AP課程科目選課指南，各科目學(xué)習(xí)特點(diǎn)是怎樣的？

 

　　不少同學(xué)們?cè)诰妥x美國(guó)高中課程期間會(huì)希望選修幾門AP課程，來(lái)幫助自己提前熟悉大學(xué)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，并為自己的大學(xué)申請(qǐng)和專業(yè)學(xué)習(xí)帶來(lái)更多的優(yōu)勢(shì)。然而AP課程科目眾多，我們究竟該怎么選？選幾門呢？下面A加未來(lái)小編就為大家分享AP課程科目選課指南，希望對(duì)大家有所幫助。

　　"問題：一般多少門AP合適呢？"--這要看孩子自己的愿望了。孩子的思維應(yīng)該是循序漸進(jìn)地向上走，如同上大學(xué)讀研究生。而不是惡補(bǔ)中獎(jiǎng)，接下來(lái)研究生不如大學(xué)，畢竟這是育人的活。我的孩子在50%左右墨西哥家庭的高中讀書，聽起來(lái)是＂垃圾＂高中。但他讀了15門AP課，轉(zhuǎn)走了76個(gè)學(xué)分到UCSD，給我省了一大筆錢，整個(gè)高中讀的也興高采烈，對(duì)他而言不能不說是個(gè)美好的回憶。他的特點(diǎn)是開朗，所以自信和學(xué)業(yè)是蒸蒸日上。下面我會(huì)很仔細(xì)地分段講一下選課的優(yōu)劣。還有，我喜歡舉一些實(shí)例，包括我自己的孩子，但絕對(duì)不是炫耀，因?yàn)橹挥杏H歷所為，才有體會(huì)。我不喜歡講一些鄰居的鄰居的故事。

　　有些高中允許學(xué)生在9年級(jí)讀honor的課，有些可以讀一門AP課，但我孩子所在的整個(gè)學(xué)區(qū)沒有一所高中允許9年級(jí)學(xué)生讀AP課。AP的課程是5分制，有些honor的課程也是5分制，其余的是4分制。所以在高中想要參加4年的樂隊(duì)，那么會(huì)影響到GPA的，因?yàn)闃逢?duì)的課程是4分制。

　　AP課對(duì)公立大學(xué)有幫助，對(duì)私立大學(xué)沒有太多的幫助。對(duì)加州大學(xué)來(lái)說，通過AP課的統(tǒng)考，可以免去大學(xué)中一些基本課程，也就是lower level classes。這樣一來(lái)，入學(xué)在選課上有一定的優(yōu)勢(shì)，比很多學(xué)生可以早幾天注冊(cè)到想要讀的課程，要不然，輪到自己的時(shí)候，waiting list 100名開外。

　　有幾門高中AP課程非常重要：

　　AP Euro，歐洲歷史：在我看來(lái)是極為重要的課程。此課讀不好，將來(lái)創(chuàng)造性思維少了一大半。很多中國(guó)家庭沒有意識(shí)到這一點(diǎn)。這門課程講的是歐洲發(fā)展史，它的敘述方式和中國(guó)的歷史不一樣，后者注重的是事實(shí)本身，毫無(wú)科技發(fā)展史等重要內(nèi)容。從錢學(xué)森老先生臨終前的問題可以看出，他老人家對(duì)西方科技貢獻(xiàn)沒有深刻的研究。有人認(rèn)為是體制問題，不敢恭維。所以很多答案就在歐洲歷史中，此課很不容易讀好，對(duì)中國(guó)家庭來(lái)說更不容易徹底理解，因?yàn)榻^大多數(shù)父母沒有花時(shí)間去欣賞西方燦爛的文明。

　　AP government：主要講的是美國(guó)政府結(jié)構(gòu)的形成和運(yùn)作方式。對(duì)將來(lái)想要進(jìn)入法律專業(yè)的學(xué)生尤為重要。當(dāng)然，成長(zhǎng)在美國(guó)自然應(yīng)該了解她。

