作為目前比較流行并且有著非常高認(rèn)可度的國(guó)際高中課程，很多同學(xué)們都有意向通過(guò)IB國(guó)際課程的學(xué)習(xí)來(lái)為自己將來(lái)的大學(xué)留學(xué)申請(qǐng)做準(zhǔn)備。不過(guò)需要注意的是，IB課程并不是適用于所有學(xué)生選擇，不適合的學(xué)生選擇IB課程反而會(huì)拖慢自己的高中學(xué)習(xí)進(jìn)度以及大學(xué)申請(qǐng)規(guī)劃。下面A+國(guó)際教育小編就帶大家來(lái)了解IB課程優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，來(lái)看看你到底該不該選擇IB課程學(xué)習(xí)吧！

　　IB課程被全球教育界認(rèn)可為具有較高學(xué)業(yè)水準(zhǔn)的教育項(xiàng)目，被更廣泛的大、中學(xué)所接受，在全球范圍內(nèi)迅速發(fā)展、壯大，成為國(guó)際學(xué)生考取國(guó)外大學(xué)的最理想選擇。已有一千多所大學(xué)認(rèn)可國(guó)際文憑，其成員校遍布十幾個(gè)國(guó)家。根據(jù)2013年6月16日IB日內(nèi)瓦總部的最新資料顯示,全世界己有1425所IB學(xué)校分布在115個(gè)國(guó)家同步教授IB課程，有成千上萬(wàn)的該證書取得者進(jìn)入了世界上幾百所大學(xué)。

　　對(duì)于IB這個(gè)詞語(yǔ)，小編想大多數(shù)同學(xué)并不會(huì)感到陌生。盡管如此，各位同學(xué)對(duì)于IB課程了解的是否足夠全面呢?為了幫助各位同學(xué)更好的了解IB課程，小編帶來(lái)了IB國(guó)際課程優(yōu)缺點(diǎn)的詳細(xì)剖析，希望能夠?qū)φ陂喿x這篇文章中的你帶來(lái)一定的幫助!

　　什么是IB課程?IB課程對(duì)于現(xiàn)在的發(fā)展趨勢(shì)是很受歡迎的。IB是較為著名的國(guó)際預(yù)科課程，如果你各方面成績(jī)優(yōu)異，又想進(jìn)入世界等級(jí)院校，可以考慮參加IB國(guó)際課程，IB文憑的含金量很高。下面小編就具體給大家說(shuō)說(shuō)，供大家參考。

　　IB課程比較適合那些綜合能力較強(qiáng)，各方面都十分優(yōu)秀的學(xué)生。IB課程是全英文教學(xué)要求英語(yǔ)水平要好。IB還要求實(shí)踐能力強(qiáng)，學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自己的興趣愛(ài)好去選擇。

　　總結(jié)IB國(guó)際課程優(yōu)勢(shì)如下：

　　1)老師通常都很好，學(xué)校給IB提供的設(shè)施(如實(shí)驗(yàn)設(shè)施)也很好;

　　2)學(xué)習(xí)風(fēng)氣好。不管情不情愿，大家都在努力學(xué)習(xí)。這訓(xùn)練了自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合理安排時(shí)間的能力;

　　3)課程難度接近大學(xué)程度，課程進(jìn)度與考試安排與大學(xué)相似，進(jìn)大學(xué)后適應(yīng)較容易;

　　4)最重要的一點(diǎn)是IB班上集中了很多精力充沛，野心勃勃的學(xué)生。他們除了學(xué)習(xí)外，在各項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)和課外活動(dòng)中都想領(lǐng)先。據(jù)說(shuō)York Region的一所IB高中，IB學(xué)生只占了1/5，但學(xué)校學(xué)生會(huì)，話劇隊(duì)的主演，學(xué)生報(bào)紙，幾個(gè)最大的與社會(huì)活動(dòng)有關(guān)的俱樂(lè)部基本上都由IB學(xué)生把持。這種同學(xué)之間的互相促進(jìn)，對(duì)孩子的一生也許都會(huì)有良性的影響。

