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A-Level物理與國內(nèi)高中物理有哪些區(qū)別?

本文出處:IB培訓(xùn) 發(fā)布時(shí)間:2020-07-29 14:41:05 字體大?。? A+ A-

 

物理學(xué)大體包含了力學(xué)、電磁、波、熱學(xué)、基本粒子、相對論和量子物理等幾個(gè)大部分,不同國家的物理課程內(nèi)容大體上是差不多的。但是,在具體的教育理念、考核方式上,卻各不相同。下文列舉了幾點(diǎn)A-level物理和中國普通高中物理課程的區(qū)別。


第一點(diǎn),知識覆蓋面

國內(nèi)高中的物理教育更加側(cè)重于力學(xué)與電學(xué),其他方面則涉及不多。因?yàn)檫@兩個(gè)部分的量化公式結(jié)論比較多,更容易出計(jì)算題來考核,題目的難度整體較大。

A-level的物理學(xué)涵蓋的范圍比較廣,其中包括general physics(普通物理)、newtonian mechanics(牛頓力學(xué))matter(物質(zhì))oscillations and waves(振動和波)、electricity and magnetism(電和磁)、modern physics(現(xiàn)代物理)、applications of physics(應(yīng)用物理)等幾個(gè)大的板塊。涉及的知識面遠(yuǎn)大于國內(nèi)高中課程,甚至還包括了一部分高校的物理知識。


第二點(diǎn),教學(xué)思路

A-level的物理教學(xué)重視對理論的發(fā)展和反思,風(fēng)格上偏理論物理,考核上注重對定義和理論的解釋,充分闡述一個(gè)理論成立的前提,說明某些特定理論的缺陷,引導(dǎo)學(xué)生用開放、反思的思路來學(xué)習(xí)物理。而對于復(fù)雜特定情形的應(yīng)用問題(我們所謂的難題),則要求不高,更加注重物理理念的灌輸。學(xué)生在這種教育下對于物理學(xué)的世界觀和方法論會有更深刻的認(rèn)識,理性的思維方式也會得到培養(yǎng)。

國內(nèi)課程的物理教育,思路類似于A-level課程中的Mechanics。注重難題的計(jì)算,基本不涉及理論搭建的問題,基本不引導(dǎo)學(xué)生對理論進(jìn)行反思。我個(gè)人認(rèn)為國內(nèi)課程在對于物理理念的培養(yǎng)這方面是比較缺失的,學(xué)生會算很難的題目,但是對物理的理解卻常常膚淺,這種教育下培養(yǎng)的學(xué)生常常不知道某些物理量的定義,不懂定律和公式的區(qū)別(所有書上的等式都被叫做公式),不知道很多結(jié)論的成立前提和自身缺陷。


第三點(diǎn),對實(shí)驗(yàn)的要求

國內(nèi)物理考試的試卷中也有幾道實(shí)驗(yàn)題,但那是用筆來答的,不是親手做的,即便是實(shí)驗(yàn)題,關(guān)注的也是結(jié)果而不是探索。 

A-level物理有一套實(shí)驗(yàn)理論內(nèi)容,傳授關(guān)于測量、不確定度、數(shù)據(jù)分析、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等內(nèi)容。在考試中,專門有一份卷考實(shí)驗(yàn),學(xué)生親自動手根據(jù)題目的要求做實(shí)驗(yàn)并獲得數(shù)據(jù),得出結(jié)論,這個(gè)過程充分模擬了人類在探索未知事物時(shí)所經(jīng)歷的歷程。這種實(shí)驗(yàn)考試試卷通常會圍繞兩個(gè)量之間的關(guān)系來展開,比如礦泉水瓶子的側(cè)倒與傾斜角度之間的關(guān)系,比如彈簧的震動周期與彈簧體積的關(guān)系等。在考試中,學(xué)生被要求根據(jù)自己的測量數(shù)據(jù)得出自己的結(jié)論,兩個(gè)學(xué)生即便得出了完全相反的結(jié)論但都有可能得到分?jǐn)?shù)。這體現(xiàn)了這種考試關(guān)注的是學(xué)生怎樣做了而不是做出了什么。

不僅如此,考試還要求考生對該實(shí)驗(yàn)作出評判,比如要求考生寫出這個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)有哪些不足,有哪些地方需要改進(jìn)等等。


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本章來源:Alevel課程

課程類別:alevel考試輔導(dǎo)

本章標(biāo)題:A-Level物理與國內(nèi)高中物理有哪些區(qū)別?

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