中國學生學習AP世界歷史難點在哪？

 

　　雖說AP歷史課程在國外是一門比較熱門的AP學科，但一般來說，A+國際教育小編并不建議學生選擇AP世界歷史，因為國內學生學習AP世界歷史有太多的難點和問題，并不容易得到高分。下面A+國際教育小編就帶大家分析一下中國學生學習AP世界歷史難點。

　　一、缺乏美國背景知識

　　對于非英語母語的中國學生而言，由于語言上的障礙以及對美國文化了解的缺失，學習美國史的困難會被放大。

　　尤其是對于自學的學生而言，原版英文教材書不但晦澀難懂且多達上千頁，不少學生會對其中英文內容的理解存在偏頗。

　　學姐在大學時期就選擇了對英語非母語的人來說難度最高的專業(yè)，也就是牛津首創(chuàng)、培養(yǎng)了大批政要精英、被譽為人文社科類最頂尖專業(yè)的Philosophy,Politics,and Economics(哲學、政治、經濟）。

　　而這個專業(yè)即便是英語為母語、有西方文化背景的同學都會避而遠之，因為三門學科都需要對西方經典書籍需要海量的閱讀、鉆研和寫作，才能通過不同但互補的角度，有條有理地分析各種宏大議題。

　　所以學姐非常明白中國學生在學習美國史過程中的這種痛苦，也清楚中國學生在學習相關人文學科時會面臨的問題與困難，以及中國學生缺失的文化社會背景知識。

　　二、應試教育讓中國學生死記硬背，然而光記史實是無用的

　　這個問題對于要考AP的同學來說，尤為明顯。很多人會不解，感覺自己無論怎么寫AP歷史的essay，好像都很難對上閱卷老師的口味，竭盡思慮地寫了一大篇卻老是拿不到分。

　　其實，中國學生一個根本的錯誤在于沒有理解應該怎么學習歷史。造成這個普遍性錯誤的原因之一是國內應試教育和美國提倡的歷史學習模式不一樣。國內歷史考試是考核事件發(fā)生的人物、時間、地點、內容等客觀性信息，甚至連歷史事件的“教訓”或者“意義”都有標準答案，只需要學生考試中按標準答案背誦出來。這基本不要求批判性思維、分析能力、或者創(chuàng)造性思維，只是在比拼記憶力——答案越向標準答案靠攏，分數(shù)越高。

　　但是，只是知道客觀史實，而沒有對其進行更深層次的思考、總結出某些歷史規(guī)律的話，并不能幫助我們預測未來或者避免犯下同樣的錯誤，也就失去了“以史為鑒，可以知興替”的意義。只有通過對歷史事件進行深層思考、歸納和泛化（generalization），從而摸索出某種歷史規(guī)律或者理論，才是美國人所理解的學習歷史的意義和價值。

　　如果你只知道什么時間發(fā)生了什么事情這樣的客觀事實，那學習歷史對你如何思考現(xiàn)實生活是沒有太大實際用處的。只有像這樣積極地對史實進行歸納和思考，它們才能給我們現(xiàn)在和未來的生活都帶來了洞見。這是美國人眼里學習歷史的意義，也是CB歷史考試大綱里明確說明要考察的能力（historical thinking skills）。

　　三、國內缺乏優(yōu)秀的師資

　　能教授好AP人文社科（包括美國史、地理等）的老師要求很高。除了熟知考試內容本身，還需要：

　　1.極高的英語能力和人文素養(yǎng)。

　　2.掌握了美國文化、思維習慣，以及要求的寫作方法。

　　比如，國內學習歷史測試的是你能記住多少史實，寫的是描述性的文章-descriptive essay；美國人則要求你陳述觀點，并用史實作為論據(jù)支撐觀點-argumentative essay。所以很多老師自己都沒有掌握這個要求上的區(qū)別，從根本上就誤導了學生。

　　3.同時還要熟悉中國學生的文化背景、學習習慣、語言水平。這樣才能把美國教材忽略沒講的文化背景知識坑給填上。美國歷史里有很多中國學生從未在日常生活中接觸的政治概念、宗教演變的背景信息。他們是學好美國史的隱形攔路虎。而學校里的外教通常也都不知道中國學生缺乏他/她以為的常識，即使被問到，他們也不知道如何找共同點解釋。

　　4.熟悉出題方College Board的要求、套路、考試重點。

　　5.傳遞正確、高效的備考學習方法。

　　總之，無論是線下還是線上，在基于英語的人文社科科目里，優(yōu)質、符合中國學生語言水平和文化背景的學習資料和老師都很匱乏。

　　以上就是小編關于國內學習AP世界歷史難點的總結，總體來說，中國學生學習世界史困難多多，如果不是真的對歷史感興趣或者有意向朝相關專業(yè)發(fā)展，最好還是慎重考慮這一個學科。