近幾年，越來越多的家長們都開始考慮送孩子到美國讀初中的相關(guān)事宜，那么美國初中課程到底是怎樣的呢？有哪些常見的學校類型可以選？它們各自的特點是怎樣的？下面A加未來小編就帶大家一起來簡單了解一下美國初中課程的相關(guān)情況，希望對大家有所幫助。

　　一、美國初中學校介紹

　　1.1美國中學的學制是怎樣的？

　　美國關(guān)于中小學的學制沒有統(tǒng)一的標準，通常來說，美國小學是從學前（K）到五年級。初中是提供六至八年級的教育，高中是九到十二年級。寄宿中學會有一些不同的情形，如：

　　Boarding Junior School(G5~G9)

　　Boarding Junior-High School(G8~G12)

　　Boarding High School(G9~G12).

　　1.2美國中學有哪些類型？

　　美國學校按照財務提供主體可以分為公立學校和私立學校，私立學校按資金來源以及管理模式又分為獨立學校和非獨立學校。對于國際生來說，在SEVP注冊的私立學校可以提供連續(xù)多年I-20用于申請留學生身份，學生持有F1留學簽證，可以按照I-20表格上規(guī)定的停留期限合法居住在美國。獨立學校具有可持續(xù)辦學理念與遠景，這類學校注重教育質(zhì)量和學校聲譽。所以，就讀獨立學校更適于長期留學的情形。

　　1.3家長不能陪讀的留學情形，我們?yōu)楹谓ㄗh把優(yōu)質(zhì)私立寄宿中學作為首選？

　　10~15歲的青少年正處于身體成長發(fā)育、價值觀形成、行為習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵階段，家庭的陪伴與關(guān)愛、家校緊密配合在這個階段對于孩子的成長特別重要。家庭在選校時，務必謹慎判斷，以孩子是否能夠順利適應并身心健康快樂地沉浸在校園生活為前提，充分考察留學的學習環(huán)境與生活環(huán)境。

　　在沒有家長陪讀的情況下，我們不建議采取住宿寄宿家庭就讀走讀學校的留學模式。寄宿家庭的條件和資質(zhì)存在很大的不確定性，在教育理念、飲食習慣、對教育的重視程度、對孩子成長的關(guān)注度，都跟孩子的原生家庭有很大的差別。再加上由于社會文化的差異、個體性格差異，伴隨著學生與寄宿家庭在生活中時間和空間上的相互交叉，很容易產(chǎn)生矛盾且不易解決，給孩子帶來壓力和影響。有的將會對孩子造成長時間的負面影響。

　　另外在豐富課外活動資源的提供與利用上，走讀學校與寄宿學校相比，對于國際學生有諸多的掣肘條件和不便性。

　　所以，我們強烈建議不能陪讀的家庭把優(yōu)質(zhì)私立寄宿中學作為首選，以有助于孩子擁有更好的留學體驗。

　　1.4美國有哪些寄宿初中？

　　全美可以寄宿的初中學校數(shù)量并不多，有寄宿初中校和寄宿初高中連讀學校兩種類型。

　　美國目前共有10所寄宿初中校，招收5年級到9年級住宿學生。這10所學校全部集中在美國的東北部，包括4所男校和6所混校，有的學校有百余年的歷史悠。中國家長群體里談到的寄宿美初，大多是指這些學校。就讀的學生會考慮在8年級或9年級的時候申請高中的9年級或者10年級。這類學校作為精英教育的代表，鼓勵學生在本校讀完9年級再升入寄宿美高，學校的9年級教育項目也進行了特別的安排，旨在培養(yǎng)學生的領導力。

　　在美國還有其他20所招收6-12年級寄宿學生的寄宿初高中連讀學校，進入這些學校的初中部，只要學生表現(xiàn)良好，大多可以自動升入本校高中，當然也可以選擇在8年級時申請其他高中的9年級。

　　這些學校中，有的學校從8年級開始招收寄宿生，有的是從7年級，還有四所學校從6年級開始。招收6、7年級的幾所學校，初中部和高中部分布在不同校園分別管理，對初中學生有年齡針對性的管理模式，錄取難度較前面所提到的10所寄宿初中校會低一些，也越來越多受到中國家庭的關(guān)注。

　　二、寄宿美初教育與寄宿美高無縫對接

　　寄宿美初學校在學術(shù)、體育運動、藝術(shù)與活動、校園生活與寄宿美高相得益彰，培養(yǎng)學生為美高的學習生活做好充分的準備，為未來體驗充實而幸福的人生奠定基礎。

