和國(guó)內(nèi)大學(xué)一考定終身不同，美國(guó)大學(xué)招生更加看重學(xué)生平時(shí)成績(jī)，也就是通常所說(shuō)的GPA成績(jī)，GPA即初三、高一、高二，三年六個(gè)學(xué)期的期末成績(jī)（不同學(xué)校要求也有所不同，有些美帝大學(xué)要求在申請(qǐng)季結(jié)束后補(bǔ)充提交高三學(xué)年的成績(jī)單）。那么美國(guó)高中GPA怎么算呢？事實(shí)上，GPA的算法有很多，加權(quán)的，不加權(quán)的有的學(xué)校還加入了SAT成績(jī)，下面文章中A+國(guó)際教育小編就為大家講解一下美國(guó)GPA計(jì)算方法等相關(guān)的內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助。

　　一、美國(guó)高中GPA怎么算

　　GPA全稱Grade Point Average，俗稱績(jī)點(diǎn)，是由學(xué)生提交長(zhǎng)時(shí)間（3到4年）的成績(jī)單進(jìn)行加權(quán)計(jì)算得來(lái)。GPA就好比是準(zhǔn)留學(xué)生們頭上的緊箍咒，是申請(qǐng)美國(guó)學(xué)校必備的材料之一。

　　1.美高gpa加權(quán)算法

　　GPA的具體計(jì)算方法每個(gè)學(xué)校不盡相同。通常成績(jī)?yōu)锳時(shí)記作4分，B記做3分，C為2分，D為1分，E（不及格）則為0分。根據(jù)不同計(jì)算方法，A-一般記做3.6-3.8分，B+則會(huì)被記做3.2-3.4分，以此類推，再根據(jù)學(xué)分加權(quán)平均得出GPA。如當(dāng)GPA為3.4時(shí)，則表示平均成績(jī)基本在85分以上。GPA的評(píng)估源自數(shù)年的連貫考核，要求學(xué)生在考試和隨堂測(cè)驗(yàn)取得高分之外，還要保持出勤率、長(zhǎng)期優(yōu)異的課堂表現(xiàn)和按時(shí)遞交作業(yè)與學(xué)習(xí)報(bào)告。

　　2.Unweighted GPA

　　Unweighted GPA是把學(xué)生上過(guò)的所有課程都按照4.0為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)計(jì)算。不論這個(gè)學(xué)生上的是Honor的English,還是Regular的English course,最高分?jǐn)?shù)都是4.0。所以很有可能上簡(jiǎn)單課程的學(xué)生，比上難度高課程的學(xué)生GPA要高；不過(guò)針對(duì)這樣的算法，學(xué)校都會(huì)有school rank跟在GPA后面，以此來(lái)區(qū)分學(xué)生的優(yōu)秀程度。

　　這里提供一個(gè)最常用換算Unweighted GPA的對(duì)應(yīng)表格：

　　3.Weighted GPA

　　如果看到學(xué)生GPA上顯示W(wǎng)eighted GPA，那么我們就知道這個(gè)學(xué)生一定上了AP或accelerated課程。大學(xué)錄取時(shí)，也非常看重學(xué)生在高中期間的課程難度。所以很多高中都提供相關(guān)的榮譽(yù)課程或AP課程。

　　從課程的難度上來(lái)講，AP課程的A和Regular課程的A，重量肯定不會(huì)等同。所以多數(shù)學(xué)校會(huì)給在AP課程上獲得A的學(xué)生5.0的GPA；而Regular課程的A，則是4.0（每個(gè)學(xué)校會(huì)有不同的標(biāo)準(zhǔn)）。采取weighted GPA的算法，主要是區(qū)別學(xué)生的rank（排名）。兩種算法比較看來(lái)，同樣的學(xué)生，Weighted GPA會(huì)比Unweighted GPA高0.53左右。但學(xué)生的ranking是一致的。

