和國內大學一考定終身不同，美國大學招生更加看重學生平時成績，也就是通常所說的GPA成績，GPA即初三、高一、高二，三年六個學期的期末成績（不同學校要求也有所不同，有些美帝大學要求在申請季結束后補充提交高三學年的成績單）。那么美國高中GPA怎么算呢？事實上，GPA的算法有很多，加權的，不加權的有的學校還加入了SAT成績，下面文章中A+國際教育小編就為大家講解一下美國GPA計算方法等相關的內容，希望對大家有所幫助。

　　一、美國高中GPA怎么算

　　GPA全稱Grade Point Average，俗稱績點，是由學生提交長時間（3到4年）的成績單進行加權計算得來。GPA就好比是準留學生們頭上的緊箍咒，是申請美國學校必備的材料之一。

　　1.美高gpa加權算法

　　GPA的具體計算方法每個學校不盡相同。通常成績?yōu)锳時記作4分，B記做3分，C為2分，D為1分，E（不及格）則為0分。根據不同計算方法，A-一般記做3.6-3.8分，B+則會被記做3.2-3.4分，以此類推，再根據學分加權平均得出GPA。如當GPA為3.4時，則表示平均成績基本在85分以上。GPA的評估源自數年的連貫考核，要求學生在考試和隨堂測驗取得高分之外，還要保持出勤率、長期優(yōu)異的課堂表現和按時遞交作業(yè)與學習報告。

　　2.Unweighted GPA

　　Unweighted GPA是把學生上過的所有課程都按照4.0為標準來計算。不論這個學生上的是Honor的English,還是Regular的English course,最高分數都是4.0。所以很有可能上簡單課程的學生，比上難度高課程的學生GPA要高；不過針對這樣的算法，學校都會有school rank跟在GPA后面，以此來區(qū)分學生的優(yōu)秀程度。

　　這里提供一個最常用換算Unweighted GPA的對應表格：

　　3.Weighted GPA

　　如果看到學生GPA上顯示Weighted GPA，那么我們就知道這個學生一定上了AP或accelerated課程。大學錄取時，也非?？粗貙W生在高中期間的課程難度。所以很多高中都提供相關的榮譽課程或AP課程。

　　從課程的難度上來講，AP課程的A和Regular課程的A，重量肯定不會等同。所以多數學校會給在AP課程上獲得A的學生5.0的GPA；而Regular課程的A，則是4.0（每個學校會有不同的標準）。采取weighted GPA的算法，主要是區(qū)別學生的rank（排名）。兩種算法比較看來，同樣的學生，Weighted GPA會比Unweighted GPA高0.53左右。但學生的ranking是一致的。

　　二、GPA到底有多強的作用

　　1.錄取究竟是如何劈掉GPA的

　　A.一刀切階段：

　　每個大學都會有相應的硬性指標，比如GPA底線3.0.這個時候，如果你的GPA不夠，那么就會被一刀切掉。在這個步驟的時候，GPA起到的是一個門檻作用。高到一定程度就好了。

　　B.分類篩選階段：

　　每個大學在每次錄取的時候都會對申請者有一定的分類。在錄取的時候會有一定的人員組成。比如，學術精英招總名額的60%，社會活動家30%，體育特長生10%。這個時候，如果你的申請是以學術精英的面貌出現的，那么你的GPA就會很重要。你會和其它那60%的人去P.K.GPA。但是，如果你是以社會活動家的身份出現的，你的核心PK元素就會不一樣。

　　總結起來就是，在這個階段，如果你打的是GPA牌，那么GPA就是越高越好。但是一個GPA比你低的體育尖子生可能同時也會被錄取，甚至他錄取了你沒被錄。

　　當兩個理論上一模一樣但是GPA不同的人進行比較的時候，GPA肯定高的那個機會大。但是，當兩個人其它因素不同時，GPA只是其中一個影響因素，高了絕對值上肯定好，但是3.95和3.96的差別要遠小于60小時義工和0小時義工的差別。

