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語言能力方面的考察將更加強調(diào)高級認知能力，力求更加深入并且真實地反映考生理解閱讀材料并運用推理能力的情況。主要表現(xiàn)在分析一段論述文字時能否推導結(jié)論，識別作者的前提和視角；是否能理解語言文字的多層次含義；新考試更多基于語境的理解，比如閱讀理解；減少對于單純詞匯意義的考察，取消類比和反義題。具體說來，這些能力包括：

· 分析一段論述文字并推導結(jié)論；根據(jù)不完全的數(shù)據(jù)做推導；識別作者的前提/假設(shè)條件和視角；理解語言文字的多層次含義，包括字面意涵，修辭意涵和作者目的等

· 挑選重要觀點，區(qū)別主要論述和次要/相關(guān)論述；總結(jié)全文；理解文章結(jié)構(gòu)

· 理解詞，句和段落篇章的意涵；理解不同詞和概念間的關(guān)系

 

強調(diào)復雜推理能力

· 更加突出高級認知技能

· 更多基于語境的理解，比如閱讀理解

· 減少對于單純詞匯意義（通過死記硬背詞表習得）的考察，取消類比和反義題

· 擴大文章選擇面

新題型與新技能

· 從文章中選取一個句子，加量以回答問題

中國學生在這方面得分不算很高，但這對申請獎學金資助并不造成很大的影響，因為ETS對GRE成績有明文的解釋：“GRE是為母語為英語的考生設(shè)置的，對于母語為非英語的考生，無論其語文、數(shù)學、還是分析性寫作都會因其詞匯量不及母語為英語的考生而受到影響。審核申請人GRE成績時應(yīng)運用審核人的經(jīng)驗作為標準，不應(yīng)采取統(tǒng)一嚴格的最低錄取標準。對于英語語言水平的測試另有TOEFL”。因此中國學生語文分數(shù)雖然不高，仍有很大獲得獎學金資助的機會。