學(xué)alevel好還是ib好，兩大國際高中課程該如何選擇？

 

　　IB課程和ALevel課程是目前比較主流的兩大國際高中課程選擇，并且兩者在大學(xué)申請(qǐng)中都有著非常普遍的優(yōu)勢(shì)。因此，讀國際高中，學(xué)alevel好還是ib好成為了很多學(xué)生家長(zhǎng)們比較糾結(jié)的一個(gè)問題，下面A加未來小編就大家深入了解一下這兩大國際高中課程的特點(diǎn)，來看看究竟哪個(gè)更適合你吧！

　　首先我們需要了解Alevel和IB課程需要學(xué)什么？

　　A-levelVSIB

　　I.Alevel課程

　　A-level課程體系的教學(xué)大綱、課程設(shè)置及其考試分別由英國四個(gè)主要考試局CIE、OCR、AQA和EDEXCEL等設(shè)計(jì)并組織，其權(quán)威性得到了國際上的廣泛認(rèn)可。迄今為止，全球已有5000多個(gè)教育機(jī)構(gòu)開設(shè)了英國高中課程，每年有數(shù)百萬學(xué)生參加由這些考試局組織的統(tǒng)一考試。在英國本土，ALEVEL課程是絕對(duì)的C位，去年隨著ALEVEL考試的改革，其考試成績(jī)的含金量又提升了一個(gè)臺(tái)階。你也會(huì)發(fā)現(xiàn)為什么一些學(xué)術(shù)成績(jī)不錯(cuò)的私校在2019年的A*/A的比例比往年有所下滑，原因正是因?yàn)楦母锖箅y度提升了。學(xué)生在高中兩年選擇3-4門最擅長(zhǎng)最感興趣的學(xué)科學(xué)習(xí)并考試，也有特別學(xué)霸的學(xué)生可以選修5-6門的學(xué)科。但是別以為Alevel的考試科目少，就會(huì)輕松，事實(shí)上它雖然科目少，但是每一門課的內(nèi)容都很深很多，Alevel的學(xué)科內(nèi)容有一些已經(jīng)達(dá)到了大一的難度。所以要求學(xué)生在每一門學(xué)科上是真正感興趣的，并且擅長(zhǎng)的，最后的分?jǐn)?shù)是按照學(xué)科來計(jì)算的，考核分為A*ABCDEU7個(gè)等級(jí)。學(xué)生如果只選修了三門課，那么他會(huì)分別得到三門成績(jī)，而英國大學(xué)一般要求比如牛津，劍橋的一些專業(yè)，就需要A*A*A，或者A*AA的成績(jī)，那像UCL（倫敦大學(xué)學(xué)院）這種學(xué)校的話，那你至少也要是A*AB，或者A*AA之類的，根據(jù)不同的專業(yè)，每年的情況是浮動(dòng)的。所以選課每一門課都必須考的很好，才有機(jī)會(huì)進(jìn)入到最好的大學(xué)。

　　另外，現(xiàn)在越來越多在英國讀Alevel的學(xué)生，學(xué)校會(huì)要求他們選擇EPQ項(xiàng)目，EPQ全稱Extented Project Qualification,該項(xiàng)目要求學(xué)生針對(duì)某一個(gè)學(xué)科的話題進(jìn)行研究并5000字的論文寫作，所以選擇Alevel的學(xué)生，可以多做一門EPQ項(xiàng)目來提高自己的整體競(jìng)爭(zhēng)力。

　　II.IB課程

　　IB課分為六大學(xué)科組（母語與世界文學(xué)、第二語言、個(gè)人與社會(huì)學(xué)、科學(xué)、數(shù)學(xué)和藝術(shù)選修）+三大核心課程（認(rèn)識(shí)論Theory of Knowledge、拓展論文Extended Essay和創(chuàng)意、行動(dòng)與服務(wù)Creativity,Activity and Service）。學(xué)生按照自己的興趣愛好、學(xué)科基礎(chǔ)以及升學(xué)方向選擇六大模塊，和三大核心課程。

