Part.1  G5學校對A-Level中文的態(tài)度**

G5學校對A-Level語文有不同的態(tài)度。牛津大學接受母語人士提交母語科目的成績，但對科目的選擇要求非常嚴格。劍橋和IC沒有明確表示母語科目不被接受，但在實力雄厚的理工科學校，選擇與語言相關(guān)的科目作為第三個申請科目可能并不有利。倫敦經(jīng)濟學院已明確表示，不建議學生選擇母語科目。倫敦大學學院是唯一將A-Level中文列入推薦科目的學校。

 Part.2  A- level漢語作為第三門課程申請成功案例**

研究發(fā)現(xiàn)，成功申請A-level漢語第三科的人數(shù)非常少，幾乎沒有代表性。特別是對于UCL來說，如果你申請理工科、商科等熱門專業(yè)，那么A-level中文作為第三科就沒有什么優(yōu)勢。在同樣修三門A-Level科目的情況下，沒有母語，相當于國內(nèi)學生只學兩門。因此，建議將A-Level中文作為第四/第五申請科目，以增加競爭力。

 Part.3  A-Level漢語學習困難及備考指南**

A-Level漢語的學術(shù)難度相對較高，特別是近年來，考試機構(gòu)對考生的要求逐漸提高。新的教學大綱要求學生具備更嚴格的基本語言技能和綜合閱讀技能。文章提到了今年A-Level漢語成績的上升趨勢，并提醒學生們要在日常生活中多積累，善于思考社會熱點問題，提高分析和理解傳統(tǒng)文化的能力。此外，學生在備考過程中要注意考試大綱的變化，以便更好地應(yīng)對考試。

結(jié)論:

在G5學校，A-level語文作為第三科目的可行性很低，尤其是熱門科目。為了提高競爭力，建議將其列為第4 / 5個科目。在備考過程中，學生需要注意考試大綱的變化，注意語言應(yīng)用能力和閱讀能力的培養(yǎng)。