AP生物課程學習中的三大難點解析，到底我們該如何學好生物？

 

　　相比物理和化學，AP生物課程的熱度要低不少，很多同學們都表示AP生物課程知識點內容太多，難度太大，如果不是相關專業(yè)學生，最好不要輕易選擇AP生物。那么AP生物真的很難嗎？我們又應該如何應對AP生物課程的學習？下面A加未來小編就帶大家解析AP生物課程學習的難點以及學習方法，希望對大家有所幫助。

　　AP生物的難點主要可以分為以下三點

　　1、專有名詞較多，且這些詞匯使用面很窄，平時基本用不到，即使是英文基礎很好的學生，在一開始接觸很多生物專有名詞時也如同看天書一般。

　　2、生物學科跨度很大，只要是和生命有關的話題都屬于生物科學的范疇。所以小到有機分子，大到整個生態(tài)系統(tǒng)的演變，都是在學習生物過程中需要掌握的知識。不同話題之間的跨度很多時候會讓學生無所適從。

　　3、細節(jié)和系統(tǒng)性思維的平衡，很多時候，學生在學習過程容易“揀了芝麻丟了西瓜”，被AP生物涉及大量的知識點，詞匯和細節(jié)繞暈，花了大量時間去記憶細節(jié)，以及他們不懂的詞匯。而在過程中，完全沒有理解這些細節(jié)組合起來的意義，沒有弄懂生命系統(tǒng)是如何運作的，細節(jié)死記硬背下來短時間是記住的，但是最終如果沒有理解還是會忘記。

　　AP生物學習方法推薦

　　結合以上三個學習生物的難點，這里總結一些有關學習方法的推薦。

　　1.系統(tǒng)性思維的養(yǎng)成

　　系統(tǒng)性思維的形成對于生物學習的成功是至關重要的。所謂的系統(tǒng)性思維，應用在生物學習中，是一種從上至下，先站在制高點將生命系統(tǒng)運作的原理弄明白，再一點點將細節(jié)的知識拆分整理的學習方法。自上而下的系統(tǒng)性學習最大的優(yōu)勢在于幫助學生將分散的知識點聯(lián)系起來，形成完整的知識塊，讓知識點之間相輔相成，這樣記憶的印象才會深刻，不容易忘記。

　　以人體結構中的心血管系統(tǒng)為例，講到這一課時，可以結合骨骼系統(tǒng)一起講造血功能，可以結合淋巴系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)講體內的水分平衡，更可以結合呼吸系統(tǒng)和細胞結構一起講氧氣在體內的傳輸和作用。這樣講下來，每個人體系統(tǒng)在學生腦海里面不是孤立的部分，而是相互協(xié)作，共同完成重要功能的整體，這也正是講人體知識最重要的學習目標。

　　這種強調聯(lián)系的系統(tǒng)性思維對于詞匯的掌握也有好處，比如生物中“plasma（漿）”這個詞有非常多的意思，細胞質，血漿，細胞膜中都有出現(xiàn)。每次這個詞出現(xiàn)的時候，教師可以強調這個詞代表的液體特征，結合細胞質，血漿，細胞膜之間的一些共性來講，這樣不光有助于學生記憶“plasma”這個單詞，更可以加深對生命體內漿體特征和功能的理解。

　　AP生物考試題型里面最難的簡答題目很多時候考察的也不是零星的考點，而是對知識的系統(tǒng)性了解和比較分析的能力，只有對于生物知識的整體模塊有清晰概念，熟悉它們之間的關聯(lián)的學生才不會被這些題目難倒。

　　2.視覺輔助材料的收集

　　在學習AP生物時，視頻資料對于幫助理解非常重要，課本和參考書上雖然信息很全，也往往配有很好的圖片幫助理解，但是它們描述的大多是動態(tài)的概念，學生在學習過程中還需要多一層想象才能完全理解很多生命相關的過程。這種時候如果有一個比較合適的視頻資料輔助課本和參考書一起學習，往往能夠起到事半功倍的作用。可以用視頻先建立對概念的整體邏輯框架，然后通過查詢參考書和課本講框架里面的知識細節(jié)填滿。

　　以上就是A加未來小編關于AP生物課程學習的一些指導，其實生物和很多學科一樣，隨著學習的深入，不同知識點之間關聯(lián)的建立，系統(tǒng)性思維的形成，理解不斷的深入，會越學越有感覺，甚至會感覺生物這門研究生命發(fā)展的學科是多么的有趣。如果還是擔心自己沒辦法很好的應對AP生物學習的話，可以聯(lián)系A加未來線上老師，讓專業(yè)的國際課程老師一對一為你進行針對性的學習指導。