IB課程內容解析，哪些學生適合學IB？

 

　　近幾年，IB國際課程憑借著其科學成熟的課程理念以及廣泛的世界認可度在國內愈發(fā)火爆，不少家長都都比較想要了解IB課程相關情況。下面A加未來小編就帶大家一起來詳細解析一下IB課程內容以及特點，來看看究竟哪些學生更適合學習IB課程吧！

 

 

　　在業(yè)界，IB教育被稱為“成熟的國際化素質教育”。資深專家表示，IB所倡導的國際教育不等同于“西方”或“歐美式”教育。IB深信真正的國際教育必須尊重學生本人和學生的本土文化，母語在整個IB課程中占據十分重要的位置。

 

　　1、什么是IB課程?

 

　　在國內，IB稱為“國際文憑課程”，為全球統(tǒng)一化課程，至今已有50多年的歷史。隨著多年的發(fā)展，目前全世界已有3600所學校，分布于145個國家同步教授IB課程。全世界共有118000名學生學習過或正在學習IB課程。

 

　　從20世紀80年代起，IB項目開始大范圍被全球教育界認可為具有最高學業(yè)水準的教育項目，目前被世界3000多所大學承認。學生持有IB高中畢業(yè)文憑，可以直接申請美國、英國、加拿大、澳大利亞等國家大學，在面試時尤其具有競爭力，不少名校還為IB學生提供許多優(yōu)惠政策，如學分可以帶到大學，優(yōu)秀學生可免修大一課程等。

 

　　伴隨中小學生家長對IB課程的認知度和追逐熱情不斷提升，這兩年申請開辦IB課程的學校數量增幅明顯，里頭既有知名國際學校，也有頂級公辦中學。

 

　　2、IB倡導的國際教育是“西方教育”么?

 

　　在業(yè)界，IB教育被稱為“成熟的國際化素質教育”。資深專家們表示，IB課程最突出的特點是知識理論和課程的實踐相結合，學生如果沒有課外實踐活動，是拿不到文憑的。在IB的核心課程中，每個學生都必須學習知識理論課，擴展論文，創(chuàng)造性思維活動、活動、社區(qū)服務活動等3門課程。

 

　　相比其他國際課程，IB課程是真正標準化、統(tǒng)一的課程，實行統(tǒng)一的教學大綱，統(tǒng)一的學制，全球統(tǒng)一考試，一年兩次，試卷的批閱及考生成績的公布也由IB總部集中處理并同時放榜。因此，全世界的IB學生學術水平得以統(tǒng)一，質量和信譽都能得到保證。

 

　　據了解，通常所說的IB，主要指IB高中文憑課程(IBDP)，針對16-19歲的高中生，學制為兩年。此外，IBO文憑組織設置的還有IB小學項目(PYP，是國際文憑組織為3-12歲的幼兒園和小學生設計的學習項目)和IB中學課程(MYP，6到10年級)，但被授予小學和初中課程的學校遠少于授予IBDP的學校。

 

　　相比其他國際課程，IB課程開設的門檻更高。IB中國區(qū)項目有關負責人在接受媒體采訪時介紹，每一所預授權的IB學校和已授權的IB學校都必須達到并保持IB項目的標準與實施要求。預授權學校達到IB項目標準之后才會被正式授權。學校被正式授權之后，IB學校必須每五年根據IB的標準與實施要求進行自我評價。IB會審核學校的自我評價，也會再次訪問學校以了解并核實實際情況。如果IB發(fā)現學校違背課程實施方案標準與實施要求，或者出現重大過失，學校將會被取消IB授權校資格。

 

　　該負責人表示，近幾年來，越來越多的學校開始開設IB課程，這也就涉及到了DP課程與中國本土課程相融合的問題。對世界各地文化的尊重是IB的一個基本原則。IB組織的使命是國際教育，而國際教育不等同于“西方”或“歐美式”教育。IB深信真正的國際教育必須尊重學生本人和學生的本土文化。

 

　　隨著中高考改革的推進，母語教育的重要性被賦予了前所未有的地位。有意思的是，在IB課程要求的六個學科組中，第一組語言A，指的就是學生的母語，主要關注文學方面。語言A課在整個IB課程中占很重要的位置。

 

　　3、到底什么樣的學生適合就讀IB課程?

 

　　IB中國區(qū)項目有關負責人曾表示，只有那些對周邊的世界充滿好奇心以及愿意動腦筋深思學術問題，并會對自己的行動和原則不斷進行反思的學生才是更為適合就讀IB課程的學生。”

 

　　也有專家表示，考慮IB課程的特點，學習能力強，做事有條理，善于安排時間的學生;全面均衡發(fā)展的學生;將來從事社會性工作的學生更適合IB教育。

 

　　在資深IB課程研究專家看來，從創(chuàng)辦的源頭來看，IB課程的門檻是比較高的，它主要是來解決外交官、跨國公司員工等在國際間移動的家庭子女(國際學生)就學問題，是被全球教育界認可、具有較高學業(yè)水準的教育項目，無論是學術層面還是評價方面都是非常嚴謹的。

 

　　據介紹，目前全球所有學習IB高中文憑課程(DP)的學生中，僅有不到15%屬于英語為第二語言的學生，其中包括中國學生。因此要學好DP課程，語言能力是最為關鍵的，聽說讀寫能力缺一不可，而且不是短時間補習所能得到的。

 

　　另外，IB課程對學生的思維方式尤其是質疑和提問的能力、學生自主管理能力也都有較高的要求。因此，一些高一時才開始選擇IB課程的學生在學習上相比會更被動，除了語言能力準備普遍不足外，不少學生在過去的課程體系中習慣于背誦記憶、老師家長經常督促、不愿提問等學習方式。

 

　　以上就是A加小編關于IB課程內容情況的介紹，想要了解更多關于IB課程的相關情況，歡迎隨時聯系A加未來線上老師，讓老師一對一為你解答和指導吧！