歷史作為一門非常經(jīng)典的人文學(xué)科，在IB課程學(xué)習(xí)中有著不小的關(guān)注度，并且對(duì)于我們的專業(yè)發(fā)展有著極大的意義。為了幫助大家更好的了解IB歷史課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容及特點(diǎn)，今天A加未來小編就帶大家一起來分析一下IB歷史課程所關(guān)注的六個(gè)關(guān)鍵概念。
IB歷史課程關(guān)注六個(gè)關(guān)鍵概念:因果、結(jié)果、變化、連續(xù)性、意義和觀點(diǎn)。在他們的努力把思考放在歷史理解的中心，歷史教育的研究者強(qiáng)調(diào)了諸如這些概念在幫助塑造我們對(duì)歷史的思考中所扮演的角色(Seixas和Morton 2013)。這些概念幫助學(xué)生批判性地思考?xì)v史問題;幫助學(xué)生識(shí)別和解決問題，做出決定，并對(duì)過去的索賠，行為者和問題形成判斷。這些概念對(duì)于歷史教師來說也是非常有用的，作為一種工具，可以幫助他們制作創(chuàng)造性的課程和評(píng)估活動(dòng)，從而避免被動(dòng)的內(nèi)容傳遞，并為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，以他們之前的知識(shí)為基礎(chǔ)，并深入思考?xì)v史問題和事件。
變化:
對(duì)歷史的研究包括對(duì)人和事帶來變化的程度的調(diào)查。對(duì)“改變”概念的討論可以鼓勵(lì)復(fù)雜的討論，比如鼓勵(lì)學(xué)生去思考和尋找那些聲稱根本不存在的改變，或者使用證據(jù)去挑戰(zhàn)那些聲稱導(dǎo)致了重大改變的關(guān)于人和事件的正統(tǒng)理論和假設(shè)。學(xué)生對(duì)歷史變化的問題和判斷應(yīng)該基于對(duì)內(nèi)容的深刻理解和對(duì)所考事件前后情況的比較。
連續(xù)性
雖然歷史研究通常關(guān)注重大變化的時(shí)刻，但學(xué)生們也應(yīng)該意識(shí)到，有些變化是緩慢的，而且在整個(gè)歷史中也存在著重大的連續(xù)性。學(xué)生可以展示深刻的歷史知識(shí)和理解，例如，表現(xiàn)出意識(shí)到在偉大的歷史變革中有相當(dāng)大的連續(xù)性?；蛘?，學(xué)生們可以詢問和評(píng)估政治領(lǐng)導(dǎo)的變化是否帶來了外交政策的變化，或者是否更準(zhǔn)確地反映了前政府的政策。
因果關(guān)系
卓有成效的歷史思想家認(rèn)識(shí)到，許多關(guān)于過去的主張都試圖更徹底地解釋和理解某些特定的環(huán)境是如何產(chǎn)生的。深刻的歷史的理解是演示,學(xué)生認(rèn)識(shí)到大多數(shù)歷史事件都是由不同的相互作用,多種原因?qū)е?要求學(xué)生以證據(jù)為基礎(chǔ)的判斷更重要或重大,或?qū)е碌膫€(gè)人直接和范圍內(nèi)。
結(jié)果
歷史是對(duì)過去的力量如何塑造未來的人民和社會(huì)的理解。學(xué)生表現(xiàn)出作為歷史思想家的能力，他們理解并能夠解釋重大事件和人物如何產(chǎn)生短期和長(zhǎng)期的影響。學(xué)生們利用對(duì)這些人和事件的證據(jù)和解釋，在不同的時(shí)間點(diǎn)之間進(jìn)行比較，并對(duì)這些力量產(chǎn)生的持久和重要后果的程度做出判斷。
意義
歷史不僅僅是過去發(fā)生的所有事件的記錄。相反，歷史是通過過去的證據(jù)或痕跡，以及/或某人有意識(shí)地決定記錄和交流的方面而保存下來的記錄。應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生提問為什么一些事情可能被記錄或包含在歷史敘述中。同樣地，應(yīng)該鼓勵(lì)他們?nèi)ニ伎颊l(shuí)或什么被排除在歷史敘述之外，以及出于什么原因。此外，學(xué)生的問題應(yīng)該鼓勵(lì)他們?nèi)ニ伎己驮u(píng)估事件、人、群體或發(fā)展的相對(duì)重要性，以及這些證據(jù)是否支持其他人對(duì)其重要性的主張。
視角
IB的學(xué)生應(yīng)該意識(shí)到，歷史有時(shí)是如何被利用或?yàn)E用，來復(fù)述和推廣一種宏大的歷史敘事，一種狹隘的、忽視其他視角的民族神話，或?qū)我灰暯翘嵘街鲗?dǎo)地位。學(xué)生們被鼓勵(lì)去挑戰(zhàn)和批判過去的多種觀點(diǎn)，并比較它們和用歷史證據(jù)來證實(shí)它們。學(xué)生應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，對(duì)于過去所記錄的每一個(gè)事件，都可能有多重的對(duì)比或不同的觀點(diǎn)。利用原始資料和歷史學(xué)家的解釋，學(xué)生也可以調(diào)查和比較人們，包括特定的群體，如少數(shù)民族或婦女，在過去如何經(jīng)歷不同的事件。這樣，在探索多角度和發(fā)展國(guó)際化思維之間就有了特別強(qiáng)烈的聯(lián)系。
以上就是A加小編關(guān)于IB歷史課程的關(guān)鍵感念分析，相信只要具備這些方面，就能夠非常順利的開展IB歷史的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)期間，如果大家有什么疑問，可以練習(xí)A加未來IB輔導(dǎo)老師，在老師一對(duì)一指導(dǎo)下更好的規(guī)劃自己的IB課程學(xué)習(xí)方案吧！