　　2.GPA，一切獎項榮譽的門檻

　　在美國，大部分學校的獎學金和榮譽稱號對GPA都有門檻要求，沒有3.4或是3.5的GPA，國際學生申請獎學金基本沒有希望；畢業(yè)時，達到一定GPA才有被授予榮譽畢業(yè)生的稱號。比如著名的“phi beta kappa society”（美國優(yōu)等生聯誼會），會員包括17位美國總統(tǒng)在內的各類社會名流，該社團每年會從全美頂尖大學招聘優(yōu)秀學生，GPA達3.75以上才有機會入選。

　　3.GPA，加入學術團體，研究項目的必備資格

　　進入美國大學以后，如需報名參加學術團體、項目研究或是申請助教崗位，學校對GPA也有相應限制。

　　三、關于GPA的常見誤區(qū)

　　1.成績不好，在學校有機會可修改成績單。

　　這是非常不明智的。美國大學一向痛恨這種弄虛作假行為，一旦被查出，學生將有可能被永久禁止進入所申請留學的國家。

　　2.與希望申請的專業(yè)無關的課程，成績就不重要了。

　　這種思想是錯誤的。無論你希望申請什么專業(yè)，GPA都是學習態(tài)度和學習能力的體現。如果其他科目的GPA偏低，有可能是會導致所申請的院校誤以為你學習態(tài)度和學習能力有問題。

　　3.自己的院校背景一般，即使GPA很高也申請不到好學校。

　　其實美國大學對國內的學校區(qū)分得不明顯，并沒有很嚴重的名校情節(jié)，會綜合考慮申請人各方面的條件素質。當然，如果你是有名望的院校背景，會成為申請時的一個加分項。

　　四、如何提高自己在GPA上的競爭力

　　1.確定你要申請的目標學校

　　2.找出這些學校的平均GPA

　　注意，這里看到的GPA，一般是50%水平的GPA，特殊才藝的學生會拉低這個公布出來的GPA。如果你的GPA達不到理想學校的要求，就要集中注意力在SAT/ACT上面。

　　3.還要看大學的錄取率是什么

　　如果兩所大學所要求的GPA相同，但錄取率不同，就說明錄取率低的學校需要更有挑戰(zhàn)的課程。

　　錄取率和修課關系的例子：

　　>20%：非常有挑戰(zhàn)性的課程

　　20%－40%：修一些AP、榮譽課程

　　40%-60%：主要修中級的課程

　　一般美國高中生會在12年級修挑戰(zhàn)性高的課，愿意讓大學看到，雖然我在申請大學，很忙，但是我愿意挑戰(zhàn)自己；而他們在11年級時的最主要的課程都已經修過了。

　　高二或11年級的學生，一定要注意自己修的課程；對比自己所修的10年級課程，要選有挑戰(zhàn)性的課程。家長可能有擔心，課程太難會讓GPA下降。但是大學不這么看。簡單的課拿A，和AP課拿B，大學可能更喜歡AP的B，因為這意味著你愿意挑戰(zhàn)自己，更能適應大學未來的學習。

　　4.盡早和老師開誠布公的談論

　　建議這個談話越早進行越好。一般可能會在學期末的時候和老師說，我的目標是要拿到A，能不能再給我一些機會...那這個時候和老師講，老師通常都會有一些顧慮。不如學期一開始和老師講的話，我需要這門課拿到A，但是這個課對我來說有點挑戰(zhàn)，讓老師給你一些指導，反倒會比較好。那么家長呢，平時也要關心孩子的小測驗成績，看孩子是不是需要額外的指導。

　　最后，一個加強GPA的終極辦法，就是培養(yǎng)良好的學習習慣。很多孩子喜歡拖延，什么都等到最后一刻。其實孩子到了11年級，已經沒有時間去浪費了，要修課，要做課外活動等等，非常忙碌。