一直在中文學(xué)校上課的孩子與國(guó)際學(xué)校有哪些差距？

 

你以為你的孩子與國(guó)際學(xué)校的差距是更多元化的學(xué)習(xí)課程嗎？是課余時(shí)間更加注重身心健康和社交能力嗎？是孩子的綜合素質(zhì)和個(gè)人發(fā)展規(guī)劃嗎？其實(shí)都不是，家長(zhǎng)們往往把這個(gè)問(wèn)題想復(fù)雜了，我們來(lái)舉個(gè)例子。
曾經(jīng)有這樣一位家長(zhǎng)，他的孩子一直在公立制學(xué)校上課，但是現(xiàn)在想要改變到國(guó)際的教育路線(xiàn)上來(lái)，他想通過(guò)一個(gè)暑假讓孩子從國(guó)內(nèi)公立制適應(yīng)到國(guó)際教育方式，他原本以為想要做好這樣的過(guò)度，自己和孩子都需要付出非常多的準(zhǔn)備時(shí)間和成本。




他非常擔(dān)心孩子是否可以融入到國(guó)際教育的課程中去，當(dāng)他向我訴說(shuō)了非常多的擔(dān)憂(yōu)和不解后。我告訴他，公立制教育和國(guó)際教育，其實(shí)差別非常簡(jiǎn)單。我只在白板上寫(xiě)下了四個(gè)符號(hào)，那就是加減乘除，我直接問(wèn)孩子，這四個(gè)符號(hào)怎么讀，孩子立刻說(shuō)這是低年級(jí)的知識(shí)，加減乘除。我繼續(xù)問(wèn)，這種運(yùn)算叫做什么呢？孩子說(shuō)叫做四則運(yùn)算。

那么好，我又繼續(xù)問(wèn)道，這四個(gè)符號(hào)用英文怎么說(shuō)？孩子搖搖頭，他在他原本的學(xué)校根本沒(méi)有學(xué)過(guò)這些東西。我告訴他，四則運(yùn)算的英文叫做four operation。



其實(shí)知道了一些名詞的英文讀寫(xiě)之后，對(duì)于在公立制學(xué)校上課的學(xué)生來(lái)講，國(guó)際教育考試的知識(shí)點(diǎn)以及難度都不算太難，您的孩子離國(guó)際教育，可能真的只差這一點(diǎn)差距。

只要在前期補(bǔ)足這些內(nèi)容，您的孩子就能更順利的融入國(guó)際學(xué)校的課程中去，接觸到更多的國(guó)際化教育資源，對(duì)孩子們的教育更加注重培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)孩子們自主探究和解決問(wèn)題，就更有助于孩子更好地了解世界、拓寬視野。最重要的是，也為以后的個(gè)人發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

當(dāng)然家長(zhǎng)們也需要根據(jù)孩子的個(gè)性和需求，選擇適合自己孩子的教育方式，才能讓孩子在學(xué)習(xí)中得到最大的收獲和成長(zhǎng)。也可以參與到國(guó)際課程，例如alevel, IB 和AP 的數(shù)學(xué)課程中。