作為目前比較流行并且有著非常高認可度的國際高中課程，很多同學(xué)們都有意向通過IB國際課程的學(xué)習(xí)來為自己將來的大學(xué)留學(xué)申請做準備。不過需要注意的是，IB課程并不是適用于所有學(xué)生選擇，不適合的學(xué)生選擇IB課程反而會拖慢自己的高中學(xué)習(xí)進度以及大學(xué)申請規(guī)劃。下面A+國際教育小編就帶大家來了解IB課程優(yōu)勢和劣勢，來看看你到底該不該選擇IB課程學(xué)習(xí)吧！
IB課程被全球教育界認可為具有較高學(xué)業(yè)水準的教育項目，被更廣泛的大、中學(xué)所接受，在全球范圍內(nèi)迅速發(fā)展、壯大，成為國際學(xué)生考取國外大學(xué)的最理想選擇。已有一千多所大學(xué)認可國際文憑，其成員校遍布十幾個國家。根據(jù)2013年6月16日IB日內(nèi)瓦總部的最新資料顯示,全世界己有1425所IB學(xué)校分布在115個國家同步教授IB課程，有成千上萬的該證書取得者進入了世界上幾百所大學(xué)。
對于IB這個詞語，小編想大多數(shù)同學(xué)并不會感到陌生。盡管如此，各位同學(xué)對于IB課程了解的是否足夠全面呢?為了幫助各位同學(xué)更好的了解IB課程，小編帶來了IB國際課程優(yōu)缺點的詳細剖析，希望能夠?qū)φ陂喿x這篇文章中的你帶來一定的幫助!
什么是IB課程?IB課程對于現(xiàn)在的發(fā)展趨勢是很受歡迎的。IB是較為著名的國際預(yù)科課程，如果你各方面成績優(yōu)異，又想進入世界等級院校，可以考慮參加IB國際課程，IB文憑的含金量很高。下面小編就具體給大家說說，供大家參考。
IB課程比較適合那些綜合能力較強，各方面都十分優(yōu)秀的學(xué)生。IB課程是全英文教學(xué)要求英語水平要好。IB還要求實踐能力強，學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自己的興趣愛好去選擇。
總結(jié)IB國際課程優(yōu)勢如下：
1)老師通常都很好，學(xué)校給IB提供的設(shè)施(如實驗設(shè)施)也很好;
2)學(xué)習(xí)風(fēng)氣好。不管情不情愿，大家都在努力學(xué)習(xí)。這訓(xùn)練了自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合理安排時間的能力;
3)課程難度接近大學(xué)程度，課程進度與考試安排與大學(xué)相似，進大學(xué)后適應(yīng)較容易;
4)最重要的一點是IB班上集中了很多精力充沛，野心勃勃的學(xué)生。他們除了學(xué)習(xí)外，在各項社會活動和課外活動中都想領(lǐng)先。據(jù)說York Region的一所IB高中，IB學(xué)生只占了1/5，但學(xué)校學(xué)生會，話劇隊的主演，學(xué)生報紙，幾個最大的與社會活動有關(guān)的俱樂部基本上都由IB學(xué)生把持。這種同學(xué)之間的互相促進，對孩子的一生也許都會有良性的影響。
但劣勢也是很明顯的：IB課程占用學(xué)生時間很多，課程缺少靈活性。從因材施教的原則出發(fā)，IB只適合一部分學(xué)生。
1)IB適合學(xué)習(xí)能力強，做事有條理，善于安排時間的學(xué)生。IB的課程量大，進度快，學(xué)生每天需要投入大量時間才能完成作業(yè)和projects。學(xué)生再聰明，如果不善于安排時間，會覺得窮于應(yīng)付。
2)IB適合全面均衡發(fā)展的學(xué)生。IBprogram在科學(xué)，人文，外語，藝術(shù)，社會工作等各方面注重平衡發(fā)展，不偏科，不側(cè)重某一方面。如果學(xué)生在某學(xué)科上有特別的興趣和天份，進入IBProgram會感覺自己的特長沒有時間得到充分發(fā)揮。舉例說一個學(xué)生在數(shù)學(xué)上很有天賦，他會很失望沒有充分的時間準備和參加大型數(shù)學(xué)競賽。如果一個學(xué)生很優(yōu)秀，但某一方面較弱(如法語)，會覺得自己強項不能充分發(fā)揮，而弱點被放大，進而失去自信心。又如在藝術(shù)體育方面有天賦的學(xué)生，會因為這些活動占用很多時間，很難在IB program中取得更好的成績。這類有特殊天賦的學(xué)生，最好留在普通班或課程壓力尚合理的giftedprogram。
3)IB適合將來從事社會性的工作的學(xué)生。IB重視培養(yǎng)國際視野和社會責(zé)任感。IB國際文憑所要求的社會服務(wù)(CAS)，畢業(yè)論文，和跨學(xué)科綜合能力(TOK)都遠遠超過普通中學(xué)文憑的要求。理論上它培養(yǎng)的學(xué)生責(zé)任感較強，綜合分析問題的能力較強，寫作和交流能力較強，學(xué)生最適合將來從事社會性的工作。如果學(xué)生對學(xué)術(shù)的興趣很大，將來只想做純技術(shù)性的工作，IB對他們的意義就不大。
4)IB不太適合法語或英文基礎(chǔ)差的新移民學(xué)生。IB課程寫作量很大，外語(這里指法語)要求也較高，新移民學(xué)生會感到壓力很大。
另外一般學(xué)校IB課程沒有太多的選修課。如果學(xué)生的專業(yè)興趣已經(jīng)確定，希望在這方面多修些課，在IBProgram中很難實現(xiàn)。舉例說如果某個學(xué)校的普通高中課程中開設(shè)有微積分，統(tǒng)計學(xué)，高等代數(shù)等選修課。這些課程不是IB課程。該校的IB學(xué)生即使對數(shù)學(xué)很感興趣，因為時間沖突而很難被允許修這些課。
基于上述原因和其它一些原因，很多學(xué)生在Pre-IB或IBProgram完成之前退回普通班。這包括一些優(yōu)秀學(xué)生和部分學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生。
以上就是A+小編關(guān)于IB課程優(yōu)勢和劣勢的分析，雖然IB課程高水準、高要求的課程體系在各國名校招生中有著非常良好的聲譽和認可度，但同樣也為我們課程學(xué)習(xí)帶來了不小的挑戰(zhàn)。因此如果成績基礎(chǔ)比較薄弱的話，還是建議大家進行進行選擇。
