國(guó)際教育IB培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪一家比較好呢？

 

　　近兩年，對(duì)于中國(guó)不少中小學(xué)生家長(zhǎng)們，尤其是打算讓孩子就讀國(guó)際課程、將來(lái)準(zhǔn)備留學(xué)的家長(zhǎng)，“IB”正成為大家耳熟能詳?shù)臒嵩~兒。在業(yè)界，IB教育被稱為“成熟的國(guó)際化素質(zhì)教育”。IB所倡導(dǎo)的國(guó)際教育不等同于“西方”或“歐美式”教育。IB深信真正的國(guó)際教育必須尊重學(xué)生本人和學(xué)生的本土文化，母語(yǔ)在整個(gè)IB課程中占據(jù)十分重要的位置。科學(xué)、高水平、本土化的教育體系正是IB課程能夠獲得眾多世界院校認(rèn)可的重要原因。在IB培訓(xùn)機(jī)構(gòu)選擇中，A+國(guó)際教育一直都是行業(yè)中的領(lǐng)先者，那么A+國(guó)際教育IB培訓(xùn)機(jī)構(gòu)究竟如何呢？今天小編就帶大家了解一下A+國(guó)際教育IB課程的特色。

　　A+國(guó)際教育作為國(guó)際課程輔導(dǎo)，業(yè)已成為中國(guó)最專(zhuān)業(yè)、最值得信賴的國(guó)際課程學(xué)習(xí)中心，是中國(guó)學(xué)生通往海外頂尖名校的橋梁。“教”圍繞著“學(xué)”來(lái)展開(kāi)，以保證能夠最大限度地開(kāi)啟學(xué)生的內(nèi)在潛力與學(xué)習(xí)動(dòng)力。

　　A+國(guó)際教育IB培訓(xùn)課程模式：

　　教育使命：

　　讓每一位學(xué)生輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)理念：

　　教而不嚴(yán)則淺，研而不教則空。A+國(guó)際教育的老師擅長(zhǎng)打破對(duì)常規(guī)性教學(xué)的突破，能夠不斷突破舊的教學(xué)范式，不論是教學(xué)內(nèi)容，還是教學(xué)形式，每一位老師用心致力于不斷的探索和創(chuàng)新。

　　教學(xué)精髓：

　　授之以魚(yú)且授之以漁?！敖獭眹@著“學(xué)”來(lái)展開(kāi)，以保證能夠最大限度地開(kāi)啟學(xué)生的內(nèi)在潛力與學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生由被動(dòng)的接受性客體轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動(dòng)的學(xué)習(xí)主體。

　　四位一體的教育模式

　　課程老師（SC）：為每一位學(xué)生量身定制整體課程及時(shí)間安排，通過(guò)合理規(guī)劃時(shí)間和課程密度讓學(xué)生得到最好的學(xué)習(xí)效果。

　　輔導(dǎo)老師（TUTOR）：課程疑難點(diǎn)反復(fù)講解，在學(xué)習(xí)及自習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行跟蹤、記錄、講解、反饋工作，真正做到學(xué)生身邊的貼身輔導(dǎo)老師。

　　教學(xué)督導(dǎo)（SA）：監(jiān)督檢查學(xué)生詞匯背誦、作業(yè)完成、知識(shí)消化等學(xué)習(xí)情況。

　　授課老師（TEACHER）：研發(fā)定制每一位學(xué)生的授課方案和計(jì)劃，并在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)目標(biāo)及時(shí)調(diào)整授課方案。