ib課程很難嗎，到底要不要選？

 

　　在三大國際高中教育體系中，IB課程是公認(rèn)最難的一門課程，卻也是最受歡迎、含金量最大的。很多學(xué)習(xí)IB課程的學(xué)生表示切身感受到課業(yè)壓力的痛，卻也為未來看好的升學(xué)前景而快樂著。那么到底IB課程很難嗎？到底要不要選擇呢？這篇文章A+國際教育小編就為大家分析一下IB課程的相關(guān)信息。

IB課程很難嗎

　　IB課程

　　IB即國際文憑組織IBO（International Baccalaureate Organisation)，為全球?qū)W生開設(shè)從幼兒園到大學(xué)預(yù)科的課程，為3-19歲的學(xué)生提供智力，情感，個(gè)人發(fā)展，社會(huì)技能等方面的教育，使其獲得學(xué)習(xí)，工作以及生存于世的各項(xiàng)能力。

　　IBO組織介紹

　　IBO成立于1968年，迄今為止遍布138個(gè)國家與2815個(gè)學(xué)校合作，學(xué)生數(shù)量超過77萬。IBO(國際文憑組織)面向不同年齡階段，針對(duì)不同教育需求，為全球的IB成員校設(shè)立了三個(gè)課程項(xiàng)目：為3-12歲的學(xué)生提供小學(xué)項(xiàng)目課程：PYP；為11-16歲的初中學(xué)生提供中學(xué)項(xiàng)目課程：MYP；為16-19歲的優(yōu)秀高中學(xué)生提供大學(xué)預(yù)科國際文憑項(xiàng)目，也就是我們通常所說的IB文憑項(xiàng)目：IBDP。

　　相比其它國家和地區(qū)，IB課程進(jìn)入中國的時(shí)間并不算長(zhǎng)。1991年，中國產(chǎn)生第一所IB學(xué)?！本╉樍x國際學(xué)校（開設(shè)IBDP課程）。至今，IB課程在中國已有27年歷史。

　　IB課程的理念

　　理念：與很多國際課程不同，IB注重的不僅是學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步和水平提升，其更強(qiáng)調(diào)學(xué)生作為一個(gè)個(gè)體的人，對(duì)于社會(huì)和世界的意義所在，即個(gè)人成功之外，對(duì)于構(gòu)建什么樣的社會(huì)乃至世界做出努力和貢獻(xiàn)。從設(shè)計(jì)理念和課程開發(fā)宗旨上，學(xué)生至上，價(jià)值觀培養(yǎng)這兩個(gè)核心點(diǎn)一直是IBO和眾多IB專家所努力實(shí)現(xiàn)的和發(fā)揚(yáng)的。傳導(dǎo)到課程架構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容上，思辨能力培養(yǎng)、探索學(xué)習(xí)、平衡發(fā)展，都是IB的核心優(yōu)勢(shì)，例如IB-PYP倡導(dǎo)的十二大態(tài)度，IBDP的TOK、EE、CAS三大核心課程，無一不印證了IB的初心。

　　IB課程構(gòu)成及評(píng)分

　　以IBDP—高中階段為例，IBDP課程內(nèi)容由語言、外語、個(gè)人與社會(huì)學(xué)、實(shí)驗(yàn)科學(xué)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)與選修這六個(gè)學(xué)科組成。學(xué)生必須在這六個(gè)學(xué)科組中選擇課程進(jìn)行學(xué)習(xí),其中至少三門不超過四門是高等級(jí)課程，具體的課程分類如下表。同時(shí)，所有的參加IBDP文憑課程學(xué)生都必須參加以下三個(gè)方面活動(dòng):EE(Extend Essay--拓展論文)和TOK(Theory of Knowledge-理論知識(shí))，并有合格的CAS活動(dòng)(Creativity,Acation and Service--創(chuàng)造、行動(dòng)與服務(wù))。

