ib課程適合中國學(xué)生嗎？什么樣的人更適合IB課程

 

　　作為世界認(rèn)可度最高的國際課程體系之一，IB課程擁有著非常完善并且卓越的課程科目設(shè)置。然而和國內(nèi)課程相比，IB課程也相對較難，并且復(fù)雜的專業(yè)設(shè)置也是中國學(xué)生學(xué)習(xí)IB課程的一大挑戰(zhàn)。那么ib課程適合中國學(xué)生嗎？IB課程更適合什么樣的人去選擇？下面A+國際教育小編就為大家分析一下IB課程的特點。

ib課程適合中國學(xué)生嗎？什么樣的人更適合IB課程

　　IB的高中文憑（Diploma課程）的幾大特點：

　?。保虻腎B學(xué)校，都必須經(jīng)過IBO(全球IB組織)認(rèn)證才可以教授IB課程，認(rèn)證過程非常嚴(yán)謹(jǐn)，所需要的師資資源培訓(xùn)投入都很大，所以一般提供IB課程的學(xué)校都是資金雄厚，規(guī)模大的學(xué)校。比如英國有3000多所中學(xué)，只有200所左右的學(xué)校提供IB課程，而且大部分都是私立中學(xué)。另外只有一小部分學(xué)校同時提供A-level和IB課程。

　　２．學(xué)生必須在認(rèn)證的IB學(xué)校才能參加為期兩年的高中Diploma課程的學(xué)習(xí)。經(jīng)過兩年的正規(guī)學(xué)習(xí)后，才有資格參加最后的統(tǒng)一考試。

　　［和A-Level,AP的不同之處在于］

　　A-Level是高中最后兩年（16-17歲）的課程，AP課程可以在高中任何階段（14-17歲）學(xué)習(xí)。學(xué)生甚至可以自學(xué)之后，到考試中心參加A-level或AP的統(tǒng)一考試，AP甚至可以提前在任何年級考。

　?。矷B課程安排重視文理兼顧，選課范圍很廣，靈活性呢相對較小。

　　學(xué)生可以從以下六個組別中選讀一科（除了備注說明了的第六組），而且必須選擇三門高級課（high level）和三門標(biāo)準(zhǔn)等級課程（standard level）。

　　其中，高級的三門課，通常和你大學(xué)希望學(xué)習(xí)的專業(yè)相關(guān)，比如想學(xué)工程類的學(xué)生，必須選擇高級數(shù)學(xué)和高級物理課。

　　這六組課程分別是：

　　1.第一語言

　　2.第二語言

　　3.個人與社會（歷史、地理、經(jīng)濟、商業(yè)管理、心理學(xué)、哲學(xué)、宗教等）

　　4.實驗科學(xué)（物理、化學(xué)、生物、設(shè)計、運動及健康等）

　　5.數(shù)學(xué)（有各種不同難度的數(shù)學(xué)供選擇）

　　6.藝術(shù)（音樂、舞蹈、電影、戲劇、藝術(shù)設(shè)計等）或者從第2到第4組中再選取一門課。

　　究竟IB體系的課程適合什么樣的學(xué)生？

　　IB課程采用類似文理學(xué)院(Libral Arts)的通才教育理念，用國際統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)來安排課程和活動。它十二年級的高級課程（HL），與大學(xué)一年級課程難度相似，這些特點保證了IB文憑的含金量，得到教育界廣泛的認(rèn)可。從近年來IB學(xué)生的反饋、IB統(tǒng)考成績及IB學(xué)校等情況所統(tǒng)計的數(shù)據(jù)可總結(jié)出IB課程的優(yōu)點如下：

