IB課程學習越早越好嗎？

 

　　相信很多有意向讓孩子未來走國際課程學習道路的家長們對于IB課程還是比較熟悉的，這個目前國際上最具含金量的國際教育體系涵蓋了從幼兒園到大學預科各個階段的課程。有家長往往會感到很困惑，到底在什么階段讓孩子開始學習IB課程比較合適？IB課程學習越早越好嗎？事實上對于極具挑戰(zhàn)性的IB課程，A+國際教育小編建議大家盡早讓孩子開始學習，這對孩子未來發(fā)展是非常有利的。

　　為什么說IB挑戰(zhàn)性高？

　　挑戰(zhàn)之一來源于IB的課程難度：

　　IB課程分為3個核心項目（知識論、專題拓展論文、創(chuàng)造行動及服務項目）和6個科目（語言和文學研究、外語學習、人文與社會學、實驗科學、數(shù)學、藝術(shù)）。學生必須在不同科目中選擇6門課程學習，3門HL（高難度課程）和3門SL（標準難度課程）。

　　IB不同的課程可以滿足不同個性需求的學生，但IBDP作業(yè)量和課程難度相對較大，并且注重理論與實踐結(jié)合，只學習理論知識，不參加實踐活動是拿不到IB文憑的。

　　挑戰(zhàn)之二來源于IB對母語的重視程度：

　　不同于“西方教育”或“歐美式教育”，IB教育在教育界被稱作“成熟的國際化素質(zhì)教育”，因為母語在IB課程中占據(jù)非常重要的位置，IB尊重學生本人及其本土文化，也就是說，國內(nèi)的IB課程中，中文的地位相當高。

　　IB課程學習越早越好嗎？

　　IB中國區(qū)負責人這樣說：只有那些對周邊的世界充滿好奇心以及愿意動腦筋深思學術(shù)問題，并會對自己的行動和原則不斷進行反思的學生才是更為適合就讀IB課程的學生。

　　根據(jù)課程特點，IB適合全面發(fā)展不偏科、綜合能力強、實踐動手能力強的孩子。而這些特點都是可以在孩子年齡較小時開始著手培養(yǎng)的。

　　1.年齡越小可塑性越強：

　　如果孩子年齡尚小，有志未來出國讀書，所在地又有國際學校提供IB小學中學的課程，非常建議培養(yǎng)綜合素質(zhì)的IB課程。如果孩子已經(jīng)讀高中，考大學迫在眉睫，那么一般不建議貿(mào)然選擇IB，當然孩子能力非常強則除外。

　　2.利于全面發(fā)展不偏科：

　　由于IB強調(diào)綜合發(fā)展文理兼顧，如果孩子在某學科上表現(xiàn)出特別天分或興趣，那么后期在學習IB高中課程時會感覺因為在特長方面占用太多時間，沒有精力平衡IB在科學，人文，外語，藝術(shù)，社會工作等各方面的課程，抑或無法完全發(fā)揮出自己的特長學科。而越早開始IB教育，孩子出現(xiàn)偏科的可能性會越小，同時對于母語與第二外語的學習也會更容易。

　　3.利于培養(yǎng)孩子自主管理能力：

　　IB課程對學生的自主學習能力，如學習思維方式，尤其是質(zhì)疑和提問的能力、良好的學習自覺性有著較高的要求，而到高一才開始接觸IB的學生，從過去的傳統(tǒng)背誦記憶的學習方式到新的學習模式過渡會更加被動和不適應，沒有了家長的監(jiān)督，再加上語言準備能力不足需要花更多的時間來學習，挑戰(zhàn)和壓力都會很大，相比下提前進入IB課程的學生，視野和思維更適應國外大學學習與生活，而且發(fā)展后勁更大。

　　IBDP：

　　1.IB課程中的高中部分，學生必須在認證的IB學校才能參加為期兩年的高中Diploma課程的學習。經(jīng)過兩年的正規(guī)學習后，才有資格參加最后的統(tǒng)一考試。

　　2.IBDP是IP、IPDP、AP中課業(yè)最繁重，要求最高的，壓力最大的一種。IBDP所學的六門課必須全部參加考試；

　　3.除了六門課程外，IBDP里的三大核心要求而產(chǎn)生的學習任務也需要完成；

　　4.IB強調(diào)學生的國際視野，除了母語之外，第2外語要具備基本聽說讀寫的能力，并對該語言和文化有一定的了解。