AP世界歷史學(xué)習(xí)內(nèi)容包括哪些呢？

 

　　AP世界歷史是讓你在申請(qǐng)時(shí)加分、非常有含金量的學(xué)科。它可以讓我們具備更多的背景知識(shí)，更深刻的去理解人類政治、經(jīng)濟(jì)、學(xué)術(shù)、宗教和教育等活動(dòng)交互錯(cuò)綜的情況，同時(shí)也幫助我們從歷史案例中反思，培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)思維和分析能力。下面A+國(guó)際教育小編就為大家講解AP世界歷史學(xué)習(xí)內(nèi)容以及比較重要的知識(shí)點(diǎn)。

　　楔形文字Cuneiform

　　古代蘇美爾人使用的文字。楔形文字是由表意符號(hào)、表音符號(hào)和限定符號(hào)3部分組成。其表意符號(hào)和限定符號(hào)與埃及象形文字的同類符號(hào)作用相同，而表音符號(hào)在構(gòu)造上與埃及的表音符號(hào)有所不同。蘇美爾語楔形文字對(duì)西亞許多民族語言文字的形成和友展有著重要影響。公元前后，楔形文字逐漸被人遺忘而變成一種死文字。1857年，楔形文字釋讀成功，由此誕生了一門研究?jī)珊恿饔蚣捌涓浇褂眯ㄐ挝淖种T民族的語言、文字、歷史和文化的亞述學(xué)。

　　尼安德特人Neanderthal

　　舊石器時(shí)代中期的人類化石。生活于十二萬五千至四萬前，為早期智人的典型代表。1856年首先發(fā)現(xiàn)于德國(guó)杜塞爾多夫附近尼安德特河谷的一個(gè)小洞里，故名。尼人一般住在洞穴或巖棚下，會(huì)用火，是迄今所知的最早有埋葬死者習(xí)俗的遠(yuǎn)古人類。典型尼人骨骼粗壯，眉嵴發(fā)達(dá)，前額低平，面骨很長(zhǎng)，無下頦，但身體比例與現(xiàn)代人很相似，腦量平均為1450毫升，有的甚至大于現(xiàn)代人。

　　象形文字Hieroglyphic

　　古埃及人創(chuàng)造的文字。象形文字是從圖畫文字演變而來的，具有表意和表音的特點(diǎn)。象形文字是由意符(表意符號(hào))、音符(表音符號(hào))和限定符號(hào)(部首符號(hào))三部分組成，共約七百個(gè)符號(hào)。把意符、音符和限定符號(hào)適當(dāng)組合起來，就構(gòu)成了一個(gè)完整的詞，成為“音、形、義”俱全的象形文字。象形文字刻在石碑、石柱、墓碑、金屬器和木器上，或書寫在神廟墻壁和紙草紙上，但保留在石頭上的象形文字原文最多。1822年，法國(guó)語言學(xué)家商博良根據(jù)羅塞達(dá)碑文和另一塊尖碑上的銘文，成功地譯讀了埃及象形文字。

　　荷馬史詩(shī)Homer's Epic

　　古希臘史詩(shī)?！逗神R史詩(shī)》包括兩部作品《伊利亞特》和《奧德賽》，相傳為古希臘盲詩(shī)人荷馬所著。兩詩(shī)題材都和特洛伊戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)?！兑晾麃喬亍芳兄v述了特洛伊戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，希臘英雄阿喀琉斯參戰(zhàn)擊斃特洛伊王子赫克托的經(jīng)過。《奧德賽》則介紹英雄奧德修斯戰(zhàn)后回國(guó)時(shí)漂泊十年、歷經(jīng)艱險(xiǎn)的故事?！逗神R史詩(shī)》為希臘文明奠定了一塊最重要的基石。

