ib數(shù)學hl如何學，IB數(shù)學SL和HL對比

 

　　作為IB課程的一個十分重要的必修科目，IB數(shù)學分為SL和HL兩個不同的難度層次，很多數(shù)學學習能力較強的同學會選擇IB數(shù)學HL層次以方便自己在未來大學申請以及專業(yè)學習中獲得更好的發(fā)展。那么ib數(shù)學hl如何學，IB數(shù)學HL和SL學習上會有哪些差異？下面A+國際教育小編就為大家對比IB數(shù)學HL和SL各方面內容，來看看你更適合選擇哪個層次的IB數(shù)學吧。

　　IB數(shù)學在2019年改革之前采用分層教學，分為SSL（studies），SL（standard level），HL（high level）和Further HL這四層，難度依次遞增，學生可以根據(jù)自身能力和學校課程開設情況來選擇自己合適的課程難度進行學習。

ib數(shù)學hl如何學

　　所有IB學校都要求開設SL和HL數(shù)學課程，目前國內只有少數(shù)幾個學校開設Further HL。

　　IB數(shù)學被認為是IB所有課程中SL和HL差別最大的學科，也是IB當中唯一一本HL單獨編寫的非語言類書。一般數(shù)學能力較差或者以后專業(yè)與數(shù)學無關的學生會選擇SL，數(shù)學能力中等偏上的學生一般都會選擇HL。

　　我們先來看看IB數(shù)學SL與HL課程內容：

　　Topic 1代數(shù)(algebra)

　　Topic 2函數(shù)(function)

　　Topic 3三角函數(shù)(trigonometry)

　　Topic 4向量(vector)

　　Topic 5概率統(tǒng)計(statistic and probability)

　　Topic 6微積分(calculus)

　　Topic 7選修(option)四選一

　　選修1：概率與統(tǒng)計(statistic and probability)

　　選修2：集合，關系與群論(set,relation and group)

　　選修3：微積分(calculus)

　　選修4：離散數(shù)學(discrete math)

　　在當前的DP數(shù)學課程（HL）中，學生除了完成HL核心部分的學習外，還要從上面option的4個科目里面選擇一個額外的數(shù)學科目。

　　但2019年開始正式教授的新的IB數(shù)學課程中，將不再有這四門選修項目，但在數(shù)學：分析與方法（HL）課程中會有一些微積分的內容，數(shù)學：應用與解釋（HL）中會涉及一些與統(tǒng)計和離散相關的內容。

　　新的DP數(shù)學課程致力于發(fā)展學生的分析、抽象、概括能力及風險意識、統(tǒng)計素養(yǎng)、算法思想、建模和調查能力。同時也盡力滿足學生的多樣化的需求、興趣和動機。

　　改革前也就是我們當前學習的IB數(shù)學分為四種類型的課程：數(shù)學研究（SL）；數(shù)學（SL）；數(shù)學（HL）；進階數(shù)學（HL）。

　　而為了滿足學生發(fā)展的需求，改革后的IB數(shù)學課程設計了兩種數(shù)學課程路線，這兩種路線將分別提供SL和HL兩種級別的課程。

　　1、數(shù)學：分析與方法課程（SL及HL）：這門課程是為對數(shù)學十分感興趣的學生設計的，使他們能夠熟練的建構數(shù)學觀點，并培養(yǎng)數(shù)學思維能力。他們將在科技層面探索數(shù)學的應用，運用數(shù)學能力解決實際問題。

　　2、數(shù)學：應用與解釋課程（SL及HL）：這門課程適合那些喜歡從數(shù)學角度來看待世界，運用科技來解決實際問題的人。

　　在考試評估方面，新的DP數(shù)學課程SL將完成兩份外部評估試卷和一份內部評估，HL將完成三份外部評估和一份內部評估。

　　同時新的課程將不再有數(shù)學研究（SL）課程，不過數(shù)學：應用與解釋與這門課比較類似，之前學過數(shù)學研究或對在實際情境中解決數(shù)學問題比較感興趣的同學可以嘗試學習應用與解釋課程。

　　另外，改革前DP數(shù)學課程（HL）中，學生除了完成HL核心部分的學習外，還要從微積分、統(tǒng)計學和概率、離散數(shù)學或集合，關系和聚合中選擇一個額外的數(shù)學科目。

　　而在新的課程中不再有這四門選修項目，但在Analysis and approaches（HL）課程中會有一些微積分的內容，Applications and interpretations（HL）則中會涉及一些與統(tǒng)計和離散相關的內容。

　　1)數(shù)學:分析與方法HL&SL

　　分析與方法，主要側重于數(shù)學中的微積分，更適合于未來打算選擇純數(shù)，工程，科學和經濟作為自己專業(yè)的學生?，F(xiàn)有的數(shù)學HL課程中涉及微積分的內容仍會是數(shù)學1：分析與方法HL課程設置中的一部分。

　　大綱中也具體規(guī)定了數(shù)學各部分的教學實踐，SL教學時間需要達到150學時，而HL則需要滿足240學時。

　　2)數(shù)學：應用與解析HL&SL

　　應用與解析，主要側重于統(tǒng)計數(shù)據(jù)，建模以及在科技層面探索數(shù)據(jù)的應用，鼓勵學生用數(shù)學角度看待世界，用科技解決實際問題。這類數(shù)學課程，適用于目前選擇數(shù)學研究SL的學生，而現(xiàn)有數(shù)學HL中涉及數(shù)學統(tǒng)計和離散數(shù)學的內容將組成數(shù)學2：應用與解析中的部分。

　　未來致力于研究社會科學，自然科學，醫(yī)學，統(tǒng)計，商科，心理學和設計的學生，更適合選擇這類數(shù)學課程。

　　除了要適應課程改革的難題，在學習不同等級的課程時還要克服學習的瓶頸問題。

　　1、9年級升10年級（Pre-IB）學習的瓶頸問題

　　語言：同學們要及早適應全英語教學的語境；語言問題的解決同時意味著思維方式的轉換。

　　教材：熟悉教材的設置及所體現(xiàn)的特點和內涵。相對國內數(shù)學，IB數(shù)學知識點更多、更具寬廣度。

　　2、10年級（Pre-IB）升11年級（DP1）學習的瓶頸問題

　　HL的難度：普遍認為中國學生數(shù)學強，但一般IB學生數(shù)學HL想拿高分，還是有相當難度的。

　　3、11年級（DP1）升12年級（DP2）學習的瓶頸問題

　　IA（內部評估數(shù)學探索）：從如何確定選題，如何就具體問題進行邏輯分析，到最終成文，是對同學們多維度綜合能力的考量。

　　以上就是A+國際教育小編關于ib數(shù)學hl如何學以及IB數(shù)學HL和SL之間差異的介紹，大家在選擇IB數(shù)學課程時應該根據(jù)自身學習能力以及未來大學意向專業(yè)等多方面考量。如果還是沒有明確的答案的話，不妨咨詢一下A+國際教育線上老師，讓專業(yè)的課程老師幫助你規(guī)劃IB課程選課方案吧。