作為世界兩個教育大國，很多家長們都希望了解一下中國高中和美國高中之間的差別和各自的特點，從而決定到底是送孩子出國讀書還是留在國內(nèi)。今天A加未來小編就帶大家一起來了解一下美國高中和國內(nèi)高中的特點和差異，希望對大家有所幫助。
中國高中雖然也有不少活動，但遠不能與美國高中相比。尤其是中國高中的課外活動對大學入學的幫助非常有限，中國大學招生基本上還是靠分數(shù)來決定的。但美國大學入學的標準完全不一樣，雖然GPA和SAT、ACT占據(jù)了首要地位，只是說明了學生的基本學習能力，但頂尖名校的理念是憑借這些成績是不足以判斷學生是否是最優(yōu)秀的（Exceptional），而必須看學生在學業(yè)之外的活動，來綜合判斷學生是否具備頂尖人才的潛力。上面介紹的這么多課外活動，沒有高低貴賤之分。家長千萬不要用中國的教育思維方式，比如，以為數(shù)學競賽要高于其他活動，所以，拼命讓孩子補習數(shù)學。與其花上很多時間學習奧數(shù)但只能有平均以上的成績，還不如把時間用在孩子最擅長的活動中，讓孩子在這些活動中取得極好的成績。任何一項活動都可足以把孩子送進前20的名校。一般建議家長讓孩子在整個高中階段持續(xù)參加一到二項活動，最好能從小學或初中就開始。這里需要提醒的是：不少華人家長是帶有某些功利色彩讓孩子學習各種活動的，希望以后在申請名校時能用到。但這樣做的成本實在太大了。我們經(jīng)常講的短板理論，只是適用于中國教育。美國的教育特點是揚長。正確的做法是家長只需要讓孩子有充分試錯機會，自己發(fā)現(xiàn)自己的所長。家長的作用就是幫孩子揚長，把努力和資源集中到長板上。只要長板足夠長，就水到渠成了。而頂尖名校只是在揚長過程中的一個副產(chǎn)品而已。
總之，美國高中階段的教育是及其重要的。相對于中國國內(nèi)高中生，美國學生在高中階段已經(jīng)基本具備了獨立思考的價值觀念。華人家長對孩子的引導也需要入鄉(xiāng)隨俗。爬藤還是要爬的，但不只是局限于上藤校，而是引導孩子自覺地奔著高目標努力。藤校所推崇的錄取標準就是家長推孩子努力的方向。不管孩子智商多高多低，也不管是文化課學習、課外活動或者是其他技能，努力是永遠需要的。所以，爬藤是一回事，上不上藤校是另外一回事。做到了這一點，家長快樂，孩子也快樂，整個家庭都快樂。
總結(jié)來說，美國高中在同樣注重學生學術(shù)方面發(fā)展的同時，也更加關(guān)注學生綜合全面化的素質(zhì)培養(yǎng)，這無論對于學生的能力提升還是未來發(fā)展都有著極其長遠的意義。
