在目前國內的國際學校選擇中，IB國際學校是我們比較認可也是選擇人數比較多的，今天A加未來小編就帶大家來深入了解一下IB國際學校的相關情況，來看看其課程設置是怎樣的、有什么特點以及有哪些學校值得推薦。
國際文憑組織通過位于世界各地的學校向學生提供課程，該等課程常稱為IB課程，由經過國際文憑組織認證的學校開辦。IB學制不重視學生在校內的成績排名，而著重學生的溝通能力、思考力及對活動的參與。IB學制注重學生的英文水平，英國文學是IBDP程度的必修科，需要完成數千字的論文。
IB學制是一個獨立的資歷架構，并不一定與學校所在地政府提供的教育制度接軌，但IB文憑的國際認可性高，受到美國、加拿大、英國、澳洲、新西蘭、歐洲地區(qū)，以至香港、新加坡等地的主要大學承認，IB文憑可作為報讀高等院校的資歷，成績較佳的學生，都能憑IB文憑考入包括英國的劍橋大學、牛津大學、倫敦帝國學院、倫敦政治經濟學院及倫敦大學學院；美國的長春藤大學聯盟的知名大學，包括布朗大學、哥倫比亞大學、康奈爾大學、達特茅斯學院、哈佛大學、賓夕法尼亞大學、普林斯頓大學、耶魯大學；也可報讀加州大學（柏克萊）分校、加州大學（洛杉磯）分校，以及芝加哥大學。
IB國際學校出身的學生大多隸屬名門，課程側重實際解決問題的處理能力,另一個系統AP,A level的學習方法下側重的是知識性的學習，而實驗證明，許多世界優(yōu)秀的一流人物，背景皆是IB學校出身。例如現任加拿大總理Mr.Justin Trudeau。
舉例來說，AP,A-Level,IB的教學方式有甚么不同?
如果說公立學校的教學是通過題海戰(zhàn)術，熟能生巧的方式，說明學生記憶答案，那么AP和A-LEVEL則是通過探究性學習幫助學生學會尋找答案；而IBDP不僅僅通過探究式學習培養(yǎng)學生學會尋找答案，而且通過對學習和知識本身進行反思訓練學生學會提出自己問題。
比喻：一位修車技工只能換汽車輪胎，倘若車門或車燈壞了，解決不了，那么他屬于記憶答案型技工。另外一位能夠嫺熟地修理任何一輛損壞的轎車，那么他是一位學會了找答案的工人。
“損壞的轎車”是別人拋給他的問題，“修理”是他找答案的過程。IB體系教育出的是第三位,不僅僅對汽車構架了若指掌，會修車，同時又會琢磨：“我如何能夠制造一輛可以自我修理的汽車？”
目前在澳洲，知名的IB中學有:
新南威爾士州
昆士蘭州
維多利亞州
能申請通過成為IB國際學校，是不容易的，除了本身教學設施有一定的級別，當然在師資及教學能力上也有特別的系統要求。國內又有哪些著名的中學/小學，是屬于IB國際學校呢?
例如：
北京55中學
北京80中學
廣州美國國際學校
蘇州伊頓國際學校
南京國際學校
臺北康橋中學
臺北美國學校
臺北奎山中學
香港拔萃男書院
香港智新書院
香港圣士提反書院
等等，進一步查詢完整IB國際學校，請查www.ibo.org，自1968年開始的國際學校，到2018年正好滿50周年，一群注重創(chuàng)新的世界教育家和科學家，將繼續(xù)推動這創(chuàng)新和品格教育為這個世界努力。
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