該課程培養(yǎng)學生對社會與藝術關系的理解，藝術史術語、概念和問題，文化、社會和政治因素的影響，以及隨著時間的推移，藝術和建筑的材料、技術和過程的發(fā)展。2016 考試改革后，以 CB 給出的考綱為主要的備考范圍，共 250 件藝術作品，從史前到現(xiàn)代，涵蓋建筑、雕塑、繪畫、工藝品等世界各地的藝術作品。試卷的內(nèi)容基本不超綱，也就是說把 250 件藝術作品的“時間”、“地點”、“人物”、“事件”搞清楚，加上課堂上的知識點梳理、相關作品延伸。

考試內(nèi)容

U1：史前藝術。主要是藝術的起源，原始人的美術形式。關于史前藝術多在選擇題中出現(xiàn)。 

U2：地中海、兩河流域藝術。埃及、希臘、羅馬在藝術史上占有承上啟下、舉足輕重的地位，與之后發(fā)展的藝術有潛移默化的聯(lián)系，在考試中占比較大，選擇與論述題均有可能出現(xiàn)

U3：歐洲早期與西班牙殖民地藝術。包括早期基督教藝術、中世紀藝術、伊斯蘭教藝術、拜占庭、哥特式、文藝復興、巴洛克、洛可可、西班牙殖民時期美洲藝術等。 

U4：歐美近代美術史從新古典主義、浪漫主義、寫實主義、印象派到現(xiàn)代的表現(xiàn)主義、象征主義、立體主義、達達主義、波普藝術等 

U5：拉丁美洲藝術?，斞盼幕⒂〉诎餐林说乃囆g產(chǎn)物、秘魯印加遺址等 

U6：非洲藝術。以雕塑為主要的作品，了解不同文化背景下應運而生的藝術品 

U7：中亞、西亞藝術。主要以約旦、敘利亞、耶路撒冷、伊朗等周邊小國的藝術作品組成。 

U8：亞洲藝術。中、日、韓、印地區(qū) 

U9：太平洋藝術。 

U10：現(xiàn)代藝術。從 1980 年至今的一些現(xiàn)在藝術品，裝置藝術品居多

AP藝術史考試共3小時，閉卷考。

試卷分為兩大部分：第一部分，選擇題（80 道），占比50%； 

第一小時完成80道選擇題。

大部分考的是作品的基礎信息（時間地點人物事件等），內(nèi)容覆蓋相對廣泛。有單題也有2-3題圍繞同一幅作品的小組題，有的附圖，有的不附圖。

第二小時完成兩篇長了論文。

Q1：comparison，對比兩幅或以上作品的異同之處

Q2：analysis，分析作品的時代背景或視覺元素等。 

第三小時完成四篇短論文。

Q3：visual elements，分析作品的表現(xiàn)形式、技法等

Q4：contextual analysis，基于作品的時代背景等分析

Q5：attribution，鑒別某個作品的時代風格

Q6：continuity and change，藝術風格的傳承與變化。 

容錯率 

把第一部分 80 道選擇換算成 100 分，以及第二部分 6 道論述題 34 個總分換算成 100 分，兩個部分相加，可以大致算出分數(shù)。（每年容錯率都會有變化，僅作參考）

基礎術語+必學作品階段

透視法和角線

透視法和角線分割在構圖中的基本使用方法 

1.明白構圖時候的基本結構，滅線，視平線，透視點，以及角線

2.能夠區(qū)分不同透視法構圖后形成的效果直線透視

家族--單點透視，兩點透視，三點透視，逆向透視曲線透視家族---四點透視，五點透視

經(jīng)典建筑術語

經(jīng)典建筑術語以及古希臘經(jīng)典代表建筑

1.首先講解了柱子 的古典樣式

2.在熟練基本柱梁結果的基礎上給學生初步講解了拱形結構

3.之后又給學生講解了學習建筑的基本入手點---方向的參考價值

經(jīng)典建筑術語講解+古埃及藝術關鍵文化要點

進一步強化學生對建筑類作品學習的分析能力并熟悉古埃及建筑基本型制 

天主教文化的早期特性

天主教文化的早期特性和教堂建筑在早期的基本形制

1.首先講解必要術語，主要是教堂建筑的基本結構和形制

2.在此基礎上植入了一些天主教文化的講解

3.之后又給學生講解了早期經(jīng)典教堂建筑---santasabina

經(jīng)典教堂類術語講解+拜占庭時期經(jīng)典宗教作品

強化學生對教堂建筑的基本型制的認識，并使得他們熟悉拜占庭文化的特殊性 

羅曼式經(jīng)典教堂 哥特式經(jīng)典教堂

天主教在歐洲的文化和政治中已經(jīng)居于主導地位時候的藝術品在制作形制和表現(xiàn)形式上的特點，先將兩座中世紀時候的經(jīng)典教堂---羅曼式藝術時期的saintefoy和哥特藝術時期的沙特爾教堂從形制，建筑樣式，再到所體現(xiàn)的文化特點給學生進行講解:通過此使學生體會天主教是怎么開始逐漸得勢，并且已經(jīng)開始威脅到“政治權力”，以及這些在藝術品形制和樣式上的體現(xiàn):此外還做了大量的文化鏈接講解