　　二、GPA到底有多強(qiáng)的作用

　　1.錄取究竟是如何劈掉GPA的

　　A.一刀切階段：

　　每個(gè)大學(xué)都會(huì)有相應(yīng)的硬性指標(biāo)，比如GPA底線3.0.這個(gè)時(shí)候，如果你的GPA不夠，那么就會(huì)被一刀切掉。在這個(gè)步驟的時(shí)候，GPA起到的是一個(gè)門(mén)檻作用。高到一定程度就好了。

　　B.分類篩選階段：

　　每個(gè)大學(xué)在每次錄取的時(shí)候都會(huì)對(duì)申請(qǐng)者有一定的分類。在錄取的時(shí)候會(huì)有一定的人員組成。比如，學(xué)術(shù)精英招總名額的60%，社會(huì)活動(dòng)家30%，體育特長(zhǎng)生10%。這個(gè)時(shí)候，如果你的申請(qǐng)是以學(xué)術(shù)精英的面貌出現(xiàn)的，那么你的GPA就會(huì)很重要。你會(huì)和其它那60%的人去P.K.GPA。但是，如果你是以社會(huì)活動(dòng)家的身份出現(xiàn)的，你的核心PK元素就會(huì)不一樣。

　　總結(jié)起來(lái)就是，在這個(gè)階段，如果你打的是GPA牌，那么GPA就是越高越好。但是一個(gè)GPA比你低的體育尖子生可能同時(shí)也會(huì)被錄取，甚至他錄取了你沒(méi)被錄。

　　當(dāng)兩個(gè)理論上一模一樣但是GPA不同的人進(jìn)行比較的時(shí)候，GPA肯定高的那個(gè)機(jī)會(huì)大。但是，當(dāng)兩個(gè)人其它因素不同時(shí)，GPA只是其中一個(gè)影響因素，高了絕對(duì)值上肯定好，但是3.95和3.96的差別要遠(yuǎn)小于60小時(shí)義工和0小時(shí)義工的差別。

　　2.GPA，一切獎(jiǎng)項(xiàng)榮譽(yù)的門(mén)檻

　　在美國(guó)，大部分學(xué)校的獎(jiǎng)學(xué)金和榮譽(yù)稱號(hào)對(duì)GPA都有門(mén)檻要求，沒(méi)有3.4或是3.5的GPA，國(guó)際學(xué)生申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金基本沒(méi)有希望；畢業(yè)時(shí)，達(dá)到一定GPA才有被授予榮譽(yù)畢業(yè)生的稱號(hào)。比如著名的“phi beta kappa society”（美國(guó)優(yōu)等生聯(lián)誼會(huì)），會(huì)員包括17位美國(guó)總統(tǒng)在內(nèi)的各類社會(huì)名流，該社團(tuán)每年會(huì)從全美頂尖大學(xué)招聘優(yōu)秀學(xué)生，GPA達(dá)3.75以上才有機(jī)會(huì)入選。

　　3.GPA，加入學(xué)術(shù)團(tuán)體，研究項(xiàng)目的必備資格

　　進(jìn)入美國(guó)大學(xué)以后，如需報(bào)名參加學(xué)術(shù)團(tuán)體、項(xiàng)目研究或是申請(qǐng)助教崗位，學(xué)校對(duì)GPA也有相應(yīng)限制。

　　三、關(guān)于GPA的常見(jiàn)誤區(qū)

　　1.成績(jī)不好，在學(xué)校有機(jī)會(huì)可修改成績(jī)單。

　　這是非常不明智的。美國(guó)大學(xué)一向痛恨這種弄虛作假行為，一旦被查出，學(xué)生將有可能被永久禁止進(jìn)入所申請(qǐng)留學(xué)的國(guó)家。

