從了解到研究，IB EE這塊“硬骨頭”，你多久能拿下？

考試技巧時(shí)間：2020-04-02 15:43

Extended Essay簡(jiǎn)稱EE，即擴(kuò)展性論文。EE是IB中的一門核心課程，成績(jī)由外部的IBO全球考官進(jìn)行評(píng)分。EE要求考生挑選六大學(xué)科中的一個(gè)來(lái)展開(kāi)研究，雖然它的成績(jī)雖然不占六個(gè)學(xué)科的百分比，但是會(huì)和TOK（Theory of Knowledge）課程的成績(jī)相結(jié)合組成核心課程的3分。

對(duì)于EE這門課程的教學(xué)，很多IB學(xué)校不會(huì)單獨(dú)拿出像TOK一樣的教學(xué)時(shí)間安排教學(xué)內(nèi)容，需要學(xué)生利用很多的課外時(shí)間，結(jié)合自己的研究興趣和閱讀范圍，利用至少將近40個(gè)小時(shí)的時(shí)間，從了解到研究到最后完成論文。因?yàn)槠湔n外學(xué)習(xí)要求較高，很多IB學(xué)生對(duì)IB EE這門課的論文很頭疼，今天我們就來(lái)全方位解讀一下EE，幫助大家啃下這個(gè)硬骨頭。

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IB EE的研究過(guò)程需要學(xué)生具備以下技能

提出適當(dāng)?shù)难芯繂?wèn)題；對(duì)這個(gè)話題進(jìn)行個(gè)人探索；交流思想；提出論點(diǎn)。

同時(shí)在參與這一過(guò)程中可培養(yǎng)分析、綜合和評(píng)價(jià)知識(shí)的能力。

IB EE的研究指導(dǎo)過(guò)程

學(xué)生在研究和撰寫EE的整個(gè)過(guò)程中會(huì)得到指導(dǎo)老師的支持，導(dǎo)師通常會(huì)提供建議和指導(dǎo)。

學(xué)生必須與導(dǎo)師進(jìn)行三次會(huì)議和反思。在約見(jiàn)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，會(huì)有一個(gè)總結(jié)性的采訪和最終反思。

IB EE的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)

所有的EE都是由IB指定的考官進(jìn)行外部評(píng)估，評(píng)分范圍從0到34。

A — 標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀

B — 標(biāo)準(zhǔn)良好

C — 符合標(biāo)準(zhǔn)

D — 中等水平

E — 基本標(biāo)準(zhǔn)

IB EE優(yōu)秀研究題目

“An analysis of costume as a source for understanding the inner life of the character”

“分析服裝作為了解人物內(nèi)心生活的源泉”

“A study of malnourished children in Indonesia and the extent of their recovery after a period of supervised improved nutrition.”

“對(duì)印度尼西亞營(yíng)養(yǎng)不良兒童的研究，以及他們?cè)谝欢螘r(shí)間的監(jiān)督下改善營(yíng)養(yǎng)后的恢復(fù)程度?！?/section>

“Doing versus being: language and reality in the Mimamsa school of Indian philosophy.”

“做與存在：印度哲學(xué)米曼薩學(xué)派的語(yǔ)言與現(xiàn)實(shí)?！?/section>

“The effects of sugar-free chewing gum on the pH of saliva in the mouth after a meal.”

“無(wú)糖口香糖對(duì)飯后唾液PH值的影響。”

“To what extent has the fall in the exchange rate of the US dollar affected the tourist industry in Carmel, California?”

“美元匯率下跌在多大程度上影響了加州卡梅爾的旅游業(yè)？”

“What level of data compression in music files is acceptable to the human ear?”

“在音樂(lè)文件中什么級(jí)別的數(shù)據(jù)壓縮是人類可以接受的？”

世界研究World Studies

世界研究最早于2001年由馬欣德拉聯(lián)合世界學(xué)院提出，一篇世界研究的擴(kuò)展文章必須關(guān)注一個(gè)具有全球意義的話題。這鼓勵(lì)學(xué)生在全球糧食危機(jī)、氣候變化、恐怖主義、能源安全、移民、全球衛(wèi)生、技術(shù)和文化交流等問(wèn)題上反思當(dāng)今世界。

學(xué)生應(yīng)使用小規(guī)模、局部現(xiàn)象的具體例子，探索如何在一個(gè)或多個(gè)局部上下文中說(shuō)明他們選擇的問(wèn)題，然后學(xué)生將局部與全局聯(lián)系起來(lái)。

由于該方法是跨學(xué)科的，通過(guò)多個(gè)學(xué)科的視角來(lái)解釋該主題，學(xué)生應(yīng)為采用跨學(xué)科方法，選擇他們計(jì)劃探索該主題的IB學(xué)科，發(fā)展明確的理論基礎(chǔ)。世界研究擴(kuò)展論文的研究和寫作過(guò)程發(fā)展了國(guó)際意識(shí)，特別是全球意識(shí)的概念。這個(gè)概念包含三個(gè)不同的部分：

全球敏感性—對(duì)局部現(xiàn)象和經(jīng)驗(yàn)的敏感性，作為地球發(fā)展的表現(xiàn)

全球理解—以靈活和知情的方式思考具有全球意義的問(wèn)題的能力

全球自我—作為全球行為體和人類的一員，能夠?qū)κ澜缱龀龇e極貢獻(xiàn)的自我發(fā)展感知。

以上就是A加未來(lái)李老師關(guān)于IB EE論文寫作的指導(dǎo)，希望今天的分享可以讓大家對(duì)EE有了進(jìn)一步的了解。

文章就分享到這里，大家若有任何學(xué)習(xí)問(wèn)題需要提供幫助，隨時(shí)聯(lián)系我們。

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