老師及研究人員一致認為，學(xué)生要想取得成功，就需要技能和能力，而不僅僅是技術(shù)或?qū)W術(shù)知識，例如批判性和創(chuàng)造性思維、溝通、協(xié)作和團隊合作、自我管理、社會責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)能力等技能。

我們都知道，批判性思維（有時稱為高級思維）是一項關(guān)鍵的技能。它可以提高同學(xué)們的參與度，提高學(xué)業(yè)成績，并在職場中取得更大的成功。但是，與其他人際交往能力（如溝通，創(chuàng)造力和自我毀滅）一樣，批判性思維技能在教學(xué)和評估中也極具挑戰(zhàn)性，因此常常在教育中被忽視。

但是對于企業(yè)老板而言，盡管很難要求員工擁有這些技能，但它的確是無價的。

批判性思維能力使同學(xué)們能夠批判性思考的東西，超越了對事實的觀察和記憶。

廣義上，批判性思維被定義為涉及面對不確定信息的問題的解決的多方面技能，或者換句話說，批判性思維涉及使用證據(jù)創(chuàng)建新的論據(jù)或方法。

1.與同學(xué)定義和討論批判性思維技巧

許多同學(xué)一開始并不熟悉“批判性思維”這一詞，因此老師會讓他們“深度思考”，同時明確指導(dǎo)及提供示例來說明良好的高階思維技巧在理想行為方面的表現(xiàn)和有用的策略。當(dāng)同學(xué)參與時，要提示同學(xué)們做好筆記：高階思維技能，以便他們開始圍繞這些技能開發(fā)詞匯，老師會為同學(xué)提供一切溝通的機會，在老師的支持下練習(xí)其高階思維技能，并提供有關(guān)其表現(xiàn)的反饋。

2.以適合學(xué)生發(fā)展水平的適當(dāng)方式教高級思維技巧

在某些情況下，同學(xué)展現(xiàn)批判性思維能力的能力取決于他們的認知發(fā)展水平以及他們的詞匯、閱讀和寫作能力。練習(xí)時，牢記這些考慮因素，這一點很重要。

初級的同學(xué)可以通過區(qū)分事實和觀點，以證據(jù)支持觀點以及考慮信息是否與解決問題相關(guān)來發(fā)展高級思維能力。

中級的同學(xué)可以構(gòu)造段落或多段落參數(shù)，并考慮用于解決問題信息的質(zhì)量。

更高級的學(xué)生越來越有能力采取客觀、有邏輯的和細致入微的立場，從證據(jù)中得出結(jié)論并批評證據(jù)和論據(jù)。

3.支撐同學(xué)們批判性思維技能的練習(xí)

老師會通過逐步釋放責(zé)任模型的方式來支持更高層次的思考技能：“我愿意，我們愿意，你可以做到”。這種策略使同學(xué)能夠提高使用高級思維技巧的能力和信心。

首先，完成一項任務(wù)，解釋所使用的高級思維技巧（“我愿意”）。接下來，同學(xué)在任務(wù)中跟隨（“我們做”）。最后，同學(xué)自己完成任務(wù)，僅在需要時獲得幫助和支持（“你愿意”）。