IB歷史課程中的IA標(biāo)題！達(dá)到7分的論題！

 

IB歷史課程中的IA標(biāo)題

　　以下是達(dá)到6或7水平的IA問(wèn)題示例。在開(kāi)始全面的研究和寫作之前，每個(gè)問(wèn)題都經(jīng)過(guò)了計(jì)劃和審查。每個(gè)學(xué)生定期與老師進(jìn)行討論他們所面臨的進(jìn)步和挑戰(zhàn)，以確保IA的成功。

　　A:弗里德里?！ず鄡?nèi)曼在多大程度上應(yīng)為位于不萊梅的沃肯·沃夫特的破產(chǎn)負(fù)責(zé)？

　　這個(gè)學(xué)生是亨內(nèi)曼的家庭朋友，他也住在不萊梅，這是一個(gè)非常有趣的研究問(wèn)題。他能夠利用當(dāng)?shù)睾腿珖?guó)性的報(bào)紙和電影，甚至試圖采訪這個(gè)人。學(xué)生基于自己個(gè)人和當(dāng)?shù)靥骄康尿?qū)使，這是當(dāng)時(shí)老師監(jiān)督過(guò)的最具有創(chuàng)造力的IA之一。

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　　B:索菲·斯科爾在多大程度上被迫從事抵抗工作？

　　這名學(xué)生沒(méi)有關(guān)注青年抵抗團(tuán)體的更廣泛的范疇，而是集中在1930年代和1940年代索菲·斯科爾的角色上。她特別感興趣，因?yàn)樗约阂彩且幻挲g相近的年輕女性，以及索菲為什么以及如何參與到如此重要的抵抗團(tuán)體中。那個(gè)學(xué)生當(dāng)時(shí)也住在德國(guó)。

　　C：1870-1990年加拿大本地兒童在寄宿學(xué)校的經(jīng)歷分析

　　這個(gè)學(xué)生對(duì)她自己的祖國(guó)加拿大有很濃厚的興趣，這促使她去加拿大做進(jìn)一步的研究，并促使她寫了IA。這個(gè)話題沒(méi)有廣泛的資源，因此在一個(gè)世紀(jì)內(nèi)的資源都是可以使用及掌控的。

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　　D:帕爾米拉對(duì)羅馬帝國(guó)有多重要？

　　這位來(lái)自敘利亞的學(xué)生對(duì)這座城市有著強(qiáng)烈的感情，尤其是在她寫IA時(shí),palmyra正被摧毀。她能夠使用英語(yǔ)和阿拉伯語(yǔ)來(lái)研究資料來(lái)源。

　　E:1982年以色列入侵黎巴嫩的目的達(dá)到了什么程度？

　　這位來(lái)自黎巴嫩的學(xué)生出于個(gè)人原因?qū)@個(gè)話題很感興趣，一直把她的問(wèn)題集中在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)上，而不是在一年內(nèi)完全入侵K。

　　F:到1968年，舞廳舞是如何在美洲和歐洲之間傳播和發(fā)展的？

　　盡管這個(gè)問(wèn)題涉及的時(shí)間很長(zhǎng)，跨越兩大洲；但它的焦點(diǎn)非常狹窄，對(duì)寫作它的學(xué)生純粹出于個(gè)人興趣。同樣成功在于沒(méi)有太多的資料，因此寫起來(lái)可參考的資源是完全可以處理及應(yīng)對(duì)的！

我們的建議以及注意事項(xiàng)

　　IB歷史課程中的IA標(biāo)題保持個(gè)性化，確保你選擇的主題是真的讓你感興趣。這將有助于確保你希望進(jìn)行研究并愿意記錄有關(guān)它的一切。

　　讓這個(gè)地方接地氣、真實(shí)化，試著找到這么一個(gè)話題，要么是你現(xiàn)在所在的地方，要么是你曾經(jīng)住過(guò)的地方，要么是你的家人來(lái)自的地方。這有助于防止主題變得太“大”而無(wú)法處理。這會(huì)有很大的優(yōu)勢(shì)，在你容易到達(dá)的范圍內(nèi)使用博物館和歷史遺址來(lái)收集原始資料。

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　　Lessismore,少就是多。要讓你的問(wèn)題范圍狹窄、直接和具體，不要太寬泛，你只有1300個(gè)字可以回答。想想十年而不是一個(gè)世紀(jì)，一個(gè)人而不是整個(gè)人口，一個(gè)城市而不是一個(gè)國(guó)家。

　　檢查你的資源。是否有可用的信息，包括主要和次要方面的內(nèi)容，你能自己對(duì)證人進(jìn)行面談來(lái)創(chuàng)造一個(gè)主要的信息來(lái)源嗎？你能使用某個(gè)網(wǎng)站嗎？等等，確保每個(gè)信息點(diǎn)，因?yàn)檫@些可能是壓倒性的制約點(diǎn)。

　　保持簡(jiǎn)單。不要試圖制造一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題來(lái)打動(dòng)自己。確保你的問(wèn)題清晰明了并好論證。

　　確認(rèn)很重要。在正式開(kāi)始寫之前，請(qǐng)你的歷史老師或?qū)煓z查一下這個(gè)問(wèn)題是否恰當(dāng)和可處理。要知導(dǎo)把所有的努力都放在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題/焦點(diǎn)，甚至主題需要改變上，可能會(huì)讓人非常耗費(fèi)經(jīng)力。

　　文章總結(jié)：以上就是關(guān)于IB歷史課程中的IA標(biāo)題！達(dá)到7分的論題的全部?jī)?nèi)容了，盡量保持原創(chuàng)性。不要涉及課本材料的問(wèn)題。真的要考慮一個(gè)新的角度或問(wèn)題，并且在以前的材料中沒(méi)有被討論過(guò)很多次。

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