習(xí)的資格，也可能以最多一年的學(xué)分?jǐn)?shù)量入讀美國的大學(xué)。
但“先苦后甜”的高標(biāo)準(zhǔn)，意味著年復(fù)一年的高強度學(xué)習(xí)。當(dāng)大多數(shù)美國高中生可以根據(jù)自己的文理特長程度“揚長避短”，選擇不修某些不擅長的課程時，這里的學(xué)生必須埋頭苦學(xué)，全面發(fā)展。
校長堅信，過早地選修自己最擅長的課程，并不利于學(xué)生的長期發(fā)展：
先不說初中階段學(xué)生的心智是否成熟到足以選擇未來人生，學(xué)生最終會成長為社會人，他將會擁有多元的社會身份，擔(dān)任多種角色，過早地決定選擇這個而不選擇那個，不利于學(xué)生多元社會身份的形成。
除了參加理論知識課程，校長還要求學(xué)生們完成4000字的獨立研究論文，參加最少150小時的創(chuàng)意和服務(wù)活動等，這些都是常規(guī)課程之外的必修項目。
這比一般美國高中的學(xué)習(xí)深度、強度都大了很多。
畢竟想要被名校錄取，光有一張出色的成績單只是過了及格線，學(xué)生們必須在學(xué)術(shù)之外尋找自己感興趣的課外活動，發(fā)現(xiàn)自己“與眾不同的亮點”。
特長，才是幫助他們被名校順利錄取的加分項。
在高強度的要求下，一些學(xué)生沒辦法承受這樣的壓力，他們失眠、患病、在心理咨詢室大哭…連校長都承認(rèn)，“幾乎每個學(xué)生都忙得像個陀螺，雖然每天上午8點上課，下午2點半放學(xué)，但通常都要忙活到凌晨1、2點才能睡覺?！?/p>
學(xué)生們必須在12年級結(jié)束時，6次IB考試每一次都得5分以上（滿分是7分），否則將無法獲得IB學(xué)位，并在申請大學(xué)時毫無優(yōu)勢。一旦成績不佳，不僅只能拿到IB的單科文憑，還有極為殘酷的“末尾淘汰制”在等待著他們。
一般在前3個學(xué)期結(jié)束時，學(xué)生第一次出現(xiàn)C以下的成績，學(xué)校就會與學(xué)生和家長進行溝通，當(dāng)?shù)诙纬霈F(xiàn)C以下的成績時，就會對其進行勸退。
Drake和Shane兄弟倆，就沒有跟上學(xué)校嚴(yán)酷的教學(xué)進度，兩人分別在2009年和2010年幸運入學(xué)，但都沒能堅持到第二年。
而更為“殘忍”的是，IA作為一所預(yù)算有限的公立學(xué)校，選擇將撥款的80%用于師資力量的培養(yǎng)，通過與哈佛大學(xué)合作，在學(xué)校內(nèi)部培養(yǎng)教師，從而不得不在體育設(shè)施等方面極力縮減。
Ron Ritchhart著作《如何使學(xué)生成為優(yōu)秀的思考者和學(xué)習(xí)者》
是學(xué)校教師的重要學(xué)習(xí)資料
這樣操作的優(yōu)點是老師的狀態(tài)得以保證，但沒有了體育課程，想要鍛煉的學(xué)生，就只能回到自己學(xué)區(qū)的普通高中進行。
雖然參與自己喜歡的體育運動，在美國學(xué)生中非常普遍，但對于這所學(xué)校原本就極度缺乏睡眠的學(xué)生來說，其實已經(jīng)難以招架。
AI是美國為數(shù)不多的幾所，體育成績“不及格”的中學(xué)
2014年從這所高中畢業(yè)的Hannah Drake，是一個標(biāo)準(zhǔn)的好學(xué)生，但只有她的母親知道，隨著學(xué)業(yè)壓力的陡增，Hannah每天睡眠的時間非常少，看到作業(yè)就頭大，經(jīng)常性地頭疼，甚至?xí)驗榭覆蛔《紳⒋罂蕖?/p>
那段時間，Hannah的父母甚至為了糾結(jié)早上誰叫女兒上學(xué)，每天投硬幣決定，因為他們誰都不想聽到，女兒因為沒睡飽而咆哮。
“夢想的學(xué)?！保?/p>
4小時睡眠，4杯咖啡，4.0的成績
另外一所美版“毛坦廠中學(xué)”，位于加州洛杉磯。
曾獲得美國最高新聞獎“普利策獎”的記者愛德華·休姆斯，花費了一學(xué)年的時間，在這座名為惠特尼高中（Whitney High School）的公立學(xué)校“蹲點”。
他以《夢想的學(xué)校》一書，描述了這里的校園百態(tài)，記錄了學(xué)生、家長和教師們面對的壓力、懷抱的希望、心中的憂慮。
在他的筆下，愛德華·休姆斯寫道：為了得到最高的平均成績4.0，他們一天只睡4個小時，灌下4大罐拿鐵咖啡，為的就是能夠熬過一整夜。
根據(jù)學(xué)校2016年的數(shù)據(jù)，這所加州排名第一的公立高中共有156名高中生畢業(yè)，共收到全美各類高校的822份錄取通知書，其中包括14份常春藤盟校的錄取通知書和以及其他全美一流大學(xué)的250多份錄取通知書。
