什么是ib教育，與傳統(tǒng)國(guó)內(nèi)教育有何不同？

常見(jiàn)問(wèn)題時(shí)間：2020-09-02 14:42

　　作為目前最熱門的國(guó)際教育體系，IB教育憑借其科學(xué)獨(dú)特的課程理念以及嚴(yán)格的課程要求受到了全世界各國(guó)的廣泛認(rèn)可和青睞。今天A加未來(lái)小編就帶大家一起來(lái)詳細(xì)了解一下什么是IB教育，其課程理念是什么以及它能夠?yàn)楹⒆映砷L(zhǎng)帶來(lái)什么，希望對(duì)大家有所幫助。

　　什么是IB教育？

　　IBO組織成立于1968年，與147個(gè)國(guó)家的4546間IB聯(lián)盟學(xué)校合作，提供4種有挑戰(zhàn)性教育課程。

　　目前在美洲有2,833學(xué)校(60.9%)；非洲，歐洲，中東地區(qū)有1,044學(xué)校(22.4%)；而亞太地區(qū)有778學(xué)校(16.7%)，因此，林博士解釋到，IB文憑受到全球范圍的認(rèn)可，無(wú)論孩子未來(lái)想要申請(qǐng)哪個(gè)國(guó)家的大學(xué)，都可以使用IB文憑。

　　林博士強(qiáng)調(diào)說(shuō)，很多家長(zhǎng)在說(shuō)IB課程，但其實(shí)IB只是一個(gè)組織，它包含上圖中這的四種課程，目前國(guó)內(nèi)IB在中國(guó)有108所學(xué)校，有90所學(xué)校在提供IBDP的課程。

　　IB教學(xué)所培養(yǎng)的核心素養(yǎng)

　　IB文憑之所以含金量高，正是因?yàn)镮B教育的出發(fā)點(diǎn)是學(xué)生，所有的課程設(shè)計(jì)都是圍繞這一核心開(kāi)展。希望培養(yǎng)出有責(zé)任心的終身學(xué)習(xí)者，因此它對(duì)學(xué)生的考評(píng)制度極其嚴(yán)謹(jǐn)。

　　IB教育中有十大培養(yǎng)目標(biāo)，林博士提到，國(guó)際文憑組織鼓勵(lì)教師在課堂上融入這些目標(biāo)來(lái)啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題。

　　1、勇于嘗試

　　2、知識(shí)淵博

　　3、胸襟開(kāi)闊

　　4、積極探究

　　5、全面發(fā)展

　　6、勤于思考

　　7、善于交流

　　8、懂得關(guān)愛(ài)

　　9、堅(jiān)持原則

　　10、及時(shí)反思

　　那么IB到底怎么教呢？總體來(lái)說(shuō)，IB就是基于概念框架的構(gòu)建，進(jìn)行結(jié)構(gòu)式的探究，鼓勵(lì)學(xué)生批判性思維，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，同時(shí)它的評(píng)估也是作為未來(lái)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。也就是說(shuō)，教學(xué)不會(huì)被最后的評(píng)估結(jié)果所局限，學(xué)生的反饋就是老師未來(lái)教學(xué)過(guò)程中需要調(diào)整之處。

　　IB的核心教學(xué)法分三步：

　　1、探究Inquiry，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)不同渠道找到答案；

　　2、行動(dòng)Action，當(dāng)探究開(kāi)始后，輔助學(xué)生做出行動(dòng)來(lái)支撐他的言論；

　　3、反思Refection，課堂上利用一些反思工具來(lái)思考學(xué)生在這次活動(dòng)中遇到的問(wèn)題。

　　經(jīng)過(guò)這一系列學(xué)習(xí)后，會(huì)通過(guò)下面這五個(gè)維度來(lái)評(píng)判老師是否達(dá)標(biāo)。因此IB不僅對(duì)學(xué)生有要求，同時(shí)對(duì)教育者也有一定的要求。

　　與國(guó)內(nèi)以考試結(jié)果為導(dǎo)向的評(píng)估不同，IB更注重能力的培養(yǎng)，通過(guò)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的形成性評(píng)估、到期中考或期末考的總結(jié)性評(píng)估，以及最終的成果展示這三步來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生。