　　但劣勢(shì)也是很明顯的：IB課程占用學(xué)生時(shí)間很多，課程缺少靈活性。從因材施教的原則出發(fā)，IB只適合一部分學(xué)生。

　　1)IB適合學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，做事有條理，善于安排時(shí)間的學(xué)生。IB的課程量大，進(jìn)度快，學(xué)生每天需要投入大量時(shí)間才能完成作業(yè)和projects。學(xué)生再聰明，如果不善于安排時(shí)間，會(huì)覺(jué)得窮于應(yīng)付。

　　2)IB適合全面均衡發(fā)展的學(xué)生。IBprogram在科學(xué)，人文，外語(yǔ)，藝術(shù)，社會(huì)工作等各方面注重平衡發(fā)展，不偏科，不側(cè)重某一方面。如果學(xué)生在某學(xué)科上有特別的興趣和天份，進(jìn)入IBProgram會(huì)感覺(jué)自己的特長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間得到充分發(fā)揮。舉例說(shuō)一個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)上很有天賦，他會(huì)很失望沒(méi)有充分的時(shí)間準(zhǔn)備和參加大型數(shù)學(xué)競(jìng)賽。如果一個(gè)學(xué)生很優(yōu)秀，但某一方面較弱(如法語(yǔ))，會(huì)覺(jué)得自己強(qiáng)項(xiàng)不能充分發(fā)揮，而弱點(diǎn)被放大，進(jìn)而失去自信心。又如在藝術(shù)體育方面有天賦的學(xué)生，會(huì)因?yàn)檫@些活動(dòng)占用很多時(shí)間，很難在IB program中取得更好的成績(jī)。這類有特殊天賦的學(xué)生，最好留在普通班或課程壓力尚合理的giftedprogram。

　　3)IB適合將來(lái)從事社會(huì)性的工作的學(xué)生。IB重視培養(yǎng)國(guó)際視野和社會(huì)責(zé)任感。IB國(guó)際文憑所要求的社會(huì)服務(wù)(CAS)，畢業(yè)論文，和跨學(xué)科綜合能力(TOK)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)普通中學(xué)文憑的要求。理論上它培養(yǎng)的學(xué)生責(zé)任感較強(qiáng)，綜合分析問(wèn)題的能力較強(qiáng)，寫作和交流能力較強(qiáng)，學(xué)生最適合將來(lái)從事社會(huì)性的工作。如果學(xué)生對(duì)學(xué)術(shù)的興趣很大，將來(lái)只想做純技術(shù)性的工作，IB對(duì)他們的意義就不大。

　　4)IB不太適合法語(yǔ)或英文基礎(chǔ)差的新移民學(xué)生。IB課程寫作量很大，外語(yǔ)(這里指法語(yǔ))要求也較高，新移民學(xué)生會(huì)感到壓力很大。

　　另外一般學(xué)校IB課程沒(méi)有太多的選修課。如果學(xué)生的專業(yè)興趣已經(jīng)確定，希望在這方面多修些課，在IBProgram中很難實(shí)現(xiàn)。舉例說(shuō)如果某個(gè)學(xué)校的普通高中課程中開(kāi)設(shè)有微積分，統(tǒng)計(jì)學(xué)，高等代數(shù)等選修課。這些課程不是IB課程。該校的IB學(xué)生即使對(duì)數(shù)學(xué)很感興趣，因?yàn)闀r(shí)間沖突而很難被允許修這些課。

　　基于上述原因和其它一些原因，很多學(xué)生在Pre-IB或IBProgram完成之前退回普通班。這包括一些優(yōu)秀學(xué)生和部分學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生。

　　以上就是A+小編關(guān)于IB課程優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)的分析，雖然IB課程高水準(zhǔn)、高要求的課程體系在各國(guó)名校招生中有著非常良好的聲譽(yù)和認(rèn)可度，但同樣也為我們課程學(xué)習(xí)帶來(lái)了不小的挑戰(zhàn)。因此如果成績(jī)基礎(chǔ)比較薄弱的話，還是建議大家進(jìn)行進(jìn)行選擇。