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Anthony同學(xué)，好動(dòng)的男寶寶，已在英國(guó)k2階段的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)希望對(duì)他有更好的提高。

家里人去英國(guó)比較早，但家長(zhǎng)很快發(fā)現(xiàn)國(guó)外對(duì)小齡孩子的教育過于”放縱“，對(duì)這么小的孩子也沒有成績(jī)要求，更多的是個(gè)性、成長(zhǎng)、興趣的開發(fā)及培養(yǎng)，經(jīng)過慎重考慮，媽媽決定還要是在假期回國(guó)時(shí)，給Anthony強(qiáng)化學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)。

 

經(jīng)過課程規(guī)劃老師和家長(zhǎng)、同學(xué)細(xì)致的溝通，為學(xué)生制定了以下學(xué)習(xí)規(guī)劃：

 

首先，安排數(shù)學(xué)提高課，有意識(shí)的引導(dǎo)同學(xué)時(shí)間觀念，有效率的學(xué)習(xí)及做題，其次科學(xué)課的教學(xué)，強(qiáng)化興趣點(diǎn)及知識(shí)的匹配，Anthony的參與性很高，在動(dòng)手實(shí)際操作中很有表現(xiàn)與計(jì)劃欲，老師也從這方面嚴(yán)格要求，讓同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木?，又要有安全意識(shí)，雖然這個(gè)階段沒有什么危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)。

 

最后，英文閱讀的提高。同學(xué)的語感是有的，但沒有閱讀及背單詞的習(xí)慣，在英國(guó)學(xué)習(xí)生活的環(huán)境中自然積累，授課老師結(jié)合同學(xué)對(duì)探險(xiǎn)、科幻及機(jī)器人方面有濃厚的興趣，英文老師在授課過程中以課題內(nèi)以開發(fā)點(diǎn)，即保證了Anthony閱讀的積累又確保了興趣的開發(fā)，雙相結(jié)合下， 同學(xué)也愛記單詞，并愛上了閱讀。

經(jīng)過暑假20多天的集中學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)很驚喜的發(fā)現(xiàn)，孩子回家知道找書看了，積極的向家長(zhǎng)用英文表述當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，做作業(yè)也有效率了，不再有磨磨蹭蹭的情況。媽媽很開心，表示再次回國(guó)時(shí)會(huì)繼續(xù)讓同學(xué)進(jìn)行集中的規(guī)范學(xué)習(xí)，開發(fā)個(gè)性必然是重要的，但學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成更重要，為了孩子的未來，媽媽說將不再”放縱“!