IB心理學課程內容介紹，該如何學習？

 

　　IB心理學屬于DP課程的第三組——個人和社會學科組，修讀這門課，學生可以對心理知識的產生、發(fā)展和應用有一個系統(tǒng)了解，同時也將使他們更好的了解自己及人類行為的多樣性。

　　課程采用整體性方法，以綜合的方式教授生物、認知和社會文化分析，確保學生對人類共性，及其對人類行為和心理過程的多樣性影響有一個很好的理解。此外，心理學研究的方法論和應用所提出的倫理問題也是IB心理學課程的重點關注因素。

　　下面A加未來小編就為大家針對IB心理學課程內容為大家進行簡要的介紹，希望同學們能夠了解這一門學科的學習。

　　心理課課程簡介

　　了解人們行為的原因。為何人們有時暴力?有時心煩意亂?又有時對事物上癮?諸如此類的東西，全都與人有關。

　　HL與SL的區(qū)別

　　HL比SL多一個板塊。HL與SL學生都有必修的課程版塊，而SL需要在五個其他單元中選一個學習，HL學生需要學兩個。還有一個區(qū)別是，HL學生在paper 3考卷上有一個附加的調查研究任務。

　　課程教學

　　文本概念為主/著重實驗調查

　　大體上我認為這是一門很有趣的課程而且它的教學方式一定會吸引你。我們會學習一些關鍵性的實驗，以及近百年來的一些重要研究。這些資料大部分是影像資料，也有些是紙質的。而我們所學都是圍繞“人”來展開，通過深入研究那些報告中的精華部分來理解每個單元的概念，不過心理方面的概念不像經(jīng)濟等學科那么多。心理課而會涉及到很多其他人做過的調查，而且有一個單元專門是教授試驗方法的。所以學生在這門科目的學習中至少有這一點是原創(chuàng)的。

　　測試評分

　　像其他大部分IB課程一樣，在作業(yè)中有一項撰寫論文，它占25%的分數(shù)。SL學生有兩場考試，一個是關于必修部分的，另一個考選修單元。對于HL學生，他們有三場考試，多出來的那張考卷是附加單元。

　　作為新課

　　我覺得最好能夠在開課前先給學生們做一兩次講座，僅僅是找一個課題并花半個小時來探討，這樣學生就能明白這門課到底是做什么的了。而且盡管具體的學科之間有區(qū)別，你的學習方法都是共通的。另外，我認為大家應該對嘗試新事物保持信心與興奮。

　　關于分數(shù)的小憂慮

　　誰說嘗試一門新課程就容易得低分的?我認為事實恰恰相反。像那些數(shù)學、生物之類的學科，考的人太多太多，很難說分數(shù)會偏低或偏高。而我認為，對于任何一門學科，老師與學生的“教”與“學”其實是一種團隊合作關系，都致力于尋找最好的方法。因為我們對于心理的教學才剛剛起步，所以我們可以一起研究出最合適的方法。但對比來看，以數(shù)學為例，它的教學史如此之長，以至于發(fā)展出了特定的教學法則，這限定了你在什么時刻做什么事，我們便會因此失去探索自己的求學之路的機會。心理則不然，我們左沖右突，不斷嘗試改良，最終得到進步。

　　以上就是A加小編關于IB心理學課程內容的講解和分析，IB心理學的學習需要同學們在積累課堂內知識點的同時，多進行課外心理學書籍的涉獵，結合身邊的案例，培養(yǎng)自己的心理學知識面和邏輯思維，建議最好在A加未來國際課程老師一對一的輔導下開展IB課程的學習，這樣才能夠更加輕松高效的實現(xiàn)成績的提升。