　　希臘化時(shí)代Hellenistic Age

　　古希臘文明與西亞文明、埃及文明以及印度文明相融合的歷史進(jìn)程。時(shí)間上通常是指從亞歷山大東征以來到希臘化王國(guó)托勒密埃及并人羅馬帝國(guó)。希臘化時(shí)代，在亞歷山大帝國(guó)廢墟上建立的國(guó)家稱做希臘化國(guó)家，它們的文化稱為希臘化文化。希臘化國(guó)家主要包括馬其頓的安提柯王朝、埃及的托勒密王朝、西亞的塞琉古王國(guó)、小亞細(xì)亞的帕加馬王國(guó)和本都王國(guó)。就文化而言，希臘化時(shí)代的文化具有希臘古典文化和東方文化相結(jié)合的特點(diǎn)。希臘化時(shí)代的文化對(duì)后來羅馬文化乃至近代歐洲文化都有著極其深遠(yuǎn)的影響。

　　十字軍東征The Crusade

　　11—13世紀(jì)西歐基督教國(guó)家對(duì)地中海東岸伊斯蘭教國(guó)家發(fā)動(dòng)的戰(zhàn)爭(zhēng)。11世紀(jì)初，塞爾柱的突厥人占領(lǐng)耶路撒冷后，禁止基督徒前往朝圣。1095年，教皇烏爾班二世呼吁基督教徒聯(lián)合起來解救穆斯林統(tǒng)治下的巴勒斯坦。從1096—1291年的近兩百年間，西歐基督教國(guó)家共發(fā)動(dòng)八次大的東征。1291年，十字軍侵占的最后一個(gè)據(jù)點(diǎn)阿克城的陷落，標(biāo)志著十字軍東征的徹底失敗。十字軍東征給近東和西歐人民均帶來不同程度的苦難，對(duì)西歐的社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

　　絲綢之路Silk Road

　　西漢王朝在西域設(shè)置行政機(jī)構(gòu)以后，促進(jìn)了中國(guó)與中亞、西亞的經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系。當(dāng)時(shí)，自長(zhǎng)安經(jīng)河西走廊通向中亞，共有兩條道路：一條出陽關(guān)，經(jīng)鄯善(今羅布淖爾附近)，沿昆侖山北麓西行，過莎車，西逾蔥嶺，出大月氏，至安息，西通犁軒;或由大月氏南人身毒。另一條出玉門關(guān)，經(jīng)車師前國(guó)，沿天山南麓西行，出疏勒，西逾蔥嶺，過大宛，至康居、奄蔡。這兩條大路成為當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)交流的兩大動(dòng)脈。那時(shí)，中國(guó)的絲織品在國(guó)際上享有盛譽(yù)，通過這兩條通道輸出的商品主要是絲織品，所以被稱為“絲綢之路”。“絲綢之路”是古代中國(guó)同中亞、西亞各國(guó)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)文化交流的友誼之路。

　　瑪雅文化Mayan Civilization

　　印第安人的一支瑪雅人創(chuàng)造的文化。繁榮期在4—10世紀(jì)。15世紀(jì)初，特別是西班牙殖民者入侵后衰落?，斞湃耸俏ㄒ挥形淖值挠〉诎踩恕，斞湃嗽跀?shù)學(xué)、天文和歷法上有很高的造詣，創(chuàng)造了著名的《瑪雅歷》;在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中培育了對(duì)人類有重大貢獻(xiàn)的糧食新品種，如玉米、兩紅柿、南瓜、甘薯，對(duì)人類文明做出了重要貢獻(xiàn)。

　　文藝復(fù)興Renaissance

　　14—17世紀(jì)歐洲興起的人文主義思想文化運(yùn)動(dòng)。這場(chǎng)文化運(yùn)動(dòng)是從復(fù)興古典希臘、羅馬文化開始的，因而被稱為“文藝復(fù)興”。文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)最早發(fā)源于14世紀(jì)的意大利，以后逐漸擴(kuò)大到西歐各國(guó)，一直持續(xù)到17世紀(jì)中期。文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)不是古典文化藝術(shù)的簡(jiǎn)單復(fù)興，而是資產(chǎn)階級(jí)新文化的萌芽，是新興的資產(chǎn)階級(jí)利用古典文化作為反封建反教會(huì)的武器，吸收其有利于自己的因素并加以改造，從而創(chuàng)造出為自己利益服務(wù)的新文化。文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)為歐洲早期資產(chǎn)階級(jí)革命作了思想準(zhǔn)備，也為歐洲近代資本主義文化奠定了基礎(chǔ)。

