要說目前國際上哪種高中文憑含金量最高，那么一定就非IB課程莫屬了，在申請諸如牛津、劍橋、哈佛等世界頂尖名校時，優(yōu)秀的IB成績往往會獲得更多的成功機會。今天A加未來小編就帶大家一起來詳細了解一下國際高中IB課程的具體情況，來看看它憑什么能夠獲得如此多的的國家和名校的認可和青睞吧！
 

 

　　01、什么是IB課程

 

　　IB課程全稱為國際預科證書課程（International Baccalaureate Diploma Program，簡稱IB課程），通常所說的IB，主要指IB高中文憑課程IBDP，是由國際文憑組織為高中生設計的為期兩年的課程。

 

　　此外還有PYP，是國際文憑組織為3-12歲的幼兒園和小學生設計的學習課程；MYP是國際文憑組織為6-10年級設計的學習課程。在上海，有的學校雖然沒有IBDP高中課程，但它的小學初中部會提供PYP、MYP課程，畢業(yè)后可以進入有IBDP高中課程的學校繼續(xù)學習。

 

　　IB課程最初是專門為外交使節(jié)之子女及全世界優(yōu)秀中學生統(tǒng)一設計的兩年制大學先修課程，總部設于瑞士日內瓦。外交官由于他們特殊的工作性質，需要經(jīng)常變換國家赴任，因此他們的子女也會跟著他們去。但每個國家的課程完全不一樣，所以孩子在學習的連接上就會出現(xiàn)問題。于是1968年，由聯(lián)合國教科文組織設計出一套IB課程，它的特點就是全世界IB學校都有統(tǒng)一的教學大綱、統(tǒng)一的教材，它的文憑是全世界所有國家承認的，可以直接申請美國、英國、加拿大包括澳洲本土的所有大學。

 

　　全世界的IB學生學術水平因此得以統(tǒng)一，畢業(yè)文憑亦被公認為全球最高水平。著名學府如英國的牛津、劍橋、倫敦政經(jīng)學院、帝國理工及美國哈佛、耶魯、普林斯頓等大學均給予IB畢業(yè)生諸多入學優(yōu)惠。

 

　　02、IB課程體系介紹

 

　　IBDP課程是一種類似水仙花的結構模型，不僅體現(xiàn)了其課程結構的和諧美，課程設置也是高度科學的。雖然科目林立，卻沒有將知識割裂得支離破碎，各門課程都有互通之處，真正實現(xiàn)了跨學科、培養(yǎng)均衡人才的目標。

 

　　IB體系是一個時長為兩年（11年級-12年級）的課程。在這期間，學生需要完成六門學術學科和三個核心要求的學習任務。六門課程的分類如下：

 

　　第一語言（Language A），選擇學生母語作為第一語言；

 

　　第二語言（Language B），選擇一項語言作為第二語言；

 

　　社會科學（Social Science），可以理解為文科科目，如：歷史、地理等；

 

　　研究科學（Experimental Science），可以理解為理科科目，如：物理、化學等；

 

　　數(shù)學（Mathematics），分為初級、中級和高級數(shù)學；

 

　　藝術（The Arts），學生可以選擇音樂、美術設計或者社會科學和研究科學中的其中一門，作為他們第六門的課程。

 

　　學生在選擇六門學科的同時，也要選擇其課程的難度。而所有課程的難度都分為：高級程度（Higher Level）和標準程度（Standard Level）。所以在這六門學科中，學生必須選三門高級程度的課程作為他們的主修科目，另外三門標準程度的課程作為他們的副修科目。

 

　　現(xiàn)在我們再來討論下三個核心內容：

 

　　知識理論（Theory of Knowledge），基于批判性反思和哲學性獨立思考的一門課程，培養(yǎng)多角度多元化的思考解讀方式；

 

　　畢業(yè)論文（Extended Essay），學生對所學課程中的某一門提出一個相關論題并進行深入學習和獨立研究，寫出一篇4000字的論文；

 

　　藝術創(chuàng)新、體育活動、社區(qū)活動（Creativity，Action，Service），鼓勵學生的藝術修養(yǎng)和創(chuàng)造性思維，養(yǎng)成健康的生活方式，并培養(yǎng)了學生在社會環(huán)境里，關心他人的意識和良好品格。

 

　　或許這些對于許多家長或者學生來說是個比較陌生的概念，其實核心內容課程的設計，就是為了培養(yǎng)學生除了學術能力之外的各項社會能力。讓他們在未來成為真正合格的世界公民。

 

　　03、IB課程優(yōu)勢

 

　?。?）師資有保證。IBO組織會對開設IB的學校進行審核，只有學校師資、軟硬件等符合標準的學校才會授權為IB學校。一個得到IB授權的學校，相當于其師資和軟硬件是達到IBO組織認可的。

 

　　（2）培養(yǎng)學生全面發(fā)展。IB的六個學科領域，就注定了各方面發(fā)展的平衡，學生學習IB時不會偏科，還可以選擇自己感興趣的領域專研。

 

　　含金量高。IB是全球公認的對學生有較大挑戰(zhàn)度的課程體系，能在高中階段取得一個好的IB成績很能證明一個學生的綜合能力。

 

　?。?）培養(yǎng)社會責任感和全球化視野。IB課程三項核心要求之一的CAS，要求學生要做滿150個小時的社會活動時間，另兩項，EE與TOK，培養(yǎng)了學生較強的綜合分析能力以及寫作交流能力。

 

　　04、IB課程注意事項

 

　?。?）選課不能偏科。和AP、A-Level可以揚長避短選課不同，IB要求學生從六個學科組中均衡選課（除藝術學科是選修），不能偏科。

 

　?。?）整體難度大。雖然IB的單科考試并不難，但是整體來說IB的活動多，探究多，跨學科難度大，任務繁瑣，是非常占用學生精力的，如何騰出時間學習標化和準備托福考試，是對于IB學生的又一大考驗。

 

　　（3）適合學IB的學生。IB課程占用學生時間很多，課程缺少靈活性，從因材施教的原則出發(fā)，IB只適合一部分學生：

 

　　IB適合學習能力強，做事有條理，善于安排時間的學生；IB適合全面發(fā)展在科學、人文、外語、藝術、社會工作等各方面不偏科的學生；IB適合英語能力強，對周邊世界好奇樂于探究且有批判思維的優(yōu)秀學生。

 

　　以上就是A加小編關于國際高中IB課程的具體情況介紹，總之IB課程科學嚴謹?shù)恼n程體系以及全方位的課程理念能夠培養(yǎng)出非常優(yōu)質的學習人才，這就是為什么眾多名校青睞IB學生的重要原因，但這也意味著IB課程學習的高難度以及高壓力，建議同學們評估好自身的學習能力和基礎后在行選擇。