　　其中包括三大課程：

　　1、認(rèn)識(shí)論（Theory of Knowledge，簡(jiǎn)稱TOK）：訓(xùn)練批判思考方式并將其應(yīng)用在具體學(xué)科的學(xué)習(xí)；

　　2、專題論文（Extended Essay，簡(jiǎn)稱EE）：一個(gè)或多個(gè)學(xué)科的視角，探索一個(gè)感興趣的并具有全球意義的主題；

　　3、創(chuàng)造、行動(dòng)與服務(wù)（Creativity,Activity&Service，簡(jiǎn)稱CAS）：透過(guò)服務(wù)開(kāi)展學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)生利用現(xiàn)有的學(xué)科知識(shí)提供服務(wù)，并通過(guò)服務(wù)對(duì)學(xué)科領(lǐng)域產(chǎn)生新的、更深刻的了解和理解。

　　IB學(xué)生的特質(zhì)和能力

　　在經(jīng)過(guò)這樣的學(xué)習(xí)后，IB學(xué)生有什么樣的特質(zhì)呢？國(guó)際文憑組織總結(jié)了這六點(diǎn)：

　　積極主動(dòng)的態(tài)度

　　自我效能

　　目標(biāo)掌握度

　　學(xué)習(xí)韌度

　　批判思維

　　自制力

　　但林博士強(qiáng)調(diào)說(shuō)，其中積極主動(dòng)的態(tài)度和學(xué)習(xí)韌度是需要學(xué)生注意的。因?yàn)橛泻芏嘀袊?guó)學(xué)生對(duì)老師有距離感，所以當(dāng)產(chǎn)生問(wèn)題時(shí)，會(huì)出現(xiàn)不敢詢問(wèn)老師或同學(xué)的情況。

　　與此同時(shí)，因?yàn)榕c以前的學(xué)習(xí)方法不同，很多學(xué)生會(huì)不習(xí)慣IB考試的方式，學(xué)生很容易在學(xué)習(xí)過(guò)程中受挫，這時(shí)還需要學(xué)生學(xué)會(huì)如何面對(duì)自己的失敗。

　　在具備這些特質(zhì)后，通過(guò)IB課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生也可以具備以下5點(diǎn)能力：

　　探究的習(xí)慣與研究的能力

　　思考的技能與解決問(wèn)題的能力

　　語(yǔ)言與學(xué)術(shù)寫作能力

　　組織與時(shí)間管理能力

　　國(guó)際情懷和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感

　　家長(zhǎng)如何幫助孩子體驗(yàn)IB

　　最后，很多家長(zhǎng)可能會(huì)有疑問(wèn)，如果孩子現(xiàn)在沒(méi)有在上IB課程，那么如何幫助孩子去體驗(yàn)IB教育的核心呢？林博士給出了三點(diǎn)建議：

　　1、利用線上學(xué)習(xí)資源來(lái)提升學(xué)生的學(xué)術(shù)知識(shí)、信息素養(yǎng)技能和獨(dú)立探究的習(xí)慣。例如Discovery Education、可汗學(xué)院、TED Ed等。

　　2、嘗試線下課程培養(yǎng)學(xué)生批判性思維批判性與創(chuàng)造性思考技能和解決問(wèn)題的能力。例如STEAM課程、批判性閱讀課程。

　　3、家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子去體驗(yàn)不同的活動(dòng)。例如，體育活動(dòng)、志愿者活動(dòng)等。通過(guò)這些活動(dòng)可以提升孩子交流與寫作的技能以及對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

　　以上就是A加小編關(guān)于什么是IB教育的介紹，大家是否對(duì)于這個(gè)優(yōu)秀的國(guó)際課程有了足夠的了解和認(rèn)識(shí)了呢？更多IB課程學(xué)習(xí)問(wèn)題，歡迎隨時(shí)咨詢我們的線上老師，讓專業(yè)的國(guó)際教育老師一對(duì)一為你規(guī)劃你的學(xué)習(xí)之路吧！

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