在國(guó)際高中課程選擇中，在全球范圍內(nèi)都有著非常廣泛認(rèn)可度的IBDP課程體系無疑是大家都比較關(guān)注的目標(biāo)。今天A加未來小編就帶大家一起來詳細(xì)了解有關(guān)IBDP課程體系的各方面具體情況，來看看其課程學(xué)習(xí)有哪些特點(diǎn)以及課程設(shè)置是怎樣的吧！
IB課程，英語全稱為International Baccalaureate，由國(guó)際文憑組織（IBO-InternationalBaccalaureate Organization成立于1967年，總部設(shè)在瑞士日內(nèi)瓦）編制并管理的國(guó)際課程。
IB課程從設(shè)計(jì)最初便是針對(duì)跨國(guó)生活、學(xué)習(xí)的學(xué)生。同步教授IB課程，接受統(tǒng)一由IB總部編制的考試，全世界的IB學(xué)生在同一體系內(nèi)，保持學(xué)術(shù)水平的統(tǒng)一。其教育理念是終生教育（Education
for Life），跨度包括：小學(xué)（PYP小學(xué)一至五年級(jí)）、初中（MYP六至十年級(jí)）和高中（IBDP）三個(gè)階段。除了高標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一學(xué)業(yè)要求外，也強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)具有社會(huì)意識(shí)及責(zé)任感的公民。
其中，IBDP（International Baccalaureate DiplomaProgram）作為高中課程，同時(shí)也可被視作被全世界范圍認(rèn)可的大學(xué)預(yù)科課程。
IBDP與國(guó)內(nèi)普通高中差別很大，IB課程體系由六個(gè)類別的學(xué)科和三門核心課組成。
分別是：
第一組：語言A1與世界文學(xué)
第二組：語言B（母語以外的現(xiàn)代語）
第三組：個(gè)人與社會(huì)學(xué)（歷史、地理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)等）
第四組：實(shí)驗(yàn)科學(xué)（物理、化學(xué)、生物、設(shè)計(jì)、環(huán)境系統(tǒng)等）
第五組：數(shù)學(xué)（數(shù)學(xué)高等級(jí)、高等數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等級(jí)、數(shù)學(xué)研究、數(shù)學(xué)法）
第六組：藝術(shù)與選修（美術(shù)設(shè)計(jì)、音樂、戲劇藝術(shù)等，或第三種現(xiàn)代語，或從第三組、第四組中再選一科，或高等數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等級(jí)）。
學(xué)制兩年，授課語言為英語，所有就讀IBDP課程的國(guó)際高中學(xué)生必須在規(guī)定的六個(gè)學(xué)科組中每組選一門課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，其中至少三門是高等級(jí)。每門分?jǐn)?shù)的最高分?jǐn)?shù)為7分，加上拓展論文與知識(shí)論文的3分獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù)，滿分為45分。
三大核心課程：
知識(shí)理論（Theory of
Knowledge，簡(jiǎn)稱TOK）：知識(shí)理論是一門跨學(xué)科的課程，為的是鼓勵(lì)、培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，防止認(rèn)知偏見與主觀臆測(cè)，增強(qiáng)學(xué)生的理性分析能力和表達(dá)能力，測(cè)試形式為寫作與口述。
擴(kuò)展論文（Extended
Essay，簡(jiǎn)稱EE）：要求學(xué)生進(jìn)行一次調(diào)查研究，內(nèi)容包括所學(xué)課程中的知識(shí)點(diǎn)，寫出4000字的研究論文。課程目的是：培養(yǎng)學(xué)生掌握獨(dú)立研究課題的方法，學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)性論文的寫作規(guī)范和寫作技巧，為將來大學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
創(chuàng)意、行動(dòng)與服務(wù)（Creativity,
Action and Service，簡(jiǎn)稱CAS）：IBDP文憑的學(xué)生都必須完成至少150小時(shí)的創(chuàng)意、行動(dòng)與服務(wù)活動(dòng)。CAS旨在使得學(xué)生除了學(xué)好必修的文化課程之外，為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)，關(guān)心服務(wù)社會(huì)與他人，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，增加社會(huì)責(zé)任感。
值得一提的是，國(guó)內(nèi)有些學(xué)?；驒C(jī)構(gòu)開設(shè)的IB預(yù)備課程–Pre IB。是針對(duì)中國(guó)學(xué)生數(shù)、理、化基礎(chǔ)較好的特點(diǎn)，在劍橋IGCSE課程的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)而成的。將原本的IGCSE課程按照IBDP的要求改造成相應(yīng)的六組課程：數(shù)學(xué)、科學(xué)綜合、人文與社會(huì)科學(xué)、英語、中文、藝術(shù)及體育，同時(shí)加開IB技能課程。但必須注意的是，IB預(yù)備課程不是IBO官方設(shè)定的課程，不屬于IBDP課程體系，而是學(xué)校根據(jù)IBDP課程精神自行設(shè)計(jì)的過渡課程。
IB課程于1968年首次開設(shè)，借鑒各國(guó)教育之長(zhǎng)，在40余年的實(shí)踐中，已經(jīng)逐步發(fā)展出一整套廣受贊譽(yù)的課程大綱和評(píng)估體系，成為一個(gè)非常成熟的教育體系。
相比其他國(guó)際課程，IBDP課程體系憑借著其優(yōu)質(zhì)的課程理念以及獨(dú)特的課程設(shè)置贏得了全球各國(guó)大學(xué)的廣泛認(rèn)可，能最大程度地避免中外學(xué)制差異，幫助學(xué)生成功申請(qǐng)到海外的大學(xué)，實(shí)現(xiàn)留學(xué)夢(mèng)想。想要了解更多IBDP課程體系的相關(guān)情況，歡迎隨時(shí)咨詢我們！
