新版Alevel數(shù)學(xué)考試中一些誤區(qū)解析

考試技巧時(shí)間：2020-11-11 11:27

Alevel數(shù)學(xué)考試 Alevel數(shù)學(xué) Alevel課程輔導(dǎo)

　　近幾年，隨著Alevel考試的不斷改革，同學(xué)們對(duì)于新版Alevel數(shù)學(xué)考試產(chǎn)生了不少迷茫和誤區(qū)。今天A加未來(lái)小編就為大家解讀一下這些常見(jiàn)誤區(qū)，希望能夠幫助大家及時(shí)糾正學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，做好正確高效的學(xué)習(xí)規(guī)劃。

　　誤區(qū)一：“新A-level數(shù)學(xué)更難”

　　新的數(shù)學(xué)A-level考試中，將更加強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的嚴(yán)密性和解決問(wèn)題的能力，而不是像前幾年那樣重復(fù)老一套的問(wèn)題。

　　然而，這并不說(shuō)明更難。如果學(xué)生感覺(jué)考試更難，請(qǐng)放心，考試局將設(shè)置合理的分?jǐn)?shù)線，使每個(gè)年級(jí)學(xué)生成績(jī)比例與前幾年相同。2017年首次開(kāi)始考試的A-level科學(xué)，就是通過(guò)這種做法來(lái)保證成績(jī)公平的。

　　請(qǐng)記大家住這一點(diǎn)，沒(méi)有必要擔(dān)心成績(jī)下滑。你只需要努力，盡量做到最好，那么最終就會(huì)拿到應(yīng)得的分?jǐn)?shù)。

　　誤區(qū)二：“不再有AS數(shù)學(xué)了”

　　AS數(shù)學(xué)仍舊存在，但是成為了一個(gè)獨(dú)立的證書(shū)，成績(jī)不再計(jì)入完整A-level。簡(jiǎn)而言之，雖然都是第一年學(xué)習(xí)，但是你可以選AS數(shù)學(xué)或A-level數(shù)學(xué)，這兩個(gè)是分開(kāi)的。

　　取消的是模塊考試體系，以及在A2這一年里重考AS模塊的機(jī)會(huì)。

　　誤區(qū)三：“但還有重考機(jī)會(huì)...不是嗎？！”

　　不，沒(méi)有。

　　過(guò)去學(xué)生可以一遍一遍重考module，以最高成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)，重考是很方便的。但這一點(diǎn)也備受爭(zhēng)議，考試局認(rèn)為，重考的機(jī)會(huì)并沒(méi)有鼓勵(lì)學(xué)生從一開(kāi)始就努力學(xué)習(xí)。

　　所以，線性的新課程體系出現(xiàn)，兩年學(xué)習(xí)結(jié)束后‘all or nothing’，不能再?zèng)]完沒(méi)了重考了。

　　聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)嚇人，但這才是真正的現(xiàn)實(shí)。而且這個(gè)也不是新出現(xiàn)的，只不過(guò)回歸到多年前的做法而已。

　　誤區(qū)四：“會(huì)有什么不同呢？畢竟數(shù)學(xué)就是數(shù)學(xué)啊...”

　　其實(shí)是不一樣了。

　　老師在上課的時(shí)候，以及學(xué)生在做真題的時(shí)候，能發(fā)現(xiàn)最大的兩個(gè)不同是：

　　問(wèn)題在本質(zhì)上將更具有概括性——這意味一道題可能混合多個(gè)topic，單個(gè)topic的問(wèn)題將變少。IB早已這樣做多年，且行之有效。

　　更強(qiáng)調(diào)Reasoning、Modelling、Problem Solving，新的考試術(shù)語(yǔ)更多樣化。

　　誤區(qū)五：“無(wú)論使用什么新術(shù)語(yǔ)，還是數(shù)學(xué)啊”

　　就像我們說(shuō)的，情況會(huì)有所不同。

　　Reasoning:

