alevel經(jīng)濟(jì)essay的常見問題指導(dǎo)

 

　　在Alevel經(jīng)濟(jì)課程學(xué)習(xí)和考試評估中，Essay寫作往往是很多同學(xué)們比較頭疼的一點，因為它不僅僅要求我們對于經(jīng)濟(jì)學(xué)知識點有足夠的理解和把握，更需要具備經(jīng)濟(jì)學(xué)思維和表達(dá)能力。那么如何才能夠?qū)懽饕黄獌?yōu)質(zhì)的Alevel經(jīng)濟(jì)Essay呢？下面A加未來小編就針對大家在Alevel經(jīng)濟(jì)Essay寫作中的常見問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)，希望對大家有所幫助。

 

 

　　問題一：拿到題目沒想法怎么辦？

 

　　有可能是因為不知道怎么讀題，也有可能對基本的知識掌握不牢。學(xué)會梳理題綱，并耐心整理?？嫉膖opic，這樣復(fù)習(xí)的效率會更高。距離考試時間不多的情況下，考前突擊一下考試技巧很有必要!

 

　　當(dāng)然，有些同學(xué)擔(dān)心自己英文不好，寫不出來。但其實ALevel經(jīng)濟(jì)essay更重要是考察你對經(jīng)濟(jì)概念的理解。英文語法小錯誤并不會嚴(yán)重影響得分，畢竟這不是雅思考試，只要可以準(zhǔn)確清楚的表述出意思即可。

 

　　在Essay中，“批判性思維”（Critical Thinking）被作為評判成績是否優(yōu)秀的重要標(biāo)準(zhǔn)。

 

　　老師真正要考察的是學(xué)生對課堂材料與閱讀數(shù)目的理解程度、以及基于此的自己的想法。這里理解是根基，但單純理解課上的材料并復(fù)述幾乎是注定難以拿到“優(yōu)秀”的成績的。老師要考察學(xué)生分析各方面材料、形成自己有論據(jù)支撐觀點的能力。

 

　　換言之，Essay與其他形式的考試一樣，是考察我們到底看了多少Reading理解了多少課上的知識。

 

　　問題二：為什么寫了很多卻拿不到分？

 

　　很多同學(xué)拿到題目不管三七二十一就開始先著筆去寫，還超級無辜的說：老師，這滿篇都是我的腦洞啊，寶寶編的好辛苦?？赏苊苈槁閷懗鲆淮笃瑓s被老師認(rèn)為是irrelevant!寫了15分的字?jǐn)?shù)，卻只拿到5分的分?jǐn)?shù)……

 

　　有這個問題的親們要學(xué)會Trigger機(jī)制，換句話說就是要對題目和context的關(guān)鍵詞更敏感，看的題目中的某個詞，就要想到這個詞關(guān)聯(lián)的是哪部分knowledge。對于課本內(nèi)容熟悉的同學(xué)來說，這一點并不難做到。

 

　　比如這道題：Explain how the UK government could reduce a balance of payments deficit on the current account,other than through the use of import controls.問的是英國政府應(yīng)該如何解決current account deficit的問題。

 

　　這時候你應(yīng)該馬上想到“3D”policy：Deflation,Direct controls and Devaluation還有supply-side policy等等

 

　　問題三：寫不完怎么辦？

 

　　拿到一篇新文章，每位同學(xué)都想有個華麗麗的開頭，所以喜歡花費(fèi)大量的時間在文章開頭上刪刪寫寫。Introduction的作用是概括文章大意，遠(yuǎn)比你想象的更簡單。更主要是Introduction分值一般較低，不能讓考官感覺看了很久，還沒有看到你到底想要說什么。整篇essay要分清主次，把重點放在analysis和evaluation上。

 

　　通過以上的指導(dǎo)，大家是否對于自己的Alevel經(jīng)濟(jì)Essay寫作有了很好的方向了呢？如果自己學(xué)習(xí)提升不理想的話，建議可以聯(lián)系A(chǔ)加未來Alevel輔導(dǎo)老師，在專業(yè)老師一對一指導(dǎo)下進(jìn)行Essay提升訓(xùn)練吧！