國際IB課程內(nèi)容詳細解析，為什么國外大學如此如何IB課程？

知識點時間：2020-02-05 11:43

　　有意向送孩子讀國際高中或者國外中學留學的家長們相信都聽過IB國際課程這個名字，這個目前公認含金量最高的國際高中課程在全世界范圍內(nèi)都廣泛流行。今天A+國際教育小編就帶大家來了解國際IB課程內(nèi)容，并一起探尋為什么IB課程能夠在全世界名校中如此受歡迎，快來了解一下吧！

　　IB課程全稱為國際預科證書課程（International Baccalaureate Diploma Program，簡稱IB課程），是由國際文憑組織為高中生設(shè)計的為期兩年的課程。IB課程最初開設(shè)是在1960年代，聯(lián)合國專門為外交官子女及優(yōu)秀中學生統(tǒng)一設(shè)計的兩年制大學先修課程，目前廣泛分布于141個國家同步教授IB課程。

　　IB課程不以世界上任何一個國家的課程體系為基礎(chǔ)而自成體系，廣泛吸收了當代許多發(fā)達國家主流課程體系的優(yōu)點，涵蓋了其主要的核心內(nèi)容。因此IB課程體系即具有與世界各國主流教育課程體系之間的兼容性，又有自己教育理念發(fā)展下的獨特性。

　　IB課程的含金量體現(xiàn)在多方面

　　1、IB課程三大優(yōu)勢

　　前IB全球總干事Jeffrey Beard先生一共總結(jié)了IB課程的3大優(yōu)勢：

　　IB Diploma高中文憑課程的學生，被大學錄取的成功率更高。

　　研究數(shù)據(jù)表明，學習IB課程的學生要比其他教育系統(tǒng)的學生更容易被世界頂級名校入取，并且他們在大學里的成績也比其他學歷的學生更高、更穩(wěn)定。從而使您的孩子獲得更好的工作前景和機會。

　　IB Diploma高中文憑課程的學生，進入大學后的表現(xiàn)也優(yōu)于其它學生。

　　IB課程的三大核心要求能夠很好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性、行動力、獨立思考的能力以及辯證性思維，這使得學生在進入大學后，無論是行動上還是思維上，都優(yōu)于其他學生。

　　其標準符合國際教育和教學的最佳實踐要求。

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　　CAS活動里，對學生的課外實踐有著一定要求，這一要求同時也符合國際教育和教學的理念。

　　2、IB的課程設(shè)置

　　IB課程是一種高中課程，單獨可以作為文憑，證明你高中學歷，申請美國大學；IB課必須要在有IB授權(quán)的學校才能選修，學生需要完成六門課程的學習之外，還要完成TOK課程和150小時的CAS活動才能獲得IBDP文憑；完整的IB課程在中學階段是5年的MYP課程和2年的DP課程，但是大部分國際高中的做法是采用1~2年的MYP課程、IGCSE課程或自主開發(fā)Pre-IB課程，搭配2年的DP課程，合并為3/4年制國際高中。

圖為：IB體系發(fā)展時間軸

　　IB課程講究文理并進，重在綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，每一門課程都十分注重研究過程的訓練，強調(diào)對實際問題的分析，突出綜合能力的培養(yǎng)。并且，IB通過大量的課外和社會活動來培養(yǎng)學生的國際視野。在美國，只有IB課程和小部分精英私立學校會堅持要求高中生寫重要的研究論文。IB課程面廣，寫的東西多，工作量大，對中國學生來說難度較大。IB課程的理論知識和寫作要求大大鍛煉了學生的能力和技巧。設(shè)想，當其他學生在為paper苦思冥想時，IB學生在高中畢業(yè)那會就寫過同等水平的畢業(yè)論文了（Extended Essay）。

　　綜合來看，IB強調(diào)學生的國際視野，除了母語之外，第2外語要具備基本聽說讀寫的能力，并對該語言和文化有一定的了解。