　　人文主義Humanism

　　人文主義是文藝復(fù)興的指導(dǎo)思想，是新興資產(chǎn)階級(jí)的世界觀和價(jià)值取向。它的實(shí)質(zhì)是以人為本，其主要內(nèi)容有：提倡以人為中心，反對(duì)以神為中心，強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值、尊嚴(yán);提倡人性反對(duì)神性、批判禁欲主義的宗教觀，追求個(gè)性解放，追求人的自由和幸福;提倡人權(quán)，反對(duì)神權(quán)，批判封建特權(quán)，主張自由平等;提倡理性科學(xué)，反對(duì)蒙昧主義和神秘主義，批判教會(huì)的愚民政策及其對(duì)文化的摧殘;政治上主張中央集權(quán)，反對(duì)封建割據(jù)，反對(duì)外來干涉，主張民族獨(dú)立。

　　西進(jìn)運(yùn)動(dòng)Westward Movement

　　美國(guó)建國(guó)初期向西部大規(guī)模移民拓殖擴(kuò)張的運(yùn)動(dòng)。1763年，英國(guó)政府頒布了禁止移民越過阿巴拉契亞山脈以西的法令。美國(guó)獨(dú)立革命廢除了這一規(guī)定，美國(guó)開始向西移民。1848年，加利福尼亞發(fā)現(xiàn)金礦，對(duì)西部的開發(fā)是一個(gè)巨大推動(dòng)。至19世紀(jì)90年代，西進(jìn)運(yùn)動(dòng)結(jié)束。西進(jìn)運(yùn)動(dòng)使美國(guó)領(lǐng)土范圍從大西洋沿岸擴(kuò)展到太平洋沿岸。

　　非暴力不合作運(yùn)動(dòng)Nonviolent and Noncooperation Movements

　　19世紀(jì)20—30年代，甘地領(lǐng)導(dǎo)的印度人民反抗英國(guó)殖民統(tǒng)治的運(yùn)動(dòng)。1919年，印度爆發(fā)反對(duì)《羅拉特法案》的運(yùn)動(dòng)，英印政府進(jìn)行鎮(zhèn)壓，導(dǎo)致了阿姆利則慘案，反英斗爭(zhēng)迅速擴(kuò)大。1920年，國(guó)大黨加爾各答會(huì)議通過甘地制定的不合作運(yùn)動(dòng)綱領(lǐng)。主要內(nèi)容：抵制立法機(jī)關(guān)、法庭、學(xué)校;鼓勵(lì)家庭手工紡織，抵制英貨;抵制國(guó)家職務(wù)，拒絕或放棄政府贈(zèng)給的頭銜和名譽(yù)。主要原則是非暴力。在運(yùn)動(dòng)后期提出拒絕納稅的要求。同年，國(guó)大黨作出開展不合作運(yùn)動(dòng)的決議。1922年，喬里喬拉村事件后，國(guó)大黨作出《巴多利決議》，停止第一次不合作運(yùn)動(dòng)。1930年，甘地發(fā)動(dòng)食鹽長(zhǎng)征，掀起了以反對(duì)食鹽專賣法為中心的第二次不合作運(yùn)動(dòng)。1931年《甘地一歐文協(xié)定》的簽訂，標(biāo)志著第二次不合作運(yùn)動(dòng)結(jié)束。

　　以上這些重要的AP世界歷史學(xué)習(xí)內(nèi)容總結(jié)相信對(duì)于同學(xué)們AP世界歷史的學(xué)習(xí)會(huì)起到一定的幫助，AP世界歷史課程需要學(xué)生有較強(qiáng)的輸出能力，對(duì)于學(xué)術(shù)性寫作要求較高。同學(xué)們?nèi)绻贏P歷史學(xué)習(xí)中有什么疑問，歡迎隨時(shí)咨詢我們的在線老師，讓專業(yè)的Ap課程老師一對(duì)一為你答疑解惑。