解讀英國小學(xué)教育科學(xué)課程

 

　　不同于中國小學(xué)自然課，英國小學(xué)教育對于學(xué)生科學(xué)知識的培養(yǎng)是非常重視的。今天A加未來小編就帶大家走進(jìn)英國小學(xué)教育課堂，來看看英國同齡人都是如何學(xué)習(xí)科學(xué)課吧！

 

 

　　英國小學(xué)的科學(xué)課程，以國家大綱為基礎(chǔ)，具體的教學(xué)內(nèi)容，以及主題都是由學(xué)校老師決定的，所以有時(shí)候會重復(fù)上一年的主題，但難度在不斷的增加。

 

　　比如說，認(rèn)識動物這個(gè)主題，可能每個(gè)年級老師都會講到，但從1年級到6年級，知識有一個(gè)層層遞進(jìn)的過程。

 

　　1年級的內(nèi)容可能包括：觀察人的身體，認(rèn)識動物族組群，給動物分類等等；但到了6年級，學(xué)習(xí)的內(nèi)容可能就上升到了解人體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，通過更復(fù)雜的特征來給動物分類，了解這個(gè)類別下具體的科學(xué)研究。

 

　　以幾個(gè)重要的知識點(diǎn)為例，來看看孩子們是如何一步步提升STEM素養(yǎng)的。

 

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　　食物鏈和食物網(wǎng)

 

　　食物鏈，簡單來講就是各種生物通過一系列吃與被吃的關(guān)系彼此聯(lián)系起來的序列。大部分植物和動物，都屬于一個(gè)或多個(gè)食物鏈中，當(dāng)一系列的食物鏈處于一個(gè)特定的棲息地（比如森林，沙漠），綜合起來叫做食物網(wǎng)。

 

　　在Year 1，孩子們會學(xué)習(xí)不同動物種類，包括：amphibians兩棲動物,fish魚類,reptiles爬行動物,birds鳥類和mammals哺乳動物。他們也會學(xué)習(xí)食肉動物carnivores、食草動物herbivores和雜食動物omnivores。

 

　　到了Year 2，孩子們將開始學(xué)習(xí)動物居住的棲息地，繼而開始了解棲息地，就能明白在一個(gè)棲息地中，動物們是如何彼此依賴生存的。在Year 3，孩子們開始學(xué)習(xí)動物營養(yǎng)。

 

　　到了Year 4，科學(xué)課會繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于棲息地的內(nèi)容，以及了解環(huán)境的改變?nèi)绾斡绊憚游锏纳妫ū热绮煞ド郑輾Я撕芏鄤游锏臈⒌?，也帶走了很多動物的食物）。另外，也會在學(xué)習(xí)食物鏈的內(nèi)容，但這一年會結(jié)合動物牙齒和消化系統(tǒng)的知識點(diǎn)。

 

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　　水循環(huán)Water Cycle

 

　　水循環(huán)是指地球上不同的地方上的水，通過吸收太陽的能量，改變狀態(tài)到地球上另外一個(gè)地方。

 

　　在英國小學(xué)階段，水循環(huán)的知識點(diǎn)主要包括：

 

　　海洋中的水被太陽光加熱，變成水蒸氣進(jìn)入大氣；（evaporation蒸發(fā)）

 

　　一旦水蒸氣升高，遇冷凝結(jié)，又變成液態(tài)形式；（condensation冷凝）

 

　　液態(tài)形式的水從云層降落，變成各種形式回到陸地（雨、雪、冰雹等）；（precipitation沉淀）

 

　　降水、蒸發(fā)和徑流是水循環(huán)過程的三個(gè)最重要環(huán)節(jié)，這三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成的水循環(huán)決定著全球的水量平衡，也決定著一個(gè)地區(qū)的水資源總量。

 

　　水循環(huán)的知識點(diǎn)，主要在Key Stage 2階段。在Year 4，了解蒸發(fā)和冷凝的過程，到了Year 5，將運(yùn)用已經(jīng)學(xué)到的知識來了解液體和固體之間的轉(zhuǎn)化。

 