　　AP psychology:心理學(xué)，我個(gè)人認(rèn)為非常重要，這是人與人、人與社會(huì)的協(xié)調(diào)。自從我孩子讀完此課后，經(jīng)常會(huì)用心理學(xué)的知識(shí)來(lái)討論問題，特別是在我不高興，甚至發(fā)火的時(shí)候巧妙地用心理學(xué)來(lái)解答我的問題。雖然我本人在中國(guó)也看了很多這方面的書籍，但還是這里講的透徹。

　　AP U.S History:此課也不容易讀，很多記憶，但既然在美國(guó)，還是應(yīng)該了解為好。要不然，連美國(guó)的根本好在哪兒也道不出個(gè)一二來(lái)，學(xué)費(fèi)算是白付了。

　　AP World history:我孩子沒有經(jīng)歷過，不了解。只知道很多學(xué)生在10年級(jí)怕讀AP Euro，所以選此容易課程。

　　AP Physics：就高中而言，這門課是最難讀的課程。很多學(xué)生為了提高GPA，直接讀此課，而放棄了一般的Regular Physics(4個(gè)學(xué)分），這是一個(gè)非常錯(cuò)誤的決定。物理的應(yīng)用面非常廣，而基礎(chǔ)知識(shí)看起來(lái)簡(jiǎn)單，但實(shí)際上里面的概念很容易混淆。對(duì)孩子來(lái)說，要的不是容易過關(guān)，而是徹底地與其它學(xué)科，如數(shù)學(xué)等融會(huì)貫通。因此，選此課前應(yīng)確認(rèn)自己的孩子是否選讀了regular物理，哪怕自修的也行。

　　AP calculus AB:這門課才是真正的大學(xué)數(shù)學(xué)課，因此對(duì)待此課程應(yīng)盡量改變孩子過去對(duì)待學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法：重技巧，少歷史。讀此課前，應(yīng)該讓孩子讀一些科學(xué)家的傳記，比如，牛頓等等。要讓孩子們知道微積分是怎樣發(fā)現(xiàn)的？為什么會(huì)發(fā)現(xiàn)的？是在什么情況下發(fā)現(xiàn)的？發(fā)現(xiàn)微積分之后對(duì)科技發(fā)展起到了多大的作用？對(duì)人類的思維又起到了什么樣的作用？等等。若孩子們從此課開始關(guān)注于科技發(fā)展史，那么，做家長(zhǎng)的就不用再擔(dān)心他們是否能進(jìn)哪所學(xué)校，也不會(huì)在乎他們讀什么學(xué)校，而是在乎他們遠(yuǎn)大志向的問題了。

　　AP Economics:這門AP課分為兩部分，Micro-Economics（微觀經(jīng)濟(jì)）和Macro-Economics（宏觀經(jīng)濟(jì)）。學(xué)這門課的好處就是能夠讓孩子們了解現(xiàn)代商業(yè)社會(huì)是怎樣運(yùn)作的，所以對(duì)將來(lái)有意往經(jīng)濟(jì)方面發(fā)展的孩子來(lái)說應(yīng)該是個(gè)啟蒙課程。這門課的AP考試有兩個(gè)，Micro和Macro。我的孩子由于其中一門AP考試得了4分，按照UC系統(tǒng)的規(guī)定不能轉(zhuǎn)學(xué)分，只能重讀一次。當(dāng)然，大學(xué)的重讀是完全不一樣的，同時(shí)也學(xué)到了許多AP課中沒有的知識(shí)。令人驚訝的是，由于很多學(xué)生高中的概率統(tǒng)計(jì)沒有讀好，或者是根本沒有機(jī)會(huì)選概率統(tǒng)計(jì)課程，所以，當(dāng)他們?cè)诖髮W(xué)里選讀此課時(shí)也并不輕松。自從我的孩子學(xué)了這門課之后，時(shí)常會(huì)聽見他用專業(yè)術(shù)語(yǔ)給我解釋廣告的作用和其它相關(guān)的經(jīng)濟(jì)知識(shí)，包括股票，劃得來(lái)劃不來(lái)，等等。聯(lián)想到諾貝爾經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)獲得者John Nash（有一部電影A Beautiful Mind，美麗心靈，講的就是這位學(xué)者），算來(lái)算去，連婚姻都是交易。