　　現(xiàn)在考生需要能夠在很少或沒(méi)有提示的情況下構(gòu)建相當(dāng)復(fù)雜的邏輯論點(diǎn)，并解釋他們所做決定背后的原因。包括在這個(gè)框架之下的，是我們更熟悉的‘explain what is meant by…’的理解測(cè)試形式。

　　Modelling:

　　將會(huì)有更多的問(wèn)題將純粹的數(shù)學(xué)概念應(yīng)用到“真實(shí)世界”的情境中?？赡懿捎昧W(xué)或統(tǒng)計(jì)學(xué)中建模的明顯形式，也可能更為微妙。

　　Problem Solving:

　　這是一個(gè)大問(wèn)題。很多問(wèn)題都沒(méi)有明確的出發(fā)點(diǎn)，也沒(méi)有明確的解決途徑。學(xué)生需要學(xué)習(xí)不害怕這類(lèi)問(wèn)題，愿意冒風(fēng)險(xiǎn)，嘗試各種不同解決辦法。

　　“勇敢”跟數(shù)學(xué)可能不沾邊，但是為了高分，你一定要用于試錯(cuò)。

　　誤區(qū)六：“能學(xué)什么你沒(méi)有選擇權(quán)”

　　英國(guó)教育部已經(jīng)決定，他們將指定新的A-Level考試的內(nèi)容，對(duì)所有考試局的標(biāo)準(zhǔn)都是一樣的。

　　因此，現(xiàn)在每個(gè)人都要學(xué)習(xí)一些力學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)——并且不再有數(shù)學(xué)決策選項(xiàng)。

　　真正的選擇在于你是學(xué)AS Level還是A-Level進(jìn)階數(shù)學(xué)。

　　盡管如此，問(wèn)題風(fēng)格取決于具體的考試局。

　　不同考試局都是三套paper，每套2小時(shí)答題時(shí)間。

　　這張表格顯示了，各考試局試卷是如何劃分問(wèn)題的。在你學(xué)習(xí)A-level課程的過(guò)程中，你會(huì)學(xué)到與考試局相關(guān)的問(wèn)題。

　　誤區(qū)七：“全部都能用計(jì)算器算出來(lái)”

　　確實(shí)，現(xiàn)在沒(méi)有‘non-calculator’的paper了，在A-Level數(shù)學(xué)課程的新“Large Data Set”部分尤其如此，在這個(gè)部分中，你將熟悉并知道如何從LDS中提取樣本、“清洗”數(shù)據(jù)并計(jì)算匯總統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

　　還需要使用電子表格和其他建模應(yīng)用程序來(lái)分析數(shù)據(jù)。在考試中，將要求你展示對(duì)這一項(xiàng)的理解。

　　計(jì)算器將有助于消除簡(jiǎn)單的算術(shù)錯(cuò)誤，但問(wèn)題的設(shè)計(jì)將使那些完全依賴計(jì)算器的人無(wú)法獲得高分。

　　重點(diǎn)在于理解和邏輯推理，無(wú)論有沒(méi)有計(jì)算器，那些不能證明這一點(diǎn)的會(huì)算作錯(cuò)誤。

　　誤區(qū)八：“無(wú)法合理復(fù)習(xí)”

　　學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)策略大體相同。

　　學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的唯一途徑就是去多做數(shù)學(xué)題，練習(xí)十分重要。

　　應(yīng)對(duì)更加注重problem solving的new paper，課程學(xué)習(xí)中要具體到細(xì)節(jié)。

　　不要把復(fù)習(xí)留到最后一刻，充分利用好這一兩年的學(xué)習(xí)時(shí)間。

　　誤區(qū)九：“問(wèn)題解決能力無(wú)法練習(xí)”

　　Problem solving能力是可以練習(xí)的！

　　一個(gè)很好的起點(diǎn)是新GCSE中比較難的部分，如果已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)這部分，那么A-level階段你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)沒(méi)有那么難。

　　問(wèn)題解決能力的練習(xí)不是一朝一夕的，它需要堅(jiān)持和勇氣。要想解決一個(gè)看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，你可能需要嘗試好幾次，在最終成功之前，必須做好失敗的準(zhǔn)備!