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曹同學，雖然來我們這時不到7歲，但是一個聽話的小寶寶，她需要進行英國k1階段的入學測試輔導及英文提高。

媽媽的工作臨時變化要到英國，又不放心孩子這么小在國內(nèi)，于是申請了工作城市的小學，在孩子“認知力有限，英文聽力、口語、詞匯匱乏“的情況下，家長一開始也沒報太大的希望，本著能和學校面試官說幾句，做題能寫上一、二道的心理期許，來到了公司。經(jīng)過課程規(guī)劃老師和家長溝通，為學生制定了詳細的學習規(guī)劃：首先，安排40小時的面試課，后期再銜接年級正課。在面試課中，為了讓孩子自然的運用如何用英語進行溝通和面試，老師在課上運用了卡片、動漫、陪伴游戲式等不同方式的教學，曹同學又學到了知識又覺得”玩的開心“，在“教”“學”雙方完美的配合下，僅用兩個多月的時間，學生完成了在英國校方入學考驗，獲得了期望中學校的offer!對于這一結(jié)果，家長十分驚喜，非常感謝老師的付出，要知道這么小的寶寶，好動是天性，很感謝老師的耐心與授課技巧，對老師的教學效果十分認可!

在2019年3月底拿到offer之后，家長大大松了一口氣，在開學前這幾個月，又開始讓同學開始學校涉及正課的輔導，主要以英文為主，科學為輔。英國KS1階段的內(nèi)容并不難，主要以同學適應及知識掌握為主，前期銜接也是讓同學到英國學校后能盡快適應，可以更融洽的和老師，同學保持密切的互動。學習期間，老師們根據(jù)曹同學的學習進度適時調(diào)整教學節(jié)奏，課程規(guī)劃老師全程跟蹤學生每一節(jié)課學習效果，與家長密切配合，順利完成學習任務。