　　2.1注重學術(shù)基礎和學習能力培養(yǎng)的學術(shù)課程

　　w美初學校提供系統(tǒng)化的ESL課程，包括英語語言、文學和歷史等課程，。每所學校的課程設置稍有不同，幫助國際生掌握在學校教育中所需的閱讀、寫作、交流等語言能力，并了解美國社會文化。

　　w 6-15人的小班教學模式，給與學生充分的表達與討論機會，注重培養(yǎng)學生批判性思維，關(guān)注每位學生的學習進程和對課堂的貢獻。

　　w對學生的評價通常包括周考、作業(yè)、課堂參與度、期末考試四部分，學期成績是這四部分的分數(shù)按占比計算得出。每位學科老師通常在開學的第一堂課上，告知學生評價方法。如果學生不能按時、有質(zhì)量地完成作業(yè)，都會直接影響學期成績，可謂是一刻也不能松懈，某種程度上有利于學生設置較高的自我期待與提升自我控制能力。

　　w美初學校注重培養(yǎng)學生的學習習慣，如有的學校會開設Learning Center，既有一對一指導，也有小班學習方法指導，幫助學生找到適合自我的高效學習模式，為進入美高的自主學習奠定基礎。

　　2.2豐富的體育運動、藝術(shù)與活動

　　寄宿美初學校非常重視體育運動，在秋季、冬季和春季三個學期提供不同的多種運動項目供學生參與，如足球、越野跑、曲棍球、網(wǎng)球、籃球、排球、冰球、滑雪、棒球、壘球、劃船等運動項目。因為場地設施等因素，每所學校所開展的項目略有不同。體育運動時間通常是安排在每個上學日的下午，每位學生都需要每天有1-2小時的運動時間。運動隊每周兩次或主場或客場與周圍學校包括寄宿高中進行校際體育比賽，在增加比賽經(jīng)驗、鍛煉體育精神的同時，也增加了被心儀高中的運動隊教練了解的機會。很多學生經(jīng)過在美初期間2-3年的訓練，在美高可以直接進入校隊或者二隊。

　　在視覺藝術(shù)和表演藝術(shù)兩個方面也會提供豐富多彩的課程，比如黑白攝影、陶藝、繪畫、戲劇表演、舞蹈等等。對于學習樂器的學生，學校會根據(jù)家庭需求聘請專業(yè)的私教老師進入校園為學生提供一對一指導。

　　2.3培養(yǎng)獨立生活能力

　　對于10~15歲的青少年，自我管理能力還處于初級階段，家庭和學校都需要加以關(guān)注。學校的學生手冊會詳細地說明對學生行為的要求，倡導誠信、尊重、友善的價值觀，對于違背學術(shù)誠信、吸煙吸毒、飲酒、校園霸凌等行為有明確的處罰。因為涉及到學校的學風治理和學校聲譽，私立學校對于違紀行為的處罰執(zhí)行可以說是不留情面，這個需要家庭和孩子特別注意。

　　美初學校非常注重學生時間管理能力的培養(yǎng)，會制定清晰的每日學校生活時間表，從早上起床時間到晚上入睡時間，包括上課、用餐時、運動、自習等活動安排。

　　孩子如何有節(jié)制、有效地使用電子產(chǎn)品，是當今時代中最為困擾家長的一個問題，這也是寄宿初中非常重視的一個方面。通常，學校有《電子產(chǎn)品使用規(guī)定》，約定手機、電腦等電子產(chǎn)品的使用事項，并通過一些網(wǎng)絡安全工具來阻攔不利于青少年的網(wǎng)站。每天晚上，宿管老師定時收集電子產(chǎn)品，統(tǒng)一管理存放在Tech-box，學生于第二天早上自取。

　　2.4高中升學支持

　　寄宿美初都會設有專職的升學顧問，指導高年級學生的升學。這些顧問擁有豐富的升學指導經(jīng)驗，和寄宿美高招生辦公室保持長期的聯(lián)絡，可以為學生提供非常具體、有效的指導。有的學校每年還會組織高中招生會，邀請美高招生官到校與畢業(yè)生進行交流。

　　很多學校在9年級的教學安排上，除了原有的學術(shù)與活動之外，還會增設一些有助于提升學生領導力的項目。學生在這些項目中的優(yōu)異表現(xiàn)為升學申請也提供了很好的素材。

　　綜上所述，美初學校提供更多與美高招生老師、運動隊教練、藝術(shù)老師的接觸機會，這些都是寄宿美初學生在申請寄宿美高時的獨享優(yōu)勢，最近幾年申請寄宿美初的人數(shù)明顯增加，競爭程度也是逐年激烈。

　　三、寄宿美初留學準備與申請

　　3.1初中留學有哪些常見的挑戰(zhàn)？

　　對于低齡留學生來說，遠離家人到異國求學，從來都不是一件輕松的事情。小留學生常常會遇到來自學業(yè)、社交、生活上多方面的挑戰(zhàn)。

　　?孩子從保溫箱一下子走出來，在學業(yè)與生活中、與老師交流、與同學相處、生病等情形下，都有可能遇到困難，需要孩子獨自面對，承載了很大的心理壓力，很容易產(chǎn)生孤獨、無助這些負面情緒。而青少年的情緒管理能力還處于發(fā)展之中，如果沒有及時處理好，久而久之，會對心理健康產(chǎn)生負面的影響。

