托?？谡Z考試中，一定要保持最好的狀態(tài)，因?yàn)檫@也是中國學(xué)生最難的一個(gè)部分了，在這可口語考試擋住一定要把握好自己的口語速度。 爭取可以用清晰的的語音和語調(diào)表達(dá)出自己所說的內(nèi)容。

　　

　　根據(jù)Elon Musk的所謂第一性原理，想要高效達(dá)成目標(biāo)，首先必須做到：直擊本質(zhì)！也就是說找到核心評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)！而托?？谡Z的核心評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)---現(xiàn)場(chǎng)語言掌控力。

　　

　　那么我們現(xiàn)在說說現(xiàn)場(chǎng)語言掌控力最重要的體現(xiàn)是什么？發(fā)音？內(nèi)容？是流利度！這些都可以通過托福周末課程來進(jìn)行培訓(xùn)
 

　　
 

　　實(shí)際上，發(fā)音不完美但英語能力好的考生是能夠拿到口語的高分，(好的發(fā)音能夠成為你的加分點(diǎn))?？谡Z其實(shí)也是有心機(jī)的，大家都覺得，托福口語時(shí)間不夠用！實(shí)際上就是ETS故意不給你充足得時(shí)間準(zhǔn)備，有的學(xué)生會(huì)因?yàn)闀r(shí)間不夠亂了陣腳，發(fā)揮不好，披露了原形。因此，在短時(shí)間內(nèi)的內(nèi)容深度和豐富度并不是核心評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，大家能說清楚得內(nèi)容差別不會(huì)很大。而托福本身就是個(gè)語言測(cè)試而已。所以其實(shí)口語流利度就是核心的標(biāo)準(zhǔn)。其實(shí)很好理解，流利的口語總能給別人一個(gè)非常有說服力的印象——你對(duì)這門語言掌控得好。當(dāng)然，前提是你的發(fā)音、語法、內(nèi)容是過關(guān)的。

　　

　　所以我們要解決的核心關(guān)鍵是：怎樣才能提升流利度呢！也許可以通過托福一對(duì)一的輔導(dǎo)進(jìn)行提高

　　

　　在回答之前，我們先分析分析導(dǎo)致我們不流利的重要因素是什么？

　　

　　1.時(shí)間：在任何考試?yán)?，時(shí)間就是取得勝利的橫向指標(biāo)，口語部分的時(shí)間是每秒都要爭取的。更何況在這種緊迫而且不給你充分時(shí)間做準(zhǔn)備的托福考試?yán)?。我們?cè)诳谡Z中是不可能在大腦里“彩排”的。因此，直接導(dǎo)致考試時(shí)候的不流利。
 

　　
 

　　2.邏輯：許多人會(huì)說，我托福不流利，是因?yàn)檫壿嬎季S能力不夠，口語考試和邏輯有關(guān)系，但是關(guān)系并不大，因?yàn)樵S多獨(dú)立題最多只有45秒時(shí)間去表達(dá)。句子之間加個(gè)基本遞進(jìn)不就完了嗎？如果你說你在口語表達(dá)里連最基本得擴(kuò)散思維都沒有一個(gè)，因果遞進(jìn)轉(zhuǎn)折說話都有問題的話。

       考試不流利也就在意料中的。舉個(gè)例子，題目是Talk about the advantages of living colse to a school.很多同學(xué)都是題目重復(fù)一遍然后來一句because it's convenient，最多再加一句and it can help students save time. 然后，就沒有然后了！姑且不說這兩句本身就是重復(fù)，當(dāng)你面對(duì)著剩下30秒的時(shí)間，怎么辦？大腦中一片空白的你，話都沒得說了，何來談流利？這主要原因還是因?yàn)闆]有掌握基本的細(xì)節(jié)擴(kuò)展的邏輯。記住，良好的擴(kuò)展邏輯是流利的基礎(chǔ)之一！

　　

　　3.語料：有些生活經(jīng)驗(yàn)或者社會(huì)閱歷不夠的同學(xué)，在考試時(shí)侯不知道說什么甚至沒話說！語料不夠是一方面，更多的是托?？碱}出得千奇百怪！

　　

　　流利口語的核心在于“快”(話題和語料的精心選擇及有效輸入)和“順”(邏輯易操作并通過訓(xùn)練形成映射)，以下是我們備考過程中可以借鑒使用的三步法：

      1.話題——分類——每類映射到1-2個(gè)常用話題
      2.理由——提煉——8-10個(gè)高頻理由&例子
      3.細(xì)節(jié)——簡化——可操作的思維邏輯再復(fù)雜的口語題都可以采用一個(gè)非常簡單易操作的“三步法”來解決。

事實(shí)上，口語的6道題，全都可以使用“三步法”來完成，當(dāng)然具體到每道題都有不同的操作方式。如果需要了解更多可以聯(lián)系我們的張老師