談談A-level物理課程教學

 

      

      物理在中國的理科課程中屬于比較難的一門：題型靈活多變，大量知識點都可以挖的較深。不少同學產生畏懼情緒，不少同學攻克下來，高考后也不見得獲得相應的效果，自身的物理素養(yǎng)也不見得獲得了大幅度提升。

      即使后來搞科研的人員，也深有同感：曾經(jīng)大量的物理題海練習實際上并不會產生應有的效果。實際上，國內課程沒有必要挖得這么深，而應該在應用度、廣度和體系的建立上來努力提升。

      A-level物理課程在知識點的深度上貌似沒有國內物理課程難，然而其在廣度和應用性上遠遠超過了國內的課程，在減輕同學負擔的同時，又潛移默化地提高了同學們的視野，有利于同學們建立科學的物理體系。

      物理素養(yǎng)在潛移默化中得以提升。較為重要的一點是，該課程讓學生從題海中解放出來，同時又為有進一步學習需要的人也打好了較好的基礎。

      接下來首先談一下A-level課程備課的體會，主要有三點：

     一、 知識點多，貌似凌亂；這對老師的梳理工作提出了較高的要求。同時教師需要把握好重點，做到重點突出；對于難點教師必須要能旁征博引，從多個角度，從學生最容易的角度來幫助學生們進行理解。

     二、 注意物理現(xiàn)象、概念和規(guī)律等特有的英語表達。對于有中國高中物理基礎的學生來說，A-level物理專業(yè)部分內容不再是物理知識本身的難度，而是如何用英語來表達物理；所以教師在這方面必須要下較大的功夫。

     三、 對于組織教學來說，開始是雙語教學，最終全英語流利授課是最終的目標，特有的英語聯(lián)結表達是不斷需要積累的。這是一個和學生共同成長的過程。

      最后談一下教授A-level的體會，主要也分為三點：

     一． 同學們喜歡較好的英語表達，因此整理出較好的規(guī)范的英語表達展示給學生，學生可以在愉悅中掌握好相關物理知識及相關表達。

     二． 英語表達是教學中尤其重要的一方面，但是不要忘了這是物理課程的學習；引導學生關注英語表達的同時，也要把課上得像物理課：具有物理內涵和物理韻味。

     三． 知識點較多，教師要把握好重點來進行講授；不可能面面俱到，但求關鍵的物理知識和方法能夠滲透給學生。教師在課堂教學時，要做好取舍，努力讓學生在輕松的課堂中掌握到關鍵的物理知識、物理方法和相關技能。

     誠然， 中國學生學習A-level物理課程會接受一定的新挑戰(zhàn)（適當努力就可以戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)），然而在學習A-level課程后，其在專業(yè)物理和英語上都會有較大的進步；而且創(chuàng)造力水平會獲得一定的提高！