小學ib課程是什么?其課程有何特點

 

　　在國際教育領域，IB國際課程無疑是一個非常具有權威性和含金量的。不過我們通常指的IB課程往往是IB課程的高中階段，也就是IB-DP階段。事實上，作為一個連貫性的教育體系，IB課程涵蓋了從幼兒園小學到大學預科所有階段的課程，這意味著從很小開始，我們就有機會接觸IB課程，并為將來的發(fā)展做好準備。今天A加未來小編就帶大家一起來解析一下小學ib課程是什么，以及其課程設置、特點都是怎樣的吧！

 

 

　　國際文憑（International Baccalaureate，簡稱為IB）課程是針對3－19歲學生設計的連貫性教育體系，課程從幼兒園教育一直延伸到高中階段（即大學預科階段）。自1968年以來，IB課程理念已在140個國家貫徹實施，全世界已經有3145所學校取得國際文憑組織（International Baccalaureate Organization，以下簡稱為IBO）官方授權，成為IB國際學校（IB World School）。目前，有超過904,000名3－19歲的學生在接受IB課程體系的教育。

 

　　根據(jù)學生不同的年齡階段，IB國際教育有三個國際課程項目：

 

　　小學項目PYP（Primary Years Program），適合于3－12歲的學生，學制5年；

 

　　中學項目MYP（Middle Years Program），適合于11－16歲的學生，學制5年；

 

　　大學預科項目DP（Diploma Program），適合于16－19歲的學生，學制2年。

 

　　“PYP”是“Primary Year Program”的縮寫，簡稱PYP，或稱PYP小學、PYP小學項目。意思是“幼小課程”，是國際文憑課程（International Baccalaureate）三大課程的基礎課程。PYP小學項目是當今世界公認的、培養(yǎng)精英學生的、高水平的IB國際小學項目。

 

　　國際文憑組織（IBO）PYP的課程結構

 

　　PYP是國際文憑組織為具有長遠教育需求的3－12歲學生設計的，其核心是形成對重要概念(concepts)的理解、形成積極的態(tài)度(attitudes)、掌握基本的知識和技能(skills)、采取負責的行動(action)。旨在培養(yǎng)有質疑能力，有知識并且懂得關愛的年輕人，通過跨文化理解和尊重去創(chuàng)造美好，和平的世界。鼓勵全世界的學生成為積極，熱情，理解他人，尊重差異的終身學習者。

 

　　PYP的六大跨學科探究主題

 

　?。⊿IX TRANSDISCIPLINARY THEMES）

 

　　1.我們是誰（WHO WE ARE）

 

　　2.我們處于什么時空（WHERE WE ARE IN PLACE AND TIME）

 

　　3.我們如何自我表達（HOW WE EXPRESS OURSELVES）

 

　　4.世界怎樣運作（HOW THE WORLD WORKS）

 

　　5.我們如何自我組織（HOW WE ORGANIZE OURSELVES）

 

　　6.共享地球（SHARING THE PLANET）

 

　　PYP的六組學科領域（SIX SUBJECTAREAS）

 

　　1.語言（LANGUAGE）

 

　　2.人文（SOCIAL STUDIES）

 

　　3.個人/社會/健身教育（PERSONAL/SOCIAL/PHYSICALEDUCATION）

 

　　4.數(shù)學（MATHEMATICS）

 

　　5.藝術（ARTS）

 

　　6.科學技術（SCIENCE&TECHNOLOGY）

 

　　PYP要培養(yǎng)的十二種態(tài)度

 

　　1.Appreciation（欣賞）：

 

　　能欣賞世界的和本民族的優(yōu)秀文化遺產。

 

　　2.Commitment（承諾）：

 

　　孜孜不倦，勤奮好學，能夠約束自己，富有責任感。

 

　　3.Confidence（信心）：

 

　　樹立個人學習的信心，有勇氣冒險，會學以致用，有果斷的決策能力。

 

　　4.Cooperation（合作）：

 

　　能因勢利導，靈活應變，與他人良好地合作。

 

　　5.Creativity（創(chuàng)造）：

 

　　思維方式、處理問題、應付復雜局面方式具有創(chuàng)造性。

 

　　6.Curiosity（求知）：

 

　　對世間萬物如世界、人類和文化充滿好奇。

 

　　7.Empathy（包容）：

 

　　設身處地為他人著想，理解包容其他人的思維方式和情感。

 

　　8.Enthusiasm（熱情）：

 

　　積極上進，不斷進取。

 

　　9.Independence（自立）：

 

　　獨立思考、獨立判斷、獨立決策。獨立分析問題和解決問題。

 

　　10.Integrity（正直）：

 

　　忠厚老實，處事公正、為人正直。

 

　　11.Respect（尊重）：

 

　　尊重自己，尊重他人，尊重身邊的世界。

 

　　12.Tolerance（寬容）：

 

　　感受差異，尊重差異，恰當處理差異。

 

　　PYP的培養(yǎng)目標

 

　　1.Inquirers（勇于探究的人）：

 

　　學生的好奇心理得以正確引導，引導他們獨力地探索未知領域，鍛煉他們從事有目的并具建設性的研究能力。

 

　　2.Thinkers（善于思考的人）：

 

　　他們能夠主動用批判性并具創(chuàng)造性的思維方式來進行正確的選擇，來解決復雜的問題。

 

　　3.Communicators（善于交流的人）：

 

　　他們能從容自信而又靈活地運用多種語言來接受和表達思想。

 

　　4.Risktakers（敢于冒險的人）：他們能臨危不懼、信心十足、獨立自主地探索新的方法、新的途徑來應付復雜的局面。既有勇氣又敢于堅持自己的觀點。

 

　　5.Knowledgeable（知識淵博的人）：在學習期間，他們花大量時間探索具有全球性意義的重要主題，由此他們獲取到大量豐富的知識。

 

　　6.Principled（有原則性的人）：他們原則性強，誠實、正直、有正義感、公平。

 

　　7.Caring（有愛心的人）：他們有愛心，顧及別人的需求與感受，他們會身體力行，助人為樂。

 

　　8.Open-minded（心胸寬廣的人）：他們心胸寬闊，尊重他人以及其文化習俗、觀點、傳統(tǒng)和價值觀，并在考慮問題時融入這些差異。

 

　　9.Well-balanced（全面發(fā)展的人）：他們懂得身心健康同時發(fā)展的重要性。

 

　　10.Reflective（善于反思的人）：他們會反思自己的學習效果并分析他們自己的優(yōu)勢和弱勢。

 

　　以上就是A加小編關于小學IB課程是什么的介紹，希望能夠幫助大家更好的了解IB PYP課程的特點。更多IB課程學習問題，可以隨時聯(lián)系我們的線上老師，和老師一對一聊聊自己的國際課程學習之路吧！