　　這一知識點(diǎn)，其實(shí)在小學(xué)地理課中也會涉及到，英國老師會把兩門學(xué)科的知識點(diǎn)綜合在一起跨學(xué)科教學(xué)。

 

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　　棲息地Habitat

 

　　生物生存和繁衍的地方，稱為棲息地。比如說：

 

　　desert沙漠；

 

　　meadow牧場；

 

　　woodland林地；

 

　　grassland草原；

 

　　forest森林

 

　　seashore海岸；

 

　　ocean大海；

 

　　還有一種，叫做micro-habitat微生境，比如：

 

　　Ponds池塘；

 

　　individual trees一棵樹；

 

　　under a stone石頭底下；

 

　　a pile of logs一堆木材；

 

　　在英國小學(xué)階段，孩子們主要從Year 2開始了解habitat棲息地這個(gè)概念。老師會讓孩子去調(diào)查當(dāng)?shù)丨h(huán)境中有哪些動物棲息地和微生境，選擇一個(gè)棲息地，看看是哪些動物和植物適合生存。

 

　　到了Key Stage 2階段，孩子們將繼續(xù)了解不同的棲息地，區(qū)域從當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)大到全球范圍內(nèi)（比如雨林和海洋）。知識點(diǎn)更有深度和難度，了解動物們?nèi)绾卧谝粋€(gè)環(huán)境中生存。

 

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　　生命期Life Cycle

 

　　所有生物都會有生命期，動物創(chuàng)造offspring（后代），植物產(chǎn)生Seed（種子）。比如說：

 

　　橡樹（植物）

 

　　Acorn(seed)---seedling---sapling---oak tree

 

　　更知鳥（鳥類）：

 

　　Egg---chick---fledging(young bird)---robin

 

　　青蛙（兩棲）：

 

　　Spawn---tadpole---froglet---frog

 

　　蝴蝶（昆蟲）：

 

　　Egg---caterpillar---chrysalis---butterfly

 

　　人類（動物）：

 

　　Baby---toddler---child---adolescent---adult

 

　　在小學(xué)階段，孩子們主要會學(xué)習(xí)：

 

　　Year 1，孩子們會觀察和記錄植物隨著時(shí)間的變化過程。

 

　　Year 2，孩子們會觀察動物的后臺，以及種子如何長成植物。

 

　　Year 3，孩子們主要會學(xué)習(xí)植物的生命期，了解種子的分散過程。

 

　　到了Year 5，孩子們就會開始系統(tǒng)的學(xué)習(xí)哺乳動物、兩棲動物。昆蟲和鳥類的生命期，并對比其中的相似和差異。另外，還會學(xué)習(xí)動植物之間生命期的差異，了解人類的生命周期。

 

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　　日常材料Materials

 

　　在英國小學(xué)，老師將帶著孩子們認(rèn)識常見的日常材料，包括：

 

　　Metal金屬；

 

　　Plastic塑料；

 

　　Wood木材；

 

　　Glass玻璃；；

 

　　Ceramics陶瓷；

 

　　synthetic fibres合成纖維；

 

　　composites復(fù)合材料；

 

　　不同的材料有不同的特征、屬性和用途。孩子們主要通過日常生活中的物品學(xué)習(xí)材料，比如：

 

　　刀和叉子是由金屬制成的；

 

　　椅子是由木頭制成的；

 

　　鞋子是由皮革制成的；

 

　　在Year 1，孩子們將認(rèn)識常見的日常材料（如，木頭，塑料，玻璃，金屬，水和巖石）；用常見的日常材料來演示簡單的物理現(xiàn)象；對材料進(jìn)行對比和分類。

 

　　到了Year 2，孩子們將研究不同材料的屬性和用途，比如說，哪種材料最適合做枕頭？或者哪種材料可以彎曲、扭曲和擠壓？

 

　　了解了英國小學(xué)教育的科學(xué)課程，我們可以發(fā)現(xiàn)非常注重對于批判性思維、動手實(shí)踐能力等方面的培養(yǎng)，這恰恰是國內(nèi)低齡教育所缺失的部分。想要了解更多英國小學(xué)教育資訊，歡迎隨時(shí)咨詢我們！