　　?英語能力不過關(guān)，無法與老師、美國學生進行順暢的交流，不能自信地適應全英語的教學環(huán)境。

　　?美式課堂特別關(guān)注學生的討論與參與，很多國內(nèi)的學生適應了老師的滿堂灌教學模式，在美式課堂中顯得很安靜。

　　?在課堂、學?；顒右酝?，小留學生大量的時間是在宿舍中度過，和同學的相處是否愉快是直接影響孩子的留學生活體驗。文化背景不同，和美國同學的交流無法深入、話題有限。

　　?由于中美學校的校園文化不同，有些學生在國內(nèi)學校里非常突出，可是到了美國校園后，發(fā)現(xiàn)過去的優(yōu)勢不再突出，心中難免會有所低落。

　　?父母都說自己會無條件的支持孩子，但事實上，對美國教育、學校環(huán)境了解的缺失，讓家長對孩子的指導有失針對性，指手畫腳，甚至是帶來交流障礙，反而是孩子的負擔。所以，作為留學家長，非常有必要不斷地學習，與孩子保持同步。

　　3.2孩子在留學前需要具備哪些能力？

　　結(jié)合以上關(guān)于美國中學的介紹、低齡留學的常見挑戰(zhàn)，以及我們所觀察到的留學案例，那些品學兼優(yōu)、性格成熟、自我管理能力強的孩子在美初的發(fā)展會更好。為此，我們建議學生從以下五個方面做好準備：

　　?品格塑造，培養(yǎng)終身成長習慣

　　品格是成長的基石，是影響人的一生的關(guān)鍵。計劃申請美初的學生，需要在性格發(fā)展上相對同齡人較為成熟，具備是非辨別能力。從美高、美本的招生考察來看，也期待學生在主動能動性、求知欲、責任感、自控力、抗挫力、開放性思維、社會意識、團隊合作這些方面得到充分的發(fā)展。

　　?激發(fā)求知欲，培養(yǎng)自主學習能力

　　強烈的求知欲和自主學習能力是孩子未來的動力來源。美本、美高、美初的學業(yè)，都特別強調(diào)學生的自主學習能力。比如說，在很多美本、美高課堂上，老師采取的授課方式是，布置大量的閱讀作業(yè)，課堂上以學生討論為主，課后作業(yè)可能是一篇論文或是一個項目，沒有標準的答案。學生在學習過程中需要學會發(fā)現(xiàn)問題，并積極尋找解決問題的方法。

　　?具有可以進行學習生活交流和學術(shù)學習的中英雙語能力

　　語言的學習，從表層上來看是聽、說、讀、寫四個方面的語言應用能力習得，從深層次看是思維方式、邏輯能力、思辨能力的發(fā)展。英語是留學教育中的學習語言，具備必須的英語能力是顯而易見的。

　　同時，我們特別強調(diào)中國留學生發(fā)展作為母語的中文素養(yǎng)。一方面母語表達、讀寫能力強勢必帶動英語習得；另一方面，中文素養(yǎng)是他們的文化根基，增強孩子以及未來成年時的身份認知與社會歸屬感。大量的中英文閱讀成就了孩子，不僅在知識上，在價值觀性格成熟度上都是一個整體提升。

　　?探索興趣愛好

　　興趣愛好是孩子自發(fā)的探索世界的方式。具有更強的探索欲望，往往能夠調(diào)動學生的內(nèi)驅(qū)力，也是孩子在一個新環(huán)境中找到自信的有力支點。很多家庭注重孩子從小嘗試并發(fā)展不同領域的興趣特長，如學術(shù)類、體育運動類、藝術(shù)類。這些興趣愛好都能在寄宿美初得以繼續(xù)并發(fā)展，并能成為申請寄宿美高時的閃光亮點。

　　?跨文化背景下的獨立生活能力

　　我們建議家長在孩子啟蒙和小學階段，多放手讓孩子去體驗和實踐，給孩子試錯的空間，給孩子獨立思考、獨立生活的空間。家長可以通過閱讀、觀看電影、紀錄片、在線課程等來幫助孩子培養(yǎng)開放性思維，增加對外面世界的認知，在假期中安排參加適合的海外夏令營，多一些跨文化環(huán)境下的獨立生活體驗，增加與人交往的能力，能夠理解并發(fā)展樂觀、正直、尊重與包容，感受美國校園的多元化環(huán)境。

　　以上就是A加小編關(guān)于美國初中課程相關(guān)情況的介紹，希望能夠幫助各位家長更好的了解美國中學教育，并做好留學申請的準備工作。在美國初中申請和課程學習中如果有什么疑問，歡迎隨時咨詢我們！

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