由于學(xué)校享有極高的聲譽，每一個望子成龍的家庭都無法抗拒它的“誘惑”，更是吸引來了大量來自亞洲的中產(chǎn)階級家庭。成千上萬中國和韓國移民為了孩子的教育，花高價購買當(dāng)?shù)匦℃?zhèn)的學(xué)區(qū)房，這類中產(chǎn)階級移民父母往往學(xué)歷都不俗，他們放棄事業(yè)給孩子陪讀，并在這里定居下來。
家長期望大，學(xué)生的壓力也不小。過去10年來，每年春季加州標(biāo)準(zhǔn)測驗后，學(xué)校會依據(jù)考試成績招生，只有考分名列學(xué)區(qū)前四分之一的學(xué)生才有資格被錄取。
位于紐約法拉盛的學(xué)術(shù)補習(xí)中心
為了順利通過競爭激烈的入學(xué)考試，在學(xué)校附近開設(shè)的各類課后輔導(dǎo)班越發(fā)火爆。紐約市立大學(xué)的社會學(xué)教授Pyong Gap Min發(fā)現(xiàn)，在中國和韓國等國的多次移民浪潮之后，亞洲輔導(dǎo)行業(yè)的痕跡就出現(xiàn)在了美國。
艱苦備考當(dāng)然帶來了回報，來自不同背景的亞裔學(xué)生，在紐約最具競爭力的公立學(xué)校里占據(jù)了大多數(shù)。
據(jù)《洛杉磯時報》報道，惠特尼高中共有1000多名學(xué)生，其中75%的學(xué)生為亞裔，白人學(xué)生的比例僅為7.3%。在史岱文森高中，四分之三的學(xué)生是亞裔，在布朗克斯科學(xué)高中和布魯克林技術(shù)高中，亞裔學(xué)生的比例超過60%。
從紐約某公立高中放學(xué)的學(xué)生
而一旦這些學(xué)生進入惠特尼中學(xué)，還沒來得及松一口氣，就即將迎來壓力重重的6年中學(xué)生涯。很多人都把6年后的目標(biāo)設(shè)定為全美知名大學(xué)，尤其是“HYP”——H指哈佛大學(xué)，Y指耶魯大學(xué)，P指普林斯頓大學(xué)。
極高的目標(biāo)，與家長對學(xué)生的重視也不無關(guān)系。他們不惜斥重金為孩子們報名參加校外輔導(dǎo)課程，或者聘請家教進行個別輔導(dǎo)，有家長甚至因孩子在考試中沒得A而打電話“聲討”老師。
為了提高錄取率，惠特尼中學(xué)的學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)成績好，在課后活動中也要十分活躍。學(xué)校組織了藝術(shù)表演、攝影展覽、奧林比克數(shù)學(xué)競賽、辯論賽、足球運動等不同形式的賽事和活動，如此種種，都為學(xué)生被名校錄取增添了籌碼。
不過也有老師提醒學(xué)生，你心儀的大學(xué)很在意學(xué)生是否全身心地參與一項活動，因此“你得專一”。
在文章的最后，記者休姆斯也在在書中總結(jié)，惠特尼中學(xué)的成功模式是可以復(fù)制的：“學(xué)校應(yīng)該學(xué)會信任并接納每一名學(xué)生，幫助他們找準(zhǔn)自己今后的目標(biāo)，并燃起學(xué)習(xí)的熱情?！?/p>
誠然，無論是惠特尼高中，還是International Academy，都無法代表美國高中體系的全貌，但優(yōu)質(zhì)的教育資源在哪里都是稀缺的。無論在哪里，想要獲得好的學(xué)習(xí)成績，都必須付出超乎常人的努力。
在美國，沒有中國“一考定乾坤”的高考制度，對于出身平凡的普通家庭孩子來說，想要上一個好大學(xué)，就必須從進入公立高中的第一天開始，以“打雞血”的狀態(tài)，全力做到最好。
在美國參加課后補習(xí)班的學(xué)生
當(dāng)我們回過頭來看，高強度的學(xué)習(xí)狀態(tài)，優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，積極活躍的課后活動，其實在很大程度上構(gòu)成了這些“藤?！睂檭旱墓餐瑯?biāo)簽。
一位來自IA的學(xué)生家長說，如果再來一次，她不一定會愿意做出同樣的選擇，但她也相信對孩子來說，“在這樣的中學(xué)念書會是一個很好的體驗，學(xué)術(shù)氛圍、高強度學(xué)習(xí)、對時間管理能力的提升，不僅僅是為了上大學(xué)，對自己整體的提升都具有非常好的價值?！?/p>
而了解這些美版“毛坦廠”的教學(xué)方式，也將為世人一窺美國名校打開一扇窗，或許會讓我們對教育產(chǎn)生更多維度的理解。
所以說，成功永遠(yuǎn)不會是輕松就能得來的，想要進入自己最心儀的大學(xué)讀書，堅持不懈的努力是最不可或缺的！
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