帶你分析托福閱讀考試分數(shù)問題

 

　　我們知道，托福閱讀考試是托福考試中對于學生綜合更方面能力要求都非常高的一部分，是很多同學們心中的一大難點。為了幫助同學們更好的定制自己的備考計劃和目標，今天，A加未來小編就帶大家來解析一下托福閱讀考試分數(shù)問題。來幫助同學們做到心中有數(shù)，來看看你的托福閱讀考試是什么水平吧！

　　0-3分

　　ETS給這個分段的考生標簽是Below low-intermediate，即低級水平，考生的閱讀能力表現(xiàn)為：

　　閱讀分數(shù)在4分以下的考生還不具備初中級水平。

　　解讀：單詞量基本在1000以內(nèi)，不具備考試的能力。

　　4-17分

　　ETS給這個分段的考生標簽是low-intermediate，即中級水平中的初級，考生的閱讀能力表現(xiàn)為：

　　理解簡單語法結(jié)構(gòu)的文本，但是對于復雜語法結(jié)構(gòu)的文本理解不連貫；

　　理解高頻的學術詞匯，但是對低頻的單詞識別有困難；

　　在文章中定位信息依賴單詞的匹配度和高頻的詞匯，但是有限的識別同意替換的能力導致不能完整的理解信息和觀點之間的聯(lián)系；

　　當作者的目的清晰的說明或者容易從文章中推斷出來的時候能夠理解；

　　當信息在原文中被清晰呈現(xiàn)出來，易記住或者被例子解釋的時候能夠識別主要觀點，但是當文章要求更高時識別主要觀點有困難。

　　18-23分

　　ETS給這個分段的考生標簽是high-intermediate，即中級水平中的高級，考生的閱讀表現(xiàn)為：

　　理解常見的學術詞匯，但是低頻的單詞或者單詞的不常見意思理解有苦難；

　　理解信息之間的清晰聯(lián)系，能做出合適的推理，但是對于包含低頻詞匯或者概念比較密集，修辭比較復雜或者抽象的文章理解困難；

　　能夠區(qū)分開重要信息和非重要信息；

　　經(jīng)常能夠識別解釋性結(jié)構(gòu)，以及文章具體信息的目的，甚至當解釋信息沒有被明顯標注的時候；

　　能夠整合文章的信息，但是當文章的概念比較密集，修辭比較復雜或者抽象的時候不能整合信息。

　　24-30分

　　ETS給這個分段的考生標簽是advanced，即高水平。考生的閱讀表現(xiàn)為：

　　能夠理解大量的學術和低頻單詞，以及單詞的不常見意思；

　　能夠理解信息之間的清晰聯(lián)系，以及做出合理的推理，甚至當文章的概念比較密集語言比較復雜的時候；

　　識別文章的解釋結(jié)構(gòu)，以及具體信息在文本中的目的，甚至當信息的目的沒有被明確標注，文章概念比較復雜的時候；

　　能夠理解包含推測，限定，反證和細微修辭的變化的段落論證；

　　能夠整合包含復雜語言概念較多的文章的信息。

　　值得注意的是不同分數(shù)段中對于能力的描述也是跟具體的閱讀題型相關聯(lián)的。如，locate information in the passage的能力在事實信息題和否定事實信息題當中運用的非常多。4-17分數(shù)段的學生的特點是locate information in the passage by matching words or relying on high-frequency vocabulary,but their limited ability to recognize paraphrases results in incomplete understanding of the connections among ideas and information.也就是說，4-17分數(shù)段的學生在事實信息題和否定題的中的不足之處是不能識別同意替換，以及信息之間的關聯(lián)性，那么這也就意味著我們學習的重點就在這個方面。

　　所以對于不同分數(shù)段能力描述是非常有助于我們的備考計劃的制定，以及備考重點的鎖定的，大家可以分析一下自己分數(shù)段的問題點在哪里。