　　關(guān)于課程的評(píng)分系統(tǒng)，IB也是擁有獨(dú)自一套的審核標(biāo)準(zhǔn)。滿分為45分，拿到36至38左右即有資格申請(qǐng)劍橋（一般需要40-41），申請(qǐng)常春藤大學(xué)的學(xué)生一般分?jǐn)?shù)在40或以上，牛津要求42+的成績(jī)。

　　為什么我們要選擇IB課程？

　　現(xiàn)如今，全球所有的IB學(xué)校和IB學(xué)生使用統(tǒng)一的國際教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，并要讀兩年綜合性的國際化課程。它不但有著嚴(yán)格的評(píng)價(jià)體系，不受其他統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的干擾，同時(shí)也融合了數(shù)據(jù)的廣度和深度。IB課程的宗旨是強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)具有批判性思維，富有同情心并具有全球化視野的多元化人才。因此，世界各地的IB畢業(yè)生一直保有極高的大學(xué)升學(xué)率和名校錄取率，并不斷地被全球各大學(xué)廣泛接受。

　　相關(guān)數(shù)據(jù)研究顯示：美國IB高中畢業(yè)生大學(xué)升學(xué)率為92%，而美國所有高中畢業(yè)生的平均大學(xué)升學(xué)率只有69%。在中國，71%的IB高中畢業(yè)生可以入讀世界排名前500的大學(xué)，因此IB課程也被評(píng)為全球最佳大學(xué)預(yù)科高中項(xiàng)目。

　　根據(jù)前IB全球總干事Jeffrey Beard先生曾經(jīng)的發(fā)言，我們一共總結(jié)出了IB課程的3大優(yōu)勢(shì)：

　　1、IB大學(xué)預(yù)科（高中）文憑的學(xué)生，被大學(xué)錄取的成功率更高。

　　研究數(shù)據(jù)表明，學(xué)習(xí)IB課程的學(xué)生要比其他教育系統(tǒng)的學(xué)生更容易被世界頂級(jí)名校入取，并且他們?cè)诖髮W(xué)里的成績(jī)也比其他學(xué)歷的學(xué)生更高、更穩(wěn)定。從而使您的孩子獲得更好的工作前景和機(jī)會(huì)。

　　2、IB的大學(xué)預(yù)科（高中）文憑的學(xué)生，進(jìn)入大學(xué)后的表現(xiàn)也優(yōu)于其它學(xué)生。

　　IB課程的三大核心要求能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性、行動(dòng)力、獨(dú)立思考的能力以及辯證性思維，這使得學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后，無論是行動(dòng)上還是思維上，都優(yōu)于其他學(xué)生。

　　3、其標(biāo)準(zhǔn)符合國際教育和教學(xué)的最佳實(shí)踐要求。

　　CAS活動(dòng)里，對(duì)學(xué)生的課外實(shí)踐有著一定要求，這一要求同時(shí)也符合國際教育和教學(xué)的理念。

　　IBDP課程特點(diǎn)

　　1.學(xué)生必須在認(rèn)證的IB學(xué)校才能參加為期兩年的高中Diploma課程的學(xué)習(xí)。經(jīng)過兩年的正規(guī)學(xué)習(xí)后，才有資格參加最后的統(tǒng)一考試。

　　2.課程安排重視文理兼顧，選課范圍很廣，靈活性相對(duì)較小。

　　3.是三類課程中，體系最完整，為大學(xué)研究和未來學(xué)習(xí)準(zhǔn)備最充分的一類課程。

　　4.是三類課程中，課業(yè)最繁重，要求最高的，壓力最大的一種。

　　IBDP項(xiàng)目包含三大核心課程，分別是：

　　Theory of Knowledge(TOK)認(rèn)識(shí)論

　　這是一門所有學(xué)生必修的跨學(xué)科課程，培養(yǎng)多方位思考、反向推理的能力。

　　Extended Essay(EE)拓展論文

　　同樣是必修的課程，要求學(xué)生獨(dú)立完成一篇4000字論文，鼓勵(lì)學(xué)生掌握獨(dú)立研究、探索的能力。

　　CAS項(xiàng)目（創(chuàng)造、行動(dòng)與服務(wù)）

　　完成與三個(gè)項(xiàng)目相關(guān)的活動(dòng)，由學(xué)生自行選擇主題，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。

