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張同學(xué)在國內(nèi)就讀于某國際學(xué)校，在學(xué)校里學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)進階數(shù)學(xué)化學(xué)生物這4科，同時在A加未來這邊學(xué)習(xí)了經(jīng)濟和物理。張同學(xué)的成績非常優(yōu)秀，在A加未來老師們的集體努力下，終于成功拿到了面試的資格。為了解決張同學(xué)面對老外緊張的問題，A加未來特地為他打造了為期十天的面試課程，中外教以及學(xué)科老師聯(lián)合為張保駕護航。
 
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一個月之前孩子還在為申請學(xué)校打鼓，當(dāng)時測試時孩子的英語語法也需加強。家長和學(xué)生都對申請美國留學(xué)沒有信心，但是在拿到了前兩個保底學(xué)校之后，孩子決定抱著試一試的態(tài)度，但是準備的過程卻不是試一試的態(tài)度，晚上12點多孩子還在寫作業(yè)。最終取得這樣的成績也在情理之中。
 
喜悅之后，我們制定了接下來的預(yù)備課程方案。首先，預(yù)習(xí)GCSE階段主修科目數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物。待主修科目預(yù)習(xí)完，再預(yù)習(xí)選修科目里面的西班牙語、計算機、英國文學(xué)。因為這些科目是以英語為載體，所以每天背20個單詞，每周末檢查。
 
我們與家長及孩子建立了一個微信群，讓孩子每天把需要背誦的單詞發(fā)到群里。我在周末同她聽寫完單詞，將反饋發(fā)到群里。這不是我建的第一個群，但是這是我呆的最快樂的一個群。
 
每天我都能看到孩子按時把單詞發(fā)到群里，每次都能看到爸爸和媽媽鼓勵的回應(yīng)，每周末檢查的時候我都會發(fā)現(xiàn)每天的單詞數(shù)超過了20個。當(dāng)我每次把反饋發(fā)到群里的時候，爸爸和媽媽總是喜悅的給出回應(yīng)。我被這個群感染了，我把他們的群名稱改成了和諧號小家庭。
 
我突然覺得我當(dāng)時應(yīng)該再給爸爸媽媽一個擁抱的，是他們參與到孩子的整個學(xué)習(xí)中才會成就這么優(yōu)秀的孩子。所以當(dāng)我們在怪孩子不夠優(yōu)秀的時候，請問咱們看到了孩子的優(yōu)點了嗎？請問咱們鼓勵自己的孩子了嗎？申請到學(xué)校才是孩子踏出去的第一步，但這個有愛的家庭是她無限動力的源泉。
 
近些年很多有抑郁癥的孩子，請問是這個社會的壓力太大，還是我們孩子承受壓力的能力變?nèi)趿?？我們又該如何去幫助這樣的孩子？