我們知道，中美兩國的教育存在著非常大的差別，很多即將前往美國讀高中的同學們都比較擔心自己到底能不能很好的適應美國高中課程的學習。今天A加未來小編就帶大家詳細了解一下美國高中課程體系的特點，以及它和國內(nèi)高中課程學習之間的差異，來幫助同學們更好的了解美國高中，并做好學習的準備，一起來了解一下吧！

　　美國高中體系介紹

　　美國的高中分為公立及私立兩種。公立高中占美國高中的85％，由政府資助供當?shù)貙W生就讀，家長不需支付費用。私立高中約占15％，一般不受任何政府管制。私立高中可以隸屬于私人機構或宗教團體，由民間出資，供本地或外州學生就讀。在美國有近2000所獲得認證的私立高中，其中著名私立高中有幾百所。私立高中又分為寄宿制私立高中和走讀制私立高中。美國的教育是由各州州政府來做規(guī)劃，聯(lián)邦政府不具備監(jiān)督管束的權利。雖然聯(lián)邦政府也有教育部，但與我們概念中的中國教育部是完全不同的。

　　*美國高中特點

　　雖然州政府監(jiān)管學校的教育，但學校各學科均無統(tǒng)一教材，教材由學校和任課老師選定，采用啟發(fā)式教育。任何課程都要求學生自己去發(fā)掘、編排資料、撰寫報告。課堂講授大都以學生為中心展開，方式多為討論，教師、學生相互提問，共同探討。課外作業(yè)及考試內(nèi)容，除了試題外，還要求學生撰寫論文。這種教學模式提倡學生獨立思考，鼓勵學生提出個人見解。課業(yè)負擔通常為課內(nèi)、課外各占50%。對于優(yōu)秀的學生來說，課外的比例更大。

　　美國的高中從9年級開始，12年級結束，而且至始至終不分文理科。與大學的管理體制一樣，美國高中采用的也是學分制。每個學校會有不同的課程要求，但基本上分為必修課、選修課、AP課程、和榮譽課程。必修課通常包括英語、數(shù)學、自然科學、社會科學等，選修課涵蓋了經(jīng)濟、法律、建筑、外語、藝術、商業(yè)等領域。而且每門課程都有不同的難度和級別，學生可以根據(jù)自己的情況來選課。有的課程只有一學期，有的會持續(xù)一個學年甚至更久。每學期選學5-7門課是比較合理的選課方案，這樣不會學分修不夠，也不至于負擔大而影響GPA。對于學習效率偏低的同學，也可以選擇暑假修課。高中選課其實也是一門藝術，尤其是對華人，因為高中所選的課能夠直接影響到大學的申請。GPA固然重要，但是美國大學錄取也是要看課程的難易程度的。

　　*公立與私立的差別

　　美國的高中，不管是私立還是公立，高中（尤其是條件比較好的學區(qū)）基本上都有一流的設施，保證了校園學習、文化、娛樂與生活的豐富多彩。同時，美國高中也很注重學生個人能力和特長的培養(yǎng)，課內(nèi)教學與課外活動向結合，為學生營造了一個安全舒適的學習環(huán)境。

　　美國私立高中一般歷史悠久，比較注重學生的全面發(fā)展，特別強調(diào)精英教育。在教學方面，采用小班教學，班級人數(shù)幾個到十幾個。在這種小群體里，會讓學生感受到更加細致的照顧和培養(yǎng)。在升學方面，私立高中一般都有比較專業(yè)的升學顧問，他們?yōu)閷W生提供升學指導服務，幫助學生進入理想的大學。

　　而公立高中的優(yōu)點是免學費。由于公立高中一般都比較大，所以課程選擇比較多，AP和Honor課程的選擇也是比較多的。還有一個特點就是課外活動，尤其是體育，公立高中規(guī)模大的特點表現(xiàn)更為突出。在條件比較好的高中，其設備及資源，如圖書館、表演場地、運動設施、師資等等絲毫不遜于私立高中。

　　中美高中的差別

　　中國高中雖然也有不少活動，但遠不能與美國高中相比。尤其是中國高中的課外活動對大學入學的幫助非常有限，中國大學招生基本上還是靠分數(shù)來決定的。但美國大學入學的標準完全不一樣，雖然GPA和SAT、ACT占據(jù)了首要地位，只是說明了學生的基本學習能力，但頂尖名校的理念是憑借這些成績是不足以判斷學生是否是最優(yōu)秀的（Exceptional），而必須看學生在學業(yè)之外的活動，來綜合判斷學生是否具備頂尖人才的潛力。上面介紹的這么多課外活動，沒有高低貴賤之分。家長千萬不要用中國的教育思維方式，比如，以為數(shù)學競賽要高于其他活動，所以，拼命讓孩子補習數(shù)學。與其花上很多時間學習奧數(shù)但只能有平均以上的成績，還不如把時間用在孩子最擅長的活動中，讓孩子在這些活動中取得極好的成績。任何一項活動都可足以把孩子送進前20的名校。一般建議家長讓孩子在整個高中階段持續(xù)參加一到二項活動，最好能從小學或初中就開始。這里需要提醒的是：不少華人家長是帶有某些功利色彩讓孩子學習各種活動的，希望以后在申請名校時能用到。但這樣做的成本實在太大了。我們經(jīng)常講的短板理論，只是適用于中國教育。美國的教育特點是揚長。正確的做法是家長只需要讓孩子有充分試錯機會，自己發(fā)現(xiàn)自己的所長。家長的作用就是幫孩子揚長，把努力和資源集中到長板上。只要長板足夠長，就水到渠成了。而頂尖名校只是在揚長過程中的一個副產(chǎn)品而已。

　　總之，美國高中階段的教育是及其重要的。相對于中國國內(nèi)高中生，美國學生在高中階段已經(jīng)基本具備了獨立思考的價值觀念。華人家長對孩子的引導也需要入鄉(xiāng)隨俗。爬藤還是要爬的，但不只是局限于上藤校，而是引導孩子自覺地奔著高目標努力。藤校所推崇的錄取標準就是家長推孩子努力的方向。不管孩子智商多高多低，也不管是文化課學習、課外活動或者是其他技能，努力是永遠需要的。所以，爬藤是一回事，上不上藤校是另外一回事。做到了這一點，家長快樂，孩子也快樂，整個家庭都快樂。

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