　　六大學(xué)科群分別是語言與文學(xué)、語言習(xí)得、人文社科、科學(xué)、數(shù)學(xué)和藝術(shù)。

　　語言和文學(xué)研究

　　?語言A：文學(xué)

　　?語言A：語言和文學(xué)

　　?文學(xué)和表演

　　語言習(xí)得

　　?語言B

　　?傳統(tǒng)語言：拉丁語或古典希臘語

　　個(gè)人和社會(huì)

　　?商業(yè)管理

　　?經(jīng)濟(jì)學(xué)

　　?地理

　　?全球政治

　　?歷史

　　?信息技術(shù)

　　?哲學(xué)

　　?心理學(xué)

　　?社會(huì)和文化人類學(xué)

　　?世界宗教（僅限SL）

　　科學(xué)

　　?生物學(xué)

　　?計(jì)算機(jī)科學(xué)

　　?化學(xué)

　　?設(shè)計(jì)技術(shù)

　　?物理

　　?體育、運(yùn)動(dòng)和健康科學(xué)

　　?環(huán)境系統(tǒng)和社會(huì)

　　?數(shù)學(xué)

　　數(shù)學(xué)

　　?數(shù)學(xué)SL

　　?數(shù)學(xué)HL

　　?分析和方法SL（自2019年9月起）

　　?分析和方法HL（自2019年9月起）

　　?應(yīng)用和解釋SL（自2019年9月起）

　　?應(yīng)用和解釋HL（自2019年9月起）

　　藝術(shù)

　　?舞蹈

　　?音樂

　　?電影

　　?劇院

　　?視覺藝術(shù)

　?。ú煌琁B學(xué)?？赡苤婚_設(shè)上述課程范圍中部分課程。）

　　所有IBDP學(xué)生必須在規(guī)定的六個(gè)學(xué)科組中每組選一門課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，每一門項(xiàng)目課程學(xué)生的分?jǐn)?shù)從1～7分不等，其中三個(gè)高等級(jí)，三個(gè)初等級(jí)，每門科目的最高分?jǐn)?shù)為7分，再加上拓展論文（EE）和知識(shí)理論（TOK）的3分（創(chuàng)新、服務(wù)與活動(dòng)以活動(dòng)小時(shí)數(shù)計(jì)算），IBDP滿分為45分。通常世界一流大學(xué)對(duì)學(xué)生的IBDP成績(jī)要求在40分以上，牛津要求42分以上（滿分45分）。

　　IB課程適合什么樣的學(xué)生？

　　IB中國區(qū)項(xiàng)目有關(guān)負(fù)責(zé)人曾表示：只有那些對(duì)世界充滿好奇心以及愿意動(dòng)腦筋深思學(xué)術(shù)問題，并會(huì)對(duì)自己的行動(dòng)和原則不斷進(jìn)行反思的學(xué)生，才是更為適合就讀IB課程的學(xué)生。

　　所以，考慮到IB課程的特點(diǎn)，更適合那些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、做事有條理、善于安排時(shí)間、全面均衡發(fā)展、將來從事社會(huì)性工作的學(xué)生，更適合IB教育。

　　據(jù)介紹，目前全球所有學(xué)習(xí)IB高中文憑課程的學(xué)生中，僅有不到15%屬于英語為第二語言的學(xué)生，其中包括中國學(xué)生。因此，語言能力是最為關(guān)鍵的，聽說讀寫能力缺一不可。

　　另外，IB課程對(duì)學(xué)生的思維方式尤其是質(zhì)疑提問的能力、學(xué)生自主管理能力也都有較高的要求。因此,一些高一才開始選擇IB課程的學(xué)生在學(xué)習(xí)上相比會(huì)更被動(dòng)。