　　2.與希望申請(qǐng)的專業(yè)無(wú)關(guān)的課程，成績(jī)就不重要了。

　　這種思想是錯(cuò)誤的。無(wú)論你希望申請(qǐng)什么專業(yè)，GPA都是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)。如果其他科目的GPA偏低，有可能是會(huì)導(dǎo)致所申請(qǐng)的院校誤以為你學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力有問(wèn)題。

　　3.自己的院校背景一般，即使GPA很高也申請(qǐng)不到好學(xué)校。

　　其實(shí)美國(guó)大學(xué)對(duì)國(guó)內(nèi)的學(xué)校區(qū)分得不明顯，并沒(méi)有很嚴(yán)重的名校情節(jié)，會(huì)綜合考慮申請(qǐng)人各方面的條件素質(zhì)。當(dāng)然，如果你是有名望的院校背景，會(huì)成為申請(qǐng)時(shí)的一個(gè)加分項(xiàng)。

　　四、如何提高自己在GPA上的競(jìng)爭(zhēng)力

　　1.確定你要申請(qǐng)的目標(biāo)學(xué)校

　　2.找出這些學(xué)校的平均GPA

　　注意，這里看到的GPA，一般是50%水平的GPA，特殊才藝的學(xué)生會(huì)拉低這個(gè)公布出來(lái)的GPA。如果你的GPA達(dá)不到理想學(xué)校的要求，就要集中注意力在SAT/ACT上面。

　　3.還要看大學(xué)的錄取率是什么

　　如果兩所大學(xué)所要求的GPA相同，但錄取率不同，就說(shuō)明錄取率低的學(xué)校需要更有挑戰(zhàn)的課程。

　　錄取率和修課關(guān)系的例子：

　　>20%：非常有挑戰(zhàn)性的課程

　　20%－40%：修一些AP、榮譽(yù)課程

　　40%-60%：主要修中級(jí)的課程

　　一般美國(guó)高中生會(huì)在12年級(jí)修挑戰(zhàn)性高的課，愿意讓大學(xué)看到，雖然我在申請(qǐng)大學(xué)，很忙，但是我愿意挑戰(zhàn)自己；而他們?cè)?1年級(jí)時(shí)的最主要的課程都已經(jīng)修過(guò)了。

　　高二或11年級(jí)的學(xué)生，一定要注意自己修的課程；對(duì)比自己所修的10年級(jí)課程，要選有挑戰(zhàn)性的課程。家長(zhǎng)可能有擔(dān)心，課程太難會(huì)讓GPA下降。但是大學(xué)不這么看。簡(jiǎn)單的課拿A，和AP課拿B，大學(xué)可能更喜歡AP的B，因?yàn)檫@意味著你愿意挑戰(zhàn)自己，更能適應(yīng)大學(xué)未來(lái)的學(xué)習(xí)。

　　4.盡早和老師開(kāi)誠(chéng)布公的談?wù)?/p>

　　建議這個(gè)談話越早進(jìn)行越好。一般可能會(huì)在學(xué)期末的時(shí)候和老師說(shuō)，我的目標(biāo)是要拿到A，能不能再給我一些機(jī)會(huì)...那這個(gè)時(shí)候和老師講，老師通常都會(huì)有一些顧慮。不如學(xué)期一開(kāi)始和老師講的話，我需要這門(mén)課拿到A，但是這個(gè)課對(duì)我來(lái)說(shuō)有點(diǎn)挑戰(zhàn)，讓老師給你一些指導(dǎo)，反倒會(huì)比較好。那么家長(zhǎng)呢，平時(shí)也要關(guān)心孩子的小測(cè)驗(yàn)成績(jī)，看孩子是不是需要額外的指導(dǎo)。

　　最后，一個(gè)加強(qiáng)GPA的終極辦法，就是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。很多孩子喜歡拖延，什么都等到最后一刻。其實(shí)孩子到了11年級(jí)，已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間去浪費(fèi)了，要修課，要做課外活動(dòng)等等，非常忙碌。