作為三大國際高中課程體系之一，IB課程擁有著非常不錯的教育理念以及可觀的世界認(rèn)可度，這贏得了諸多學(xué)生和家長們的廣泛青睞。不過IB課程并非適合所有的人，其高水平、高要求的課程特點(diǎn)也注定了它有一定的學(xué)習(xí)門檻。今天A加未來小編就帶大家一起來分析一下IB課程優(yōu)勢和劣勢，來看看究竟哪些人更適合學(xué)習(xí)IB課程吧！
IB是采用類似大學(xué)文理學(xué)院(Libral Arts)的通才教育理念，用國際統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)來安排課程和活動。它十二年級的高級課程，與大學(xué)一年級課程難度相似，這些特點(diǎn)保證了IB文憑的含金量，得到教育界廣泛的認(rèn)可。
IB課程畢業(yè)生對于此課程總結(jié)的優(yōu)點(diǎn)：
好老師比例高和學(xué)校提供的設(shè)施好
學(xué)習(xí)風(fēng)氣好
課程難度接近大學(xué)，為進(jìn)大學(xué)提前做好準(zhǔn)備
IB班上學(xué)生除了學(xué)習(xí)在其他方面也很優(yōu)秀，大家互相促進(jìn)，良性影響。
但缺點(diǎn)也是很明顯的：
IBProgram占用學(xué)生時間很多，課程缺少靈活性。從因材施教的原則出發(fā)，IB只適合一部分學(xué)生。
1)IB適合學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，做事有條理，善于安排時間的學(xué)生。IB的課程量大，進(jìn)度快，學(xué)生每天需要投入大量時間才能完成作業(yè)和projects。學(xué)生再聰明，如果不善于安排時間，會覺得窮于應(yīng)付。
2)IB適合全面均衡發(fā)展的學(xué)生。IB program在科學(xué)，人文，外語，藝術(shù)，社會工作等各方面注重平衡發(fā)展，不偏科，不側(cè)重某一方面。如果學(xué)生在某學(xué)科上有特別的興趣和天份，進(jìn)入IB Program會感覺自己的特長沒有時間得到充分發(fā)揮。舉例說一個學(xué)生在數(shù)學(xué)上很有天賦，他會很失望沒有充分的時間準(zhǔn)備和參加大型數(shù)學(xué)競賽。如果一個學(xué)生很優(yōu)秀，但某一方面較弱(如法語)，會覺得自己強(qiáng)項不能充分發(fā)揮，而弱點(diǎn)被放大，進(jìn)而失去自信心。又如在藝術(shù)體育方面有天賦的學(xué)生，會因為這些活動占用很多時間，很難在IB program中取得更好的成績。這類有特殊天賦的學(xué)生，最好留在普通班或課程壓力尚合理的giftedprogram。
3)IB適合將來從事社會性的工作的學(xué)生。IB重視培養(yǎng)國際視野和社會責(zé)任感。IB文憑所要求的社會服務(wù)(CAS)，畢業(yè)論文，和跨學(xué)科綜合能力(TOK)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過普通中學(xué)文憑的要求。理論上它培養(yǎng)的學(xué)生責(zé)任感較強(qiáng)，綜合分析問題的能力較強(qiáng)，寫作和交流能力較強(qiáng)，學(xué)生最適合將來從事社會性的工作。如果學(xué)生對學(xué)術(shù)的興趣很大，將來只想做純技術(shù)性的工作，IB對他們的意義就不大。
4)IB不太適合法語或英文基礎(chǔ)差的新移民學(xué)生。IB課程寫作量很大，外語(這里指法語)要求也較高，新移民學(xué)生會感到壓力很大。
另外一般學(xué)校IB課程沒有太多的選修課。如果學(xué)生的專業(yè)興趣已經(jīng)確定，希望在這方面多修些課，在IBProgram中很難實現(xiàn)。舉例說如果某個學(xué)校的普通高中課程中開設(shè)有微積分，統(tǒng)計學(xué)，高等代數(shù)等選修課。這些課程不是IB課程。該校的IB學(xué)生即使對數(shù)學(xué)很感興趣，因為時間沖突而很難被允許修這些課。
綜上所述，IB課程優(yōu)勢和劣勢都非常明顯。學(xué)生和家長應(yīng)該根據(jù)自己的情況決定取舍。對不適合IB的學(xué)生，不要勉強(qiáng)上。對適合IB的學(xué)生，不要畏難。如果想要了解更多IB課程學(xué)習(xí)的相關(guān)問題，歡迎隨時咨詢我們的在線老師或者關(guān)注A加未來IB課程培訓(xùn)網(wǎng)站：http://www.ibedu.net/