　　1)IB對師資能力要求較高

　　由于IB體系對師資的硬條件要求頗高，再加上IB課程的教學(xué)大綱每年都會進(jìn)行調(diào)整并在IB官網(wǎng)公布；因此，就導(dǎo)致國內(nèi)許多IB學(xué)校沒能來得及跟上腳步，因為專業(yè)教師都知道IB老師需要不斷地給自己充電不斷地備課才行。這樣的情況在一線大城市（北上廣深圳）等地區(qū)的IB學(xué)校，也同樣充斥著許多不合格或?qū)I(yè)度不夠的IB老師，因為不得不承認(rèn)缺的就是好的IB老師。所以，在一線城市里，在外面補習(xí)IB課程的學(xué)生量是最多的。尤其是到了IBDP的階段，需要大量的刷題。因為最終還是要面臨考試的問題。

　　2）IB學(xué)習(xí)氛圍佳

　　不管情不情愿，大家都在努力學(xué)習(xí)。這訓(xùn)練了自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合理安排時間的能力；課程難度接近大學(xué)程度，課程進(jìn)度與考試安排與大學(xué)相似，進(jìn)大學(xué)后適應(yīng)較容易；最重要的一點是IB班上集中了很多精力充沛，野心勃勃的學(xué)生。他們除了學(xué)習(xí)外，在各項社會活動和課外活動中都想領(lǐng)先。同時IB也占用學(xué)生時間很多，課程缺少靈活性。從因材施教的原則出發(fā)，IB只適合一部分學(xué)生。

　　3)IB對學(xué)生素質(zhì)要較高

　　IB一向只適合學(xué)習(xí)能力強，做事有條理，善于安排時間的學(xué)生；加上IB課程量大，進(jìn)度快，學(xué)生每天需要投入大量時間才能完成作業(yè)和Projects。學(xué)生再聰明，如果不善于安排時間，會覺得窮于應(yīng)付。

　　4)IB適合全面均衡發(fā)展的學(xué)生

　　IB program在科學(xué)，人文，外語，藝術(shù)，社會工作等各方面注重平衡發(fā)展，不偏科，不側(cè)重某一方面。如果學(xué)生在某學(xué)科上有特別的興趣和天份，進(jìn)入IB Program會感覺自己的特長沒有時間得到充分發(fā)揮。舉例說一個學(xué)生在數(shù)學(xué)上很有天賦，他會很失望沒有充分的時間準(zhǔn)備和參加大型數(shù)學(xué)競賽。如果一個學(xué)生很優(yōu)秀，但某一方面較弱(如法語)，會覺得自己強項不能充分發(fā)揮，而弱點被放大，進(jìn)而失去自信心。又如在藝術(shù)體育方面有天賦的學(xué)生，會因為這些活動占用很多時間，很難在IB program中取得更好的成績。這類有特殊天賦的學(xué)生，最好留在普通班或課程壓力尚合理的gifted program。

　　4)IB對學(xué)生的外語要求較高

　　由于IB課程寫作量很大，因此對外語要求就會相對較高，所以非常不適合那些中考結(jié)束后才進(jìn)入IB體系的學(xué)生和英文基礎(chǔ)差的學(xué)生。

　　5)IB適合將來從事社會性的工作的學(xué)生

　　IB重視培養(yǎng)國際視野和社會責(zé)任感；IB文憑所要求的社會服務(wù)(CAS)，畢業(yè)論文，和跨學(xué)科綜合能力(TOK)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過普通中學(xué)文憑的要求。理論上它培養(yǎng)的學(xué)生責(zé)任感較強，綜合分析問題的能力較強，寫作和交流能力較強，學(xué)生最適合將來從事社會性的工作。如果學(xué)生對學(xué)術(shù)的興趣很大，將來只想做純技術(shù)性的工作，IB對他們的意義就不大。

　　6)IB課程沒有太多的選修課

　　如果學(xué)生的專業(yè)興趣已經(jīng)確定，希望在興趣專業(yè)方面多修些課的學(xué)生，在IB中很難實現(xiàn)。

　　總體來說，IB課程對于世界各國的課程體系寬容度還是非常不錯的，因此完全不用擔(dān)心ib課程適合中國學(xué)生嗎，如果你各個科目學(xué)習(xí)足夠優(yōu)秀，有自己獨特的思維見解，并且英語能力還不錯的話，IB課程絕對是你未來留學(xué)申請的最有利的道路！