　　AP Chemistry:在學(xué)校里面，有些孩子認(rèn)為一般的化學(xué)課太容易了，因此，直接讀此課程。我個(gè)人認(rèn)為，若孩子視GPA為原則，那么跳過Chemistry也不是不可以，只是自己應(yīng)找時(shí)間自學(xué)，不可輕易跳過。特別是將來(lái)想要繼續(xù)化學(xué)或生物專業(yè)。很多高中將Chemistry設(shè)置在Physics之前是因?yàn)槲锢硪y于化學(xué)，本人認(rèn)為有點(diǎn)不妥。當(dāng)年很多物理學(xué)家到后來(lái)都得到了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)是因?yàn)檠芯康椒肿釉宇I(lǐng)域時(shí)都一刀切，歸為化學(xué)領(lǐng)域。所以，若有可能，應(yīng)先讀一般物理，而后讀化學(xué)或者直接讀AP化學(xué)。這樣既復(fù)習(xí)了物理，又在學(xué)過物理的背景下輕而易舉地學(xué)習(xí)了化學(xué)，根基會(huì)打得較扎實(shí)。舉一例：教授提出一個(gè)問題：哪種元素不能固化。孩子悄悄地跟周圍同學(xué)說是Helium（氦氣），下了課孩子去教授那里驗(yàn)證，教授笑了笑?；氐郊椅覇柡⒆邮窃趺聪氲降?，他說因?yàn)镠elium很難液化，溫度要接近絕對(duì)值零度。所以，既然很難液化，那么固化的可能性就很小。當(dāng)然，教授是用分子間的關(guān)系來(lái)解釋的。所以，對(duì)于要往科技發(fā)展的孩子來(lái)說，熟讀科技?xì)v史是很必要的。當(dāng)年將Helium液化的科學(xué)家是得了諾貝爾獎(jiǎng)的。

　　AP Music Theory:此課對(duì)于鋼琴考過級(jí)的孩子來(lái)說很容易，當(dāng)然，還是有許多考級(jí)卷中沒有的知識(shí)。但它的AP考試沒有哪個(gè)音樂系會(huì)當(dāng)回事。想在大學(xué)里讀音樂課以替代一般的基礎(chǔ)課，也就是General Education Requirement（GE），那么這個(gè)考試得5分也沒有用。犬子到UCSD之后，通過了2天音樂考試后才讓他讀up level課程，作為GE的一部分。順便回答問題，孩子在大學(xué)里讀音樂課沒有“白搭”，頂替了其它GE課程。一舉兩得。

　　另外還想提醒一句，高中課程的選課應(yīng)難易搭配，切勿擠在一起，徹夜不眠。這樣不僅會(huì)降低讀書的質(zhì)量，更是會(huì)傷及孩子們的智力。所以，寧可降低GPA，也要讓孩子們有足夠的睡眠。睡眠比任何事情都重要！

　　關(guān)于中學(xué)數(shù)學(xué)的問題：Algebra II和pre-calculus:很多中國(guó)家庭的孩子因?yàn)樵谥袑W(xué)已經(jīng)學(xué)了幾何，所以一到9年級(jí)就可以讀Algebra II了，有的可以讀pre-calculus。對(duì)于自信心很強(qiáng)的孩子，又將自己的將來(lái)定格在數(shù)理和工程上的話，那么，本人推薦這兩門課同時(shí)讀。這樣，基本功會(huì)打的很好，更能增加自己的自信心。但是家長(zhǎng)一定要視孩子的具體能力而定，要不然，千萬(wàn)千萬(wàn)不要同時(shí)讀，否則會(huì)誤人子弟！

　　以上就是A加未來(lái)小編關(guān)于AP課程科目的選課指導(dǎo)，通過本文的介紹，大家對(duì)于自己的AP選課方向是不是有了一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)了呢？更多AP課程學(xué)習(xí)問題，歡迎隨時(shí)咨詢我們的在線老師，讓專業(yè)的國(guó)際課程老師一對(duì)一為你提供詳細(xì)的指導(dǎo)和建議吧！

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