在IB語言A學科組中，一般要求學生學習以母語為基礎的語言文學課程，而作為中國學生學習的當然就是IB中文課程了。今天A加未來小編就帶大家一起來了解一下IB中文課程學習的相關情況，來看看它都包括哪些內(nèi)容以及如何進行考試吧！
一、ib中文課程簡介
1、ib中文課程的分類
Chinese A1(Higher Level&Standard Level)
Chinese A2(Higher Level&Standard Level)
Chinese B(Higher Level&Standard Level)
Chinese AB(SL)
2、ib課程概要
1)Chinese A1課程(Group l)
課程性質(zhì)：屬純文學的母語課程。
教學對象：主要對象是母語特強、中學曾修讀中華文學課程的學生。
課程的綜合性：作品選讀/寫作/文學理論/文學史等四種文學課程的融合。
閱讀為基礎：15本(HL)或11本(SL)作品，分成四個不同的部分，各適用不同的考核要求。
考試：
校外-寫作為主導(70%)：
(1)世界文學作品論文(20%)
(2)詩歌或散文作品評論(25%)
(3)專題論文(EE)25%(至少4800字)
校內(nèi)-口試為輔(30%)：作品評述(15%)
作品片段評析錄音口試(15%)
評核標準：學生對作品的思考、鑒賞和分析的能力。
2)Chinese A2課程(Group 2)
課程性質(zhì)：為雙語文憑者開設的課程。課程兼?zhèn)湮膶W和語言兩類。
教學對象：主要對象是母語較好的學生。
課程的綜合性：
(1)選讀文學作品：六本(HL)、三本(SL)。
(2)A2和B課程的交叉之處：文化課題的選擇部分，與B課程所包含的文化和語言現(xiàn)象研討的課程性質(zhì)，有相通的地方。
考試：
校外-寫作(75%)：
(1)(試卷一)：兩篇詩歌或散文作品的比較分析(25%)
(2)(試卷二)：六選一的應題作文(25%)
(3)寫作兩篇，各占10%
校內(nèi)-口試(30%)：
(1)選題研討評述(15%)
(2)作品評析錄音口試(15%)
3)Chinese B課程(Group 2)：
課程性質(zhì)：以語文教學為主。非常強調(diào)研討中文所涵蓋和體現(xiàn)的中國文化現(xiàn)象及實用性華語的學習，因而形成一般的華語中級課程不同的課程性質(zhì)和要求。
教學對象：主要對象是有一般中學母語基礎的學生。
課程的綜合性：(1)B課程和A2課程的交叉之處:文化選題的研究部分性質(zhì)相通。立足漢語，看世界、看社會、看中華民族，掌握語言，了解中國文化。
(2)Higher和Standard的區(qū)別：作文字數(shù)不同。
Higher課程–480字;Standard課程–300字。)
教學要求：聽、說、讀、寫并重。
考試：
校外-寫作，以閱讀為基礎(70%)：
(1)(試卷一)：四篇理解篇章，約57題(40%)
(2)(試卷二)：不同文體的選題作文(30%)
校內(nèi)-口試(30%)：
(1)錄音口試(15%)
時間分配和內(nèi)容要求：
(a)自選話題(5分鐘)–
(b)討論話題(5分鐘)
(c)一般話題(5分鐘)
(2)對話(15%)
考試形式多樣化，主要內(nèi)容有：
(a)全班活動
(b)個別在班上報告
(c)根據(jù)錄音、錄像討論
(d)小組討論
(e)角色討論
(f)默片討論
(g)討論電影、電視結(jié)局
4)Chinese AB課程(Group 2)：
課程的性質(zhì)：華語初級課程。掌握基本的詞匯和語法，常見的應用短文的寫作;對中國文化現(xiàn)象的了解。
教學對象：主要對象為非華族，從未學習過中文的學生。
教學要求：聽、說、讀、寫并重。
考試：
校外-寫作，以閱讀為基礎(70%)：
(1)(試卷一)：各式應用文、短文以及作品片段的
閱讀理解(40%)
(2)(試卷二)：不同文體的選題作文(30%)
校內(nèi)-口試(30%)：
(1)錄音口試(15%)
(2)對話(15%)
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