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AP微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)輔導(dǎo)培訓(xùn)

課程介紹：

班型設(shè)置：

1V1 小班課

授課方式：

面授網(wǎng)課

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課程介紹

　AP課程提供兩門(mén)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程：AP宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和AP微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)。每門(mén)課程對(duì)應(yīng)一個(gè)典型的經(jīng)濟(jì)學(xué)入門(mén)大學(xué)課程的一個(gè)學(xué)期。AP宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)側(cè)重于適用于整個(gè)經(jīng)濟(jì)體系的原則。AP微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)側(cè)重于經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，適用于經(jīng)濟(jì)體系內(nèi)個(gè)體決策者（包括消費(fèi)者和生產(chǎn)者）的職能。

　　AP微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程概述
　　AP微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門(mén)入門(mén)級(jí)的大學(xué)課程，側(cè)重于適用于個(gè)體經(jīng)濟(jì)決策者職能的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理。該課程還培養(yǎng)學(xué)生對(duì)產(chǎn)品和要素市場(chǎng)運(yùn)作，收入分配，市場(chǎng)失靈以及政府在提高經(jīng)濟(jì)效率和公平性方面作用的熟悉程度。學(xué)生學(xué)習(xí)使用圖表和數(shù)據(jù)來(lái)分析，描述和解釋經(jīng)濟(jì)概念。

　　AP微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程要求
　　微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)沒(méi)有先決條件。學(xué)生應(yīng)該能夠閱讀大學(xué)水平的教科書(shū)，并應(yīng)具備基本的數(shù)學(xué)和圖形技能。

　　AP微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程內(nèi)容
　　AP微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程學(xué)習(xí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，適用于個(gè)體決策單位，包括個(gè)體家庭和企業(yè)。該課程考察了消費(fèi)者行為理論，企業(yè)理論以及各種市場(chǎng)結(jié)構(gòu)下利潤(rùn)最大化企業(yè)的行為。學(xué)生評(píng)估結(jié)果在價(jià)格，產(chǎn)出，消費(fèi)者剩余和生產(chǎn)者剩余方面的效率。通過(guò)研究要素市場(chǎng)中家庭和企業(yè)的行為，并了解要素價(jià)格，工資，利息和租金的確定如何影響市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的收入分配，思考私人市場(chǎng)可能無(wú)法有效分配資源的情況，并研究旨在提高私人市場(chǎng)效率的各種公共政策選擇。

　　AP微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)主題大綱
　　I.基本經(jīng)濟(jì)概念
　　II.產(chǎn)品市場(chǎng)的性質(zhì)和功能
　a.供需
　　b.消費(fèi)者選擇理論
　　c.生產(chǎn)和成本
　　d.公司行為和市場(chǎng)結(jié)構(gòu)
　　
III.要素市場(chǎng)
　　a.衍生要素需求
　　b.邊際收益產(chǎn)品
　　c.雇傭勞動(dòng)力和資本市場(chǎng)的決策
　　d.市場(chǎng)分配收入

　　IV.市場(chǎng)失靈與政府角色
　　a.外部性
　　b.公共商品
　　c.促進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)的公共政策
　　d.收入分配
　　AP微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)考試結(jié)構(gòu)
　　考試時(shí)長(zhǎng)：2小時(shí)10分鐘
　　評(píng)估概述：AP微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)考試問(wèn)題衡量學(xué)生對(duì)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)原理的知識(shí)及其在學(xué)科內(nèi)進(jìn)行推理的能力。

　　評(píng)估形式：
　　第一部分：多項(xiàng)選擇|60個(gè)問(wèn)題|1小時(shí)10分鐘|66％
　　•運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)容知識(shí)進(jìn)行推理，選擇相應(yīng)選項(xiàng)
　　•有些問(wèn)題需要分析不同的假設(shè)情況。

　　第二部分：自由問(wèn)答|3個(gè)問(wèn)題|1小時(shí)（包括10分鐘的閱讀）|33％
　　•1個(gè)陳述（50％）
　　•2個(gè)簡(jiǎn)短的問(wèn)題回答（每個(gè)問(wèn)題占得分的25％）
　　•問(wèn)題要求學(xué)生使用不同的課程概念分析獨(dú)特的情景。
　　•部分問(wèn)題需要圖形分析。