作為目前最受認(rèn)可的國(guó)際高中課程選擇，在IB課程學(xué)習(xí)中取得高分對(duì)我們申請(qǐng)名校有著非常重要的意義。那么如何更合理的規(guī)劃自己的IB課程學(xué)習(xí)，并成功拿到理想的IB成績(jī)呢？下面A加未來(lái)小編就為大家分享IB課程學(xué)習(xí)攻略，相信做好這幾點(diǎn)，成績(jī)提升將會(huì)更有把握！
一、明白課程目的
IB課程中語(yǔ)言與文化課程的目的，無(wú)論是英語(yǔ)還是其他語(yǔ)言，都是要培養(yǎng)文本分析能力，鍛煉書(shū)面和口語(yǔ)的溝通能力，重視作品的主題、形式、風(fēng)格以及美學(xué)價(jià)值。對(duì)于英語(yǔ)A1課程來(lái)說(shuō)課程評(píng)估目標(biāo)主要有三點(diǎn)：
1、“知識(shí)和理解”。課程的目標(biāo)是，通過(guò)認(rèn)識(shí)文學(xué)創(chuàng)作和處理中的文體選擇和文化背景，培養(yǎng)你閱讀和回復(fù)各類文本的能力。
2、“分析、綜合和評(píng)估”。課程的目的是通過(guò)有深度地解釋和評(píng)價(jià)來(lái)提高你批判性分析文本的能力，以及提高你從多個(gè)作品中歸納出想法，從而對(duì)文學(xué)技巧、風(fēng)格流派和寫(xiě)作習(xí)慣進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力。
3、“選擇和使用適當(dāng)?shù)恼故痉绞胶驼Z(yǔ)言技能?！叭绻麜?shū)寫(xiě)或談?wù)撃硞€(gè)題目時(shí)，不能清晰連貫地用一種有組織和正式的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，那么理解和分析的過(guò)程在本質(zhì)上就被削弱。所以熟練掌握這項(xiàng)技能也是這個(gè)項(xiàng)目的另一個(gè)目標(biāo)。”
二、為課程的每一部分做好充足準(zhǔn)備
課程分為四個(gè)部分，加起來(lái)至少需要150小時(shí)（標(biāo)準(zhǔn)課程）和240小時(shí)（高級(jí)課程）。
注意：IB課程分為標(biāo)準(zhǔn)(SL)和高級(jí)(HL)級(jí)別。課程的基本目標(biāo)和基本結(jié)構(gòu)雖無(wú)差別，但高級(jí)課程需要投入更大的時(shí)間，并有更嚴(yán)格的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。
以下四個(gè)要求在高級(jí)課程和標(biāo)準(zhǔn)課程中沒(méi)有區(qū)別，僅工作量有所差異。
第1部分：翻譯作品。選擇翻譯文學(xué)作品名單（PLT）里的三本外國(guó)文學(xué)作品，進(jìn)一步加深對(duì)文本中文化語(yǔ)境的理解。這通常被稱為“世界文學(xué)閱讀”。
第2部分：深入研究。在規(guī)定作者名單（PLA）中挑選出不同文學(xué)流派的三本作品，以便對(duì)文本形式、風(fēng)格、內(nèi)容和背景進(jìn)行細(xì)致分析。其中至少有一本詩(shī)歌作品。
第3部分：文學(xué)流派。在規(guī)定作家名單（PLA）中挑選出同一文學(xué)流派的三本作品，以便對(duì)該文學(xué)流派的特點(diǎn)進(jìn)行更透徹的分析。
第4部分：其他選擇。無(wú)論類型或形式，且不需要在規(guī)定作家名單（PLA）或翻譯文學(xué)作品名單（PLT）之列，提供了選擇和研究三本作品的多樣性。
三、不要拖延
在某些學(xué)術(shù)領(lǐng)域里，IB課程學(xué)生因拖延而臭名昭著。例如，他們等到最后一天晚上才完成“世界文學(xué)閱讀”作業(yè)，而這一任務(wù)占了總分的25%。
拖延問(wèn)題之所以存在，不是因?yàn)閷?duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)課程很容易，而是因?yàn)檫@個(gè)任務(wù)需要足夠的自我引導(dǎo)和自我激勵(lì)。那些習(xí)慣于日常作業(yè)和常規(guī)測(cè)試被安排被監(jiān)督的高中生會(huì)發(fā)現(xiàn)很難適應(yīng)，或者只是簡(jiǎn)單地覺(jué)得他們沒(méi)必要堅(jiān)持不懈。
因此，IB課程為大學(xué)提供了充分的準(zhǔn)備。因?yàn)樵诖髮W(xué)里，自我引導(dǎo)和自我激勵(lì)是必不可少的。畢竟，教授們不會(huì)“手把手”教你。
制定一個(gè)明確的時(shí)間表來(lái)完成你的任務(wù)，并在必要時(shí)給自己設(shè)定截止日期，以確保自己不會(huì)落后。不要害怕向你的老師尋求指導(dǎo)或幫助。
四、有目的地閱讀
我們無(wú)法回避的事實(shí)是，IB英語(yǔ)課程中有大量的閱讀材料。僅僅閱讀這些材料，是不能保證拿到7分的。
將每一個(gè)節(jié)選盡可能的多讀幾遍，對(duì)文章越熟悉，你就能越有效地分析它。
邊讀邊做筆記，記下作品的每一項(xiàng)關(guān)鍵細(xì)節(jié)——背景設(shè)置、主要事件和人物等，以及分辨關(guān)鍵主題、作品風(fēng)格等等。這時(shí)熒光筆可以成為你的好搭檔。
當(dāng)你閱讀的時(shí)候，問(wèn)自己這樣的問(wèn)題:“作者在什么條件下創(chuàng)造了這個(gè)作品?”“語(yǔ)言和風(fēng)格的使用如何反映作者的意圖?”“這一作品是如何反映或者說(shuō)與普通文學(xué)流派有何不同？”最簡(jiǎn)單的是“為什么作者要寫(xiě)這篇文章?”在閱讀時(shí)考慮這些問(wèn)題會(huì)為你的測(cè)驗(yàn)做更好準(zhǔn)備。
五、有序組織
即使是最好的筆記，如果你在需要的時(shí)候找不到它們，那也是毫無(wú)價(jià)值的。在大學(xué)里你會(huì)得到比你高中時(shí)多得多的筆記，因此，整理筆記對(duì)大學(xué)課程來(lái)說(shuō)就至關(guān)重要，同時(shí)也是一個(gè)很好的實(shí)踐。
清楚地標(biāo)注和分類你的筆記。對(duì)于手寫(xiě)的筆記，每一次新的筆記記錄都用一張干凈的紙，主題和日期表明清楚。對(duì)于電腦輸入的筆記，創(chuàng)建單獨(dú)的文檔，并以一種便于識(shí)別和檢索的方式對(duì)它們進(jìn)行標(biāo)記和存儲(chǔ)。
買(mǎi)一個(gè)好的活頁(yè)夾，把你的筆記保存在一個(gè)地方，并且根據(jù)需求重新進(jìn)行分類，以最大化它的便捷性和實(shí)用性。
良好的組織也包括一些基本內(nèi)容：確保每堂課都做正確的作業(yè)，并帶合適的材料。
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