　　課程總時(shí)長(zhǎng)為兩年，包括240課時(shí)的三門或四門高級(jí)別課程（High Level），150課時(shí)的三門或兩門標(biāo)準(zhǔn)級(jí)別課程（Standard Level）。

　　除了六大模塊的學(xué)科外，IB課程最重要的特征則體現(xiàn)在“水仙花”的“花蕊”中，即IB的第二類課程：認(rèn)識(shí)論TOK、擴(kuò)展論文EE、創(chuàng)造行動(dòng)與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)CAS。

　　認(rèn)識(shí)論是一門跨學(xué)科的課程，顧名思義就是激發(fā)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行質(zhì)疑，從不同角度去分析知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，防止認(rèn)知偏見與主觀臆斷，增強(qiáng)學(xué)生以理性基礎(chǔ)進(jìn)行思辨和表達(dá)的能力。

　　舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，從數(shù)學(xué)角度看，1+1=2，但從物理角度看，由于本質(zhì)相同，一堆糖加上一堆糖就不等于兩堆糖。

　　擴(kuò)展論文則特別像國外大學(xué)的訓(xùn)練，學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的領(lǐng)域，設(shè)立課題，進(jìn)行獨(dú)立研究，同時(shí)學(xué)習(xí)和掌握學(xué)術(shù)性論文的寫作規(guī)范和技巧，最終寫出一篇4000字的研究論文。這一門課程可以說是提前訓(xùn)練了學(xué)生在國外大學(xué)的基本生存技能。

　　創(chuàng)造、行動(dòng)和服務(wù)則是我們常說的學(xué)生活動(dòng)。只不過不同于以往被動(dòng)參與，或是單純地選擇興趣社團(tuán)，CAS更強(qiáng)調(diào)學(xué)生自己開發(fā)興趣、設(shè)計(jì)目標(biāo)、解決問題，在過程中不斷反思和完善，關(guān)心服務(wù)社會(huì)與他人，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，增加社會(huì)責(zé)任感。

　　IB和A-level分別適合什么樣的孩子？

　　A-level和IB都是一整套的課程體系，換句話說，A-level證書和IB文憑都可作為進(jìn)入英語國家大學(xué)的敲門磚，而且兩種課程對(duì)可申請(qǐng)大學(xué)的國家也并無限制。

　　其實(shí)對(duì)于學(xué)霸來說，選擇兩種課程都沒什么問題。只是由于IB課程廣度大，對(duì)學(xué)生的要求也更高一些，因?yàn)槭紫饶悴荒芴疲€要很喜歡學(xué)習(xí)。IB是采用類似大學(xué)文理學(xué)院的通才教育理念，適合學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，做事有條理，善于安排時(shí)間的學(xué)生。IB的課程量大，進(jìn)度快，學(xué)生每天需要投入大量時(shí)間才能完成作業(yè)和projects。學(xué)生再聰明，如果不善于安排時(shí)間，會(huì)覺得窮于應(yīng)付。適合全面均衡發(fā)展的學(xué)生。IB課程在科學(xué)、人文、外語、藝術(shù)、社會(huì)工作等各方面注重平衡發(fā)展，不偏科，不側(cè)重某一方面。而A-level則是讓學(xué)生把精力放在自己感興趣的學(xué)科上。適合在某一些學(xué)科上非常有特長(zhǎng)的學(xué)生，而又有一些特別不擅長(zhǎng)的想要避免的學(xué)科.

　　從對(duì)學(xué)科專業(yè)知識(shí)的掌握深度來看，A-level是勝過IB的，但是從培養(yǎng)獨(dú)立探究精神、開放思想、自我管理、公民服務(wù)意識(shí)、跨文化交流等方面來看，IB明顯更勝一籌。

　　以上就是A加未來小編關(guān)于國際高中課程學(xué)ALevel好還是IB好的一些分析，當(dāng)然，無論哪一種課程選擇都能夠?yàn)橥瑢W(xué)們將來的大學(xué)申請(qǐng)帶來很多的優(yōu)勢(shì)，具體該怎么選擇需要同學(xué)們根據(jù)自身的特點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)估，找到最能夠發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)的理想學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)。