雕刻術語的含義

雕刻術語的含義，運用，以及相應雕刻作品的藝術表現(xiàn)力先講解雕刻類術語，之后進入了古埃及和古希臘相應的雕刻必考作品的講解，并帶著學生體會了雕刻從技術到樣式的變化以及不同文化對 idealization(理想化)，naturalizatior(自然化，真實化),以及后世藝術家們individualization(個人化表現(xiàn))

備考部分

文藝復興 

文藝復興的主要派別和人文主義精袖的體現(xiàn):以及宗教改革和反宗教改革的原自思想和在藝術中的體現(xiàn)結合歷史背景和思想文化的發(fā)展講解文藝復興藝術兩大派別---佛羅倫薩派和威尼斯派---在藝術表現(xiàn)力上的不同，重點放在人文主義思想的體現(xiàn)上，之后重點講解威尼斯派在色彩和光影使用上的對藝術發(fā)展的貢獻:講解宗教改革和反宗教改革的

原旨思想和在藝術中的體現(xiàn)

宗教改革和反宗教改革

宗教改革和反宗教改革的沖突是如何在具體的藝術作品中體現(xiàn)的，使學生明白宗教改革和反宗教改革思潮在作品中的體現(xiàn)方式

刻板類作品關鍵術語+對應作品講解

使得學生熟悉創(chuàng)作刻板類作品所使用的技術，以及這些技術是如何使得相應作品達到要傳輸?shù)乃囆g效果 

攝影類關鍵術語講解+對應作品

使得學生熟悉創(chuàng)作攝影類作品所使用的技術，以及這些技術是如何使得相應作品達到要傳輸?shù)乃囆g效果 

洛可可藝術和新古典藝術的特點以及典型作品

使得學生明白這兩個時期為什么作品在配色和光影使用，以及人物安排上有很大變化，以及當時的新思潮是如何在作品中體現(xiàn)

浪漫主義作品的思潮及典型作品

學生熟悉浪漫主義時期的歷史事件和背景是如何在相應作品中體現(xiàn)，藝術家們又是如何用進一步的創(chuàng)新體現(xiàn)新思潮

現(xiàn)實主義，印象派，后印象派以及現(xiàn)代建筑的典型作品

這一時期的作品講解主要是放在藝術手法的空前創(chuàng)新以及在各類作品中的體現(xiàn)

A加未來的課程輔導已經(jīng)達到非常高的水平， A加未來顧問團隊成員與課程導師對課程的考綱，測評重點與課程實時同步。在歷年的考試中均有優(yōu)異的成績！

輔導老師擁有多年的輔導背景，有著豐富的教學經(jīng)驗。 輔導老師負責學生整體的課程以及專項提高。 

• 學生需要具備語言溝通能力

• 學生能夠清晰的明確輔導方向

• 能夠配合老師完成輔導目的

1. 學生不能選擇同一時間段的兩門或以上輔導內(nèi)容否則會導致時間沖突。

2. 本輔導內(nèi)容設有參與人數(shù)的下限、上限。人數(shù)達到上限后，該輔導則無法選擇，參與人數(shù)未達到人數(shù)下限，則不能輔導。A加未來享有對此類留學輔導課的開設與否的解釋權。

3. 設置、管理、評定等由A加留學服務委員會進行監(jiān)督。輔導質(zhì)量評估委員會由留學中心負責、總監(jiān)、講師組成，保障輔導環(huán)節(jié)的科學性及嚴謹性。

4. 學生簽署A加未來留學或留學課程輔導合同，并遵守合同中所列事項

課程內(nèi)容100%覆蓋考綱，重點難點全方位解析

1、我們通過對近10年真題進行全面分析統(tǒng)計，總結出分值占比較大、失分率較高的考點，以此設計出30小時的課程安排。

2、突出重點，強化難點，以滿足同學在較短時間可以有限度的查漏補缺的需求。

3、學生完成本課程后將對80%以上的考試內(nèi)容，100%的考試重點、難點清晰、深層次的理解。

4、課程搭配的練習題80%以上采用歷年考試的真題，完全切合真正考試的方向和難度，學生將在課程學習后，進一步熟悉考試大綱、掌握考試重點、難點知識內(nèi)容。