談?wù)凙-level物理課程教學(xué)

 

      

      物理在中國的理科課程中屬于比較難的一門：題型靈活多變，大量知識(shí)點(diǎn)都可以挖的較深。不少同學(xué)產(chǎn)生畏懼情緒，不少同學(xué)攻克下來，高考后也不見得獲得相應(yīng)的效果，自身的物理素養(yǎng)也不見得獲得了大幅度提升。

      即使后來搞科研的人員，也深有同感：曾經(jīng)大量的物理題海練習(xí)實(shí)際上并不會(huì)產(chǎn)生應(yīng)有的效果。實(shí)際上，國內(nèi)課程沒有必要挖得這么深，而應(yīng)該在應(yīng)用度、廣度和體系的建立上來努力提升。

      A-level物理課程在知識(shí)點(diǎn)的深度上貌似沒有國內(nèi)物理課程難，然而其在廣度和應(yīng)用性上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了國內(nèi)的課程，在減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，又潛移默化地提高了同學(xué)們的視野，有利于同學(xué)們建立科學(xué)的物理體系。

      物理素養(yǎng)在潛移默化中得以提升。較為重要的一點(diǎn)是，該課程讓學(xué)生從題海中解放出來，同時(shí)又為有進(jìn)一步學(xué)習(xí)需要的人也打好了較好的基礎(chǔ)。

      接下來首先談一下A-level課程備課的體會(huì)，主要有三點(diǎn)：

     一、 知識(shí)點(diǎn)多，貌似凌亂；這對(duì)老師的梳理工作提出了較高的要求。同時(shí)教師需要把握好重點(diǎn)，做到重點(diǎn)突出；對(duì)于難點(diǎn)教師必須要能旁征博引，從多個(gè)角度，從學(xué)生最容易的角度來幫助學(xué)生們進(jìn)行理解。

     二、 注意物理現(xiàn)象、概念和規(guī)律等特有的英語表達(dá)。對(duì)于有中國高中物理基礎(chǔ)的學(xué)生來說，A-level物理專業(yè)部分內(nèi)容不再是物理知識(shí)本身的難度，而是如何用英語來表達(dá)物理；所以教師在這方面必須要下較大的功夫。

     三、 對(duì)于組織教學(xué)來說，開始是雙語教學(xué)，最終全英語流利授課是最終的目標(biāo)，特有的英語聯(lián)結(jié)表達(dá)是不斷需要積累的。這是一個(gè)和學(xué)生共同成長的過程。

      最后談一下教授A-level的體會(huì)，主要也分為三點(diǎn)：

     一． 同學(xué)們喜歡較好的英語表達(dá)，因此整理出較好的規(guī)范的英語表達(dá)展示給學(xué)生，學(xué)生可以在愉悅中掌握好相關(guān)物理知識(shí)及相關(guān)表達(dá)。

     二． 英語表達(dá)是教學(xué)中尤其重要的一方面，但是不要忘了這是物理課程的學(xué)習(xí)；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語表達(dá)的同時(shí)，也要把課上得像物理課：具有物理內(nèi)涵和物理韻味。

     三． 知識(shí)點(diǎn)較多，教師要把握好重點(diǎn)來進(jìn)行講授；不可能面面俱到，但求關(guān)鍵的物理知識(shí)和方法能夠滲透給學(xué)生。教師在課堂教學(xué)時(shí)，要做好取舍，努力讓學(xué)生在輕松的課堂中掌握到關(guān)鍵的物理知識(shí)、物理方法和相關(guān)技能。

     誠然， 中國學(xué)生學(xué)習(xí)A-level物理課程會(huì)接受一定的新挑戰(zhàn)（適當(dāng)努力就可以戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)），然而在學(xué)習(xí)A-level課程后，其在專業(yè)物理和英語上都會(huì)有較大的進(jìn)步；而且創(chuàng)造力水平會